КВН Древний Египет

КВН «Древний Египет», 5 класс
Цель урока: закрепить исторические знания по истории Древнего Египта.
Задачи:
Образовательные:
1. Обобщение исторических знаний о возникновении первых государств,
культуры, науки.
2. Ознакомление с новыми интересными фактами из истории Древнего мира.
3. Выработка мнения о противоречивости развития первых государств Запада и
Востока.
Воспитательные:
1. Формирование интереса к исторической науке.
2. Развитие чувства уважения к историческому и культурному прошлому
древних государства.
3. Формирование у учащихся представлений о положительных и
отрицательных образах в истории Древнего мира.
Развивающие:
1. Способствовать развитию коммуникативных навыков, умений
работать с различными видами источников, навыков
исторического анализа и анализа художественного произведения.
2. Формирование ключевых компетенций: способности работать в
группе, обобщать, делать выводы, работать с картой и
документами, умение вести дискуссию, аргументировано
отстаивать свою точку зрения, уважать мнение одноклассников.
3. Развитие навыков творческо – поисковой работы,
индивидуальной работы.
Коррекционные: коррекция внимания.
Игра прошла в игровой форме, в ней приняли участие 2 команды:
«Историки» (5 а класс) и «ракеты (5 б класс). Игра прошла в 4 этапа1)Визитка; 2)Кто быстрее; 3) Тематические вопросы; 4) Боги Египта.
I этап. Визитка.
II этап. «Кто быстрее?»
Ведущий читает задание сразу всем командам. Кто быстрее вспоминает
и отвечает, тот и получает одно очко. Если одновременно ответили две или
все команды, то они также получают по одному очку.
Вопросы.
1. Река в Египте (Нил)
2. Высокий тростник, растущий в дельте Нила (папирус)
З. Опасные каменистые преграды на пути Нила (пороги)
4. При впадении в Средиземное море Нил образует огромный треугольник,
который называется (дельта)
5. Кто носил белую корону, похожую на бутылку? (Царь Южного Египта)
6. Как называют правителя Египта? (фараон)
7. Знатный человек (вельможа)
8. Кто носил красную корону похожую на стул? (Царь Северного Египта)
9. Как называли разнообразные душистые вещества? (благовония)
10. Сплав меди и олова (бронза)
11. Служители бога (жрецы)
12. Фантастическое существо с телом льва и головой человека или барана
(сфинкс)
III этап. Тематические вопросы.
У ведущего находятся вопросы по 2 темам: «Хозяйственная жизнь
Древнего Египта», «Военные походы фараонов Древнего Египта». В каждой
теме по 6 вопросов. Участники по очереди выбирают по теме. Время на
обдумывание и обсуждение вопроса — минута. За правильный ответ команда
получает одно очко. Если команда на вопрос отвечает неправильно или
вообще не отвечает, есть возможность ответить у другой команды. За
правильный ответ они получают пол-очка.
«Хозяйственная жизнь древнего Египта»
1) Почему во время приливов вода в Ниле становилась сначала мутнозеленого, а затем красного цвета?
2)
Почему землю Египта легко обрабатывать даже деревянной мотыгой?
3)
Расскажите, как действовала система шадуфов в древнем Египте.
4)
Почему долина Нила была похожа на шахматную доску?
5)
Расскажите, как египтяне обмолачивали зерно.
6)
Перечислите четыре любые ремесленные профессии древних египтян.
«Военные походы фараонов древнего Египта»
1) Какую страну на юге завоевали египтяне? (Нубия)
2) Как называлось войско, вооруженное луками и легкими щитами?
(легковооруженная пехота - лучники)
3) Какие три страны на северо-востоке завоевали египтяне? (Сирия,
Палестина, Финикия)
4) Как называлось войско, вооруженное длинными копьями, боевыми
топориками и щитами? (тяжеловооруженная пехота)
5) Кто из египетских фараонов прославился своими завоеваниями? (Тутмос)
6) Египтяне стали родоначальниками нового вида войска, какого?
(колесницы)
IV этап. Боги Египта.
Изображены Боги, напишите название Богов.
Подведение итогов КВН «Древний Египет». Жюри выносит решение.