п./п. Тема урока Кол час дата Факт дата Содержание урока

№
п./п.
1
2
3
Тема урока
Техника безопасности
на уроках технологии.
Повторение «Виды
прикладного
искусства»
Повторение
«Вспоминаем жанры»
Кол
час
1
1
1
4
Всё начинается с
замысла.
«Пластилиновый
город»
1
5
Работаем по замыслу
«Самолёт»
1
6
Воплощение замысла
«Пейзаж»
1
7
Воплощение замысла.
1
дата
Факт
дата
Содержание урока
Знакомимся с правилами безопасной
работы на уроках.
Повторить виды прикладного
искусства, изделия, материалы,
свойства материалов.
Повторение понятия жанр, колорит,
настроение; техники работы: коллаж
аппликация. Выполнение в одной из
техник композиции «Осень»
Специальные
ЗУН
- Знание правил безопасного
труда при работе на уроках и
дома
- Знание материалов и их
свойств
- знание понятия зависимости
формы от жанровых
особенностей. Искусство как
игра, подражание,
переосмысление жизни
Жизнь, труд и искусство 16 часов
Закрепление навыков практической
- умение работать на основе
деятельности с объемными
замысла,
материалами: пластилин. Закрепить
- умение работать парами,
умение лепить способом
- закрепление навыков
вытягивания из целого куска
практической деятельности в
пластилина (соленого теста),
работе с объёмными
способом вытягивание,
материалами,
комбинированным способом.
- формирование умения
лепить комбинированным
способом
Работа с инструкционной картой,
- умение определять
учимся изменять конструкцию в
содержание работы,
соответствии с замыслом
соответственно замыслу.
Изучение сложного замысла
- умение соотносить форму и
мастеров живописи, учимся
содержание художественного
определять содержание
произведения.
произведений искусства
Единство формы и
содержания.
Анималистический жанр.
- Закрепление навыков
ОУУН
Материал к уроку
Умение
самостоятельно
готовить рабочее
место.
Познавательная
деятельность
Наблюдение
объектов
окружающего
мира;
обнаружение
изменений,
- Лист, карандаш
происходящих с
объектом
(по
результатам
наблюдений,
опытов, работы с
информацией);
устное описание
объекта
наблюдения.
Соотнесение
результатов
с
целью
наблюдения,
опыта (ответ на
вопрос «Удалось
ли
достичь
поставленной
цели?»).
Освоение
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
Лист, цветные
ручки
Альбом, цветные
карандаши
Ножницы, бумага.
Альбом, гуашь
Пластилин,
«Животные – мои
друзья»
Закрепление навыков практической
деятельности с объемными
материалами: пластилин, соленое
тесто. Закрепить умение лепить
способом вытягивания из целого
куска пластилина (соленого теста),
способом вытягивание,
комбинированным способом
Практическая работа по
технологической карте, изготовление
волшебного кристалла, отражающего
многообразие окружающего мира.
Продолжаем знакомиться с техникой
размазывания пластилина.
Изображаем осенний пейзаж.
8-9
Воплощение замысла
«Волшебный
кристалл»
2
10
Работаем по замыслу.
«Осенняя картина пейзаж»
1
11
Роль фантазии в
реализации замысла.
Аппликация из
осенних листьев.
«Сова»
1
Художественное конструирование из
растений, составление композиции
из сухих листьев. Подбор
декоративного материала для
создания образа совы.
12
Роль фантазии в
реализации замысла.
Аппликация из
осенних листьев. «Лес.
Отражение в воде»
1
Художественное конструирование из
растений, составление композиции
из сухих листьев. Подбор
декоративного материала для
создания образа совы.
13
Фантазируем и делаем
1
Художественное конструирование из
практической деятельности
работе с объёмными
материалами,
- формирование умения
лепить из целого куска
пластилина способом
вытягивания
- Закрепление навыков
практической деятельности в
работе с циркулем.
- Умение работать с
пластилином,
- навык размазывания
пластилина,
- знание свойств пластилина.
- навык выполнения
аппликации из природных
материалов,
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- расширение знаний о
художественном
конструировании.
- навык выполнения
аппликации из природных
материалов,
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- расширение знаний о
художественном
конструировании.
- навык выполнения
рациональных
приемов в работе,
под контролем
учителя
проведение
анализа образца
(задания) с
графической
опорой и без нее,
планирование
последовательнос
ти выполнения
практического
задания, контроль
качества
(точность,
аккуратность)
выполненной
работы (по этапам
и в целом).
Развитие
наблюдательност
и, глазомера,
бережного
отношения к
учебным
пособиям.
Развития
нагляднологического
мышления,
умения экономно
расходовать
материал,
дощечки, стеки,
салфетки
Циркуль, линейка,
картон, ножницы.
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки, картон.
Картон, сухие
листья, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, сухие
листья, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, сухие
открытки в технике
коллаж
растений, пластилина, составление
композиции из сухих листьев.
Подбор декоративного материала
для создания образов.
14
Материал и образ.
Декоративное
оформление
карандаша «Пчёлка»
1
Выполнение объёмной поделки
практического значения
15
О чём могут рассказать
игрушки
1
Игрушки детства учат нас общаться,
дружить, заботиться о близких,
помогают узнавать окружающий нас
мир
16
Объёмное
моделирование из
бумаги и картона.
Декоративный
держатель для ручек.
«Попугай»
1
Выполнение объёмной декоративной
поделки практического значения
Объёмная игрушка
«Слон»
1
17
Выполнение объёмной игрушки на
основе цилиндра. Создание чертежа
аппликации из природных
материалов в технике коллаж,
- знание последовательности
выполнения аппликации,
- расширение знаний о
художественном
конструировании.
- умение размечать сгибать,
правильно резать бумагу и
картон,
- закрепить знание свойств
бумаги,
- знание условных
обозначений чертежей.
- навык общения,
- иметь представление об
эстетических понятиях:
художественный образ,
форма и содержание,
игрушка.
- умение размечать сгибать,
правильно резать бумагу и
картон,
- закрепить знание свойств
бумаги,
- знание условных
обозначений чертежей.
- закрепить знание свойств
бумаги и картона,
- формирование умения
составлять чертежи,
- чтение чертежей,
- знание условных
обозначений в чертежах.
расширение
знаний и умений
по обработке
материалов,
технического
кругозора.
Формирование
основ
политехнических
знаний и умений,
основ
эстетической
культуры,
представлений о
дизайне.
Воспитание
трудолюбия,
аккуратности и
умения доводить
начатое дело до
конца.
Речевая
деятельность и
работа с
информацией
Работа с
учебными,
художественными
научнопопулярными
текстами,
доступными для
восприятия
листья, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
пластилин,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, ножницы,
клей, карандаш
Репродукция
картины –
К. Лемох «Варька»
- народные
игрушки
Картон, цветная
бумага, ножницы,
клей, ручка
Картон, ножницы,
клей, карандаш,
линейка
1819
Объёмная игрушка
«Брелок Мышка»
2
Выполнение объёмной игрушки на
основе конуса. Создание выкройкичертежа с помощью циркуля.
Осваиваем способ неподвижного
соединения – сшивание, осваиваем
приём конического складывания
- закрепить знание свойств
тканей,
- формирование умения
составлять чертежи с
помощью циркуля,
- чтение чертежей,
- знание условных
обозначений в чертежах
20
Переосмысление
жизни в творчестве
человека
1
21
Переосмысление
жизни в искусстве
1
Переосмысление действительности в
изображении. Понятие замысла
автора в изобразительном искусстве.
- знание особенностей
современного искусства
2223
Жизнь в театре
2
Изготовление кукол пальчикового
театра
- понимание искусства, как
игры, подражания,
переосмысления жизни
- умение выполнять
петлеобразную строчку
Жизнь и творчество 4 часа
Фотография и художественное
- знание отличительных
(живописное или графическое)
особенностей фотографии и
воспроизведение природы
рисунка
младшими
школьниками;
правильное и
осознанное
чтение вслух (с
соблюдением
необходимой
интонации, пауз,
логического
ударения для
передачи точного
смысла
высказывания) и
про себя;
Шерстяные ткани,
бумага, ножницы,
клей, карандаш,
линейка, циркуль,
иглы, нитки
Выявление
с
помощью
сравнения
отдельных
признаков,
характерных для
сопоставляемых
предметов;
анализ
результатов
сравнения (ответ
на вопросы «Чем
похожи?», «Чем
не
похожи?»).
Объединение
предметов
по
общему признаку.
Различение
целого и части.
Фотографические
пейзажи,
выполненные
учащимися и
родителями,
репродукции
картин – пейзажи.
Репродукции
картин: М. Шагал
«Виолончелист»
Р. Думбадзе
«Музыкант»
Ткань, иглы,
нитки, картон,
клей, линейка,
карандаш
2425
Народное искусство
2
26
Создаём живописные
образы
Архитектура.
Архитектурные стили
1
2829
Праздничная упаковка
«Дом»
2
30
Материал и образ.
Объёмные открытки
1
3132
Материал и образ.
Готовим новогодние
подарки
2
27
Отражение жизни в образах 27 часов
Знакомимся с понятием «прообраз», - знание народных
вспоминаем народные промыслы
промыслов: Дымковская,
России и Татарстана. Лепим игрушку, Филимоновская игрушка,
используя прообраз
татарская народная игрушка
Выполнение работы на свободную
- умение определять образы
тему в любой технике
в окружающей жизни
Знакомимся с архитектурными
- знание отличительных
образами, понятием архитектура
особенностей современных
построек от архитектурных
памятников прошлого
Выполнение чертежа с помощью
- чтение чертежей,
линейки дома-упаковки. Освоение
- знание условных
приёмов конструирования дома.
обозначений в чертежах,
- освоение приёма работы
«фальцевание картона»
Изучаем конструкцию объёмных
- Чтение чертежей, схем,
открыток
технологических карт
- выбор заготовки для
изготовления изделий с
учетом свойств, минимизации
отходов
Изготовление новогодних подарков с - закрепить знание свойств
использованием различных техник и бумаги и картона,
материалов, используя идеи других
- формирование умения
работ и образцы.
составлять чертежи с
помощью циркуля,
- чтение чертежей,
- навык выполнения работы
по замыслу
1
Проведение
простейших
измерений
разными
способами;
использование
соответствующих
приборов
и
инструментов для
решения
практических
задач. Работа с
простейшими
готовыми
предметными,
знаковыми,
графическими
моделями
для
описания свойств
и
качеств
изучаемых
объектов.
Умение
решать
творческие задачи
на
уровне
комбинаций,
импровизаций:
самостоятельно
составлять план
действий,
Пластилин, стеки,
дощечка
ОУУН
Материал к уроку
Материал по
выбору
Бумага,
карандаши
Картон, цветная
бумага, ножницы,
клей, карандаш,
линейка
Картон, цветная
бумага, ножницы,
клей, карандаш,
линейка
Картон, цветная
бумага, ножницы,
клей, карандаш,
линейка, циркуль
2 полугодие
№
Тема урока
Кол
дата
Факт
Содержание урока
Специальные
п./п.
33
Материал и образ.
Образы животных в
искусстве
час
1
34
Материал и образ.
Образы птиц в
искусстве
1
35
Материал и образ.
Образы насекомых в
искусстве
1
36
Театральные образы
Театральные маски
1
37
Бумагопластика.
Сердечко.
1
3839
Сувенир для мамы.
Игольница.
«Лилия».
2
40
Гармония образа.
Деятельность человека
в разные эпохи
1
дата
Бумагопластика. Двойная волнистая
линия. «Гусеница». Продолжаем
знакомиться с вариантами
криволинейных складок, волнистая
линия
Продолжаем знакомиться с
вариантами криволинейных складок
- дуга, изготавливаем птиц
Симметричное складывание дуги
«Бабочка». Продолжаем знакомиться
с вариантами криволинейных
складок, дуга.
Складывание окружности «Маска
совы». Продолжаем знакомиться с
вариантами криволинейных складок,
окружность.
Совершенствование работы в
технике бумагопластика.
Изготовление фигуры сердца к
празднику на основе криволинейной
складки.
Повторить правила работы с
циркулем. Закрепить понятия радиус,
сектор, дуга, хорда.
Знакомимся с памятниками культуры
разных эпох
ЗУН
- знание основных
технологических приемов и
операций, лежащих в основе
ручной обработки материала
– картон.
- знание основных
технологических приемов и
операций, лежащих в основе
ручной обработки материала
– картон,
- освоение понятия
«симметрия»
- умение складывать картон
по окружности.
- умение складывать картон
по кривой линии.
- навык работы с циркулем,
- Знание устройства циркуля,
его частей,
- знание понятий «радиус»,
«окружность», «дуга».
- умение составлять рассказы
о деятельности человека в
разные эпохи
Речевая
деятельность и
работа с
информацией
Работа с
учебными,
художественными
,научнопопулярными
текстами,
доступными для
восприятия
младшими
школьниками;
правильное и
осознанное
чтение вслух (с
соблюдением
необходимой
интонации, пауз,
логического
ударения для
передачи точного
смысла
высказывания) и
про себя;
проявлять
оригинальность
при
решении
творческой
задачи, создавать
творческие
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш.
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш.
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш.
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш,
циркуль.
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш.
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш,
циркуль.
Иллюстративный
материал:
древние
храмовые
постройки,
41
Пластилиновый
рельеф
1
Выполняем пластилиновый рельеф
по мотивам произведений
декоративного искусства древних
эпох
42
Отражение времени в
творчестве
1
43
Народная вышивка
1
Знакомимся с историей технических
достижений каждого времени,
мастерством архитекторов,
строителей, портных…
Знакомимся со способами вышивок,
декоративной отделкой изделий
44
Единство человека и
природы
1
Гармония отношений человека и
природы. Человек часть природы.
45
Природа и
архитектурные образы
1
4647
Моделируем из
бумаги замок.
2
Единство образа природы
внутреннего и внешнего
пространства архитектурного
сооружения
Изготовление макета замка по схеме.
- формирование умения
изготавливать изделия
декоративно-прикладного
назначения с использованием
различных технологий
- знание культуры прошлого
- формирование навыка
контролирования и оценки
качества изделий; выявление
дефектов и их устранение.
- Знание влияния различных
технологий обработки
материалов и получения
продукции на окружающую
среду и здоровье человека,
положительного и
отрицательного влияния
человека на природу
- знание технологии
строительства, строительных
профессий
- навык работы парами,
- умение работать по
технологической карте,
- умение изготавливать
пирамиды и конусы,
- умение распределять работу
работы
(сообщения,
небольшие
сочинения,
графические
работы),
разыгрывать
воображаемые
ситуации.
Организация
деятельности
Выполнение
инструкций,
точное
следование
образцу
и
простейшим
алгоритмам.
Самостоятельное
установление
последовательнос
ти действий для
решения учебной
задачи (ответ на
вопросы «Зачем и
как это делать?»,
«Что и как нужно
делать,
чтобы
достичь цели?»).
Определение
способов
контроля
и
оценки
пирамиды в Гизе
амфора из
Аттики…
Пластилин, картон
Репродукции
картин: В. Суриков
«Боярыня
Морозова»
Ткань, нитки,иглы
Презентационное
сопровождение
урока «Человек и
природа»
Презентационное
сопровождение
урока
«Архитектура»
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш,
циркуль.
48
Архитектура.
Интерьер. Личность
автора в творчестве
1
49
Мысли и чувства.
Куклы-обереги из
ниток.
1
50
Вещи века. Мой дом
1
51
Компьютер. Техника
безопасности
1
52
Информационные
технологии
1
53
Знакомство с
компьютером.
Основные устройства
1
При создании любого образа
личность автора имеет огромное
значение. Цветовые гаммы
интерьера
Настроения и чувства участвуют в
создании творческих работ.
Знакомимся со способом обработки
ниток, их свойствами. Изготавливаем
куклу на картонной основе.
Изучаем изменение предметов быта
с течением времени: назначение,
конструкция, технология
изготовления, внешний вид,
безопасность.
при коллективной
деятельности.
- иметь представление об
архитектуре как виде
искусства,
- Расширить знания по
обработке различных
материалов. Расширение
технического кругозора.
- умение формулировать
правила пользования бытовой
техникой дома.
деятельности
(ответ на вопросы
«Такой ли получен
результат?»,
«Правильно
ли
это делается?»);
определение
причин
возникающих
трудностей, путей
их
устранения;
предвидение
трудностей (ответ
на вопрос «Какие
трудности могут
возникнуть
и
почему?»),
нахождение
ошибок в работе и
их исправление.
Информационные технологии Знакомство с компьютером 5 часов
Ознакомление с правилами
- Знание правил безопасной
Определение
безопасной работы на компьютере.
работы на компьютере
темы и главной
Деятельность человека и новые
мысли текста при
технологии. Формулируем правила
его устном и
безопасной работы на компьютере.
письменном
предъявлении.
Знакомимся с понятием
- знание отличительных
Информационные технологии.
особенностей материальных и Построение
информационных технологий монологического
высказывания (по
предложенной
Назначение основных устройств
- знание для чего нужны
теме, по
компьютера, устройства ввода и
основные устройства
заданному
вывода, хранения информации
компьютера, примеры
Презентационное
сопровождение
урока
«Архитектура»
Картон, ножницы,
клей, линейка,
карандаш, нитки.
Альбомный лист,
цветные
карандаши, ручки.
компьютера
54
Клавиатура. Мышь
1
55
Компьютерные
программы
1
56
Компьютерная
графика. Примеры
графических
редакторов
1
57
Графический редактор
Paint
1
58
Панель инструментов
графического
редактора
Основные операции
при рисовании:
рисование кругов,
овалов, квадратов,
прямоугольников
Основные операции
при рисовании:
стирание
1
59
60
1
1
Общее представление о правилах
клавиатурного письма. Пользование
мышью. Использование простейших
средств текстового редактора. Работа
с тренажёрами
Запуск программ, завершение
выполнения программ
использования компьютеров в
жизни людей
- навык работы мышью
- умение пользоваться
клавиатурой
- умение запускать
программы с помощью меню
запуска программ, завершать
запущенные программы
Информационные технологии Создание рисунков 14 часов
Что такое компьютерная графика.
-знание отличительных
Виды компьютерной графики.
особенностей растровой и
Знакомимся с графическим
векторной графики, примеры
редактором Paint, способом
графических редакторов
вхождения в программу
навык запуска программы
- навык работы мышью
- умение пользоваться меню и
клавиатурой
Знакомимся с графическим
- навык запуска программы
редактором Paint, способом
вхождения в программу
Знакомимся с меню, панелью
- умение работать с панелью
инструментов, панелью настройки
инструментов
инструментов, рабочим полем.
Знакомимся с функцией клавиши
- знание функциональной
Shift. Создаём простое изображение
возможности клавиши Shift
с помощью круга, квадрата
Знакомимся с операциями
редактирования рисунка
- умение пользоваться меню и
клавиатурой для удаления
неудачных шагов (Ctrl+z)
вопросу); участие
в диалоге
(постановка
вопросов,
построение
ответа).
Использование
простейших
логических
выражений типа:
«…и/или…»,
«если…,то…», «не
только, но и…».
Элементарное
обоснование
высказанного
суждения.
Овладение
первоначальными
умениями
передачи, поиска,
преобразования,
хранения
информации,
использования
компьютера;
поиск (проверка)
необходимой
Среда
графического
редактора Paint
61
62
Основные операции
при рисовании:
Заливка цветом.
1
Работаем с меню – палитра, экраном
текущих цветов, учимся изменять
палитру, подчиняем цветовое
решение рисунка замыслу.
Продолжаем учиться редактировать
рисунок
Основные операции
при рисовании:
Палитра
Основные операции
при рисовании:
копирование
1
Знакомимся с палитрой и способом
редактирования цвета
2
6566
Рисование кривых
линий в графическом
редакторе.
2
6768
Алгоритмы.
Алгоритм нанесения
надписи в рисунке.
2
Повторяющиеся элементы, как
основа художественной композиции
рисунка. Создаём рисунки из
повторяющихся элементов. Учимся
копировать элементы рисунка
Показать основную роль линии в
рисунке и её видоизменение. Учимся
изображать бабочку, используя
инструмент кривая линия.
Продолжаем учиться копировать
рисунок, учимся поворачивать,
отражать, растягивать, наклонять
изображение
Знакомимся с понятием алгоритм.
Учимся создавать надписи в
рисунках. Совершенствуемся в
создании рисунка и способах его
редактирования
6364
- совершенствуем навык
работы с панелью
инструментов
- совершенствуем навык
композиционного построения
рисунка
- совершенствуем умение
подбирать цветовое решение
рисунка.
- умение редактировать цвет
- знание способов
копирования, перемещения
рисунка, функциональных
возможностей клавиши Ctrl
- Поиск композиции рисунка
- формирование умения
копировать
- умение отражать и
поворачивать рисунок
- закрепление понятия
симметрия
- формирование умения
работы с буфером обмена
- знание понятия алгоритм,
алгоритм действия,
- совершенствование умения
работать с кривой линией
- умение копировать рисунок,
отражать и поворачивать
- умение создавать надписи в
рисунке
информации в
словарях, каталоге
библиотеки.
Учебное
сотрудничество:
умение
договариваться,
распределять
работу, оценивать
свой
вклад
и
общий результат
деятельности.
Организация
Среда
деятельности
графического
Выполнение
редактора Paint
инструкций,
точное
следование
образцу
и
простейшим
алгоритмам.
Самостоятельное
установление
последовательнос
ти действий для
решения учебной
задачи (ответ на
вопросы «Зачем и
как это делать?»,
«Что и как нужно
делать,
чтобы
достичь цели?»).
69
Итоговый урок.
Творческая работа в
программе Paint
1
Используя полученные знания о
работе графического редактора,
создаем рисунок по теме с помощью
панели инструментов, панели
настройки инструментов – кисти,
карандаша, распылителя, работая по
залитому фону
70
Итоговый урок
«Жизнь и творчество»
1
Подведение итогов года
- совершенствование навыка
композиционного построения
рисунка
- закрепление умения
редактировать рисунок
- навык работы с
инструментами «свободная
рука»
осознание и оценка своего
индивидуального опыта
Определение
способов
контроля
и
оценки
деятельности
(ответ на вопросы
«Такой ли получен
результат?»,
«Правильно
ли Работы учащихся
это делается?»); за полугодие
определение
причин
возникающих
трудностей, путей
их
устранения;
предвидение
трудностей
нахождение
ошибок в работе и
их исправление.