Гимназия-интернат №13

«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждено»
Руководитель ШМО
Заместитель директора по
УРМБОШИ «Гимназия-интернат
№13»
Директор МБОШИ
_________/Хайруллина Ч.М /
_______/ Мухтаров Л.Р /
МБОШИ «Гимназия-интернат
№13»
_________/ Тимофеева С.И /
подпись
Протокол №____
«Гимназия-интернат №13»
подпись
подпись
«___»________ 2014 г.
Приказ № ____
от «___»_________2014 г.
от « 4 » августа 2014 г.
Рабочая программа
Габитовой Светланы Геннадьевны,
учителя изо и искусства
МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
города Нижнекамска,
по МХК, 11 а класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
« 11 » августа
г. Нижнекамск
2014 - 2015 учебный год
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий
систему организации образовательной деятельности педагога.
Рабочая программа составлена с учётом национально- регионального компонента
государственного стандарта, отражает специфику данного учебного заведения –
гендерное обучение девочек. В 11А классе обучается 14 учащихся. Уровень учебных
компетенций высокий. Учащиеся легко усваивают учебный материал. Активно участвуют
во внеклассной работе.
Рабочая программа по курсу МХК для 11 классов разработана в соответствии с
требованиями:
1) Государственного стандарта основного общего образования первого поколения по
МХК.
2) На основе примерной программы по мировой художественной культуре для
общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством
образования и науки РФ. Библиографические данные: Данилова Г.И. Мировая
художественная культура: тематическое и поурочное
планирование, 10–11 классы / Г.И. Данилова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. –
191 с.
3) Положение о рабочей программе педагога МБОШИ «Гимназия- интернат №13»
(утверждено протоколом №1 от 11.08.2014г.)
4) Учебного плана МБОШИ «Гимназия- интернат №13» на 2014-2015 учебный год.
Программа ориентирована на изучение предмета в объеме 33 часов – из расчета: 1 час в
неделю.
Задачами курса являются следующие:
1) Изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественноисторические эпохи, постижение характерных
особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;
2) Формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и
направлении, понимание важнейших
закономерностей, их смены и развития в истории человеческой цивилизации;
3) Осознание роли и места человека в художественной культуре на протяжении ее
исторического развития, отражение вечных поисков
эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
4) Постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности
культур различных народов мира;
5) Интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка,
создание целостной картины их взаимодействия.
Требованиями к уровню подготовки учащихся (по окончании курса) являются
следующие:
1) знание / понимание:
- основных этапов развития мировой художественной культуры;
- классификации видов и жанров искусств;
- выдающихся мастеров и шедевров мирового искусства;
- роли человека в художественной культуре;
- многообразия культур;
2) использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
Планирование составлено на основе:
Программы для общеобразовательных учреждений « Мировая художественная культура»
10-11 классы .Автор: Данилова Г.И. Москва
Дрофа 2009год.
Учебники:
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 10
класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008 г.;
Дополнительная литература:
Тематическое и поурочное планирование « Мировая художественная культура» Москва
«Дрофа» 2004год. Автор : Данилова Г.И., «
Мировая художественная культура» ЗАО
« ИНФОСТУДИЯ ЭКОН» по заказу Министерства образования РФ Методические
рекомендации преподавателям. Главный консультант
Данилова Г.И. (эл. пособие)
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
«Архитектура»
№
Наименование разделов
и тем уроков
Количество
часов
МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 11 А КЛАСС
Тип и вид
Основные виды деятельности
урока
Планируемые результаты
освоения
Виды контроля
Дата
План
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII – XVIII веков
Стилевое многообразие
искусства
XVII- XVIII в.в
Урок-лекция
Конспект лекции
2
1-2
Архитектура барокко
Изобразительное
искусство барокко
5
Классицизм в
архитектуре Западной
Европы
11.09
Знать характерные черты
архитектуры барокко.
Шедевры итальянского,
русского барокко,
Уметь узнавать изученные
произведения.
Опрос
18.09
Урок-семинар
Рассмотрение
особенностей
скульптуры и
живописи барокко
Знать особенности живописи
и скульптуры барокко,
основную тематику;
основные этапы творческой
биографии П. Рубенса и
Л.Бернини. Уметь узнавать
изученные произведения.
Опрос
25.09
Знать происхождение
термина «классицизм»,
характерные черты
архитектуры классицизма;
уметь узнавать и
анализировать изученные
произведения
Опрос
02.10
Урок-лекция
1
04.09,
Конспект лекции,
обсуждение основных
направлений развития
архитектуры барокко
1
4
Опрос
Урокконференция
1
3
Знать художественные стили
и направления в искусстве.
Уметь разграничивать
понятия «стиль» и
«историческая эпоха». Знать
сочетание стилей барокко,
рококо и классицизма.
Конспект лекции
Факт
Урокконференция
Шедевры классицизма в
архитектуре России.
Конспект лекции,
2
6-7
Изобразительное
искусство
классицизма и рококо
9
Реалистическая
живопись
Голландии
10
Русский портрет XVIII в.
11
Музыкальная культура
барокко
12
Композиторы Венской
классической
школы
13
Театральное искусство
XVII – XVIII
вв.
Повторение и обобщение
Урок-семинар
1
8
Опрос
Знать происхождение
термина «рококо», главные
темы и шедевры искусства
классицизма и рококо. Уметь
узнавать и анализировать
изученные произведения
Опрос
23.10
Знать и уметь различать
жанры голландской живописи
и еѐ знаменитых мастеров
Опрос
30.10
09.10,
16.10
Изучение шедевров и
биографий русских
портретистов
Знать шедевры и основные
этапы биографии русских
портретистов.
Опрос
13.11
Урок-семинар
Изучение шедевров
музыкальной культуры
барокко
Знать шедевры музыкальной
культуры барокко
Опрос
20.11
Урокконференция
Обсуждение
произведений Глюка,
Гайдна, Моцарта,
Бетховена
Знать разнообразие наследия
Венской классической школы
Уметь узнавать изученные
произведения
Опрос
27.11
Знать шедевры театрального
искусства XVII – XVIII вв.
Опрос
04.12
Опрос
11.12
1
1
1
Круглый стол
Конспект лекции
1
Урок-лекция
Обобщающий
1
14
Конспект лекции
1
Урок-лекция
Обсуждение
особенностей, главных
тем и шедевров
искусства классицизма
и рококо
Знать особенности и шедевры
архитектуры классицизма в
России, основные этапы
творческой биографии В.И.
Баженова и М.Ф. Казакова.
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура 17-18 веков».
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX века
Романтизм
16
Изобразительное
искусство
романтизма
17
Реализм –
художественный стиль
эпохи
18
Изобразительное
искусство
реализма
19
Живопись
импрессионизма
20
Многообразие стилей
зарубежной музыки
Урок-лекция
Конспект лекции
1
15
1
Урок-семинар
Конспект лекции
1
Урок-лекция
Обсуждение шедевров
изобразительного
искусства романтизма,
их основной тематики
и этапов творчества
художников.
Опрос
18.12
Знать шедевры
изобразительного искусства
романтизма, основную
тематику, основные этапы
творчества художников.
Опрос
25.12
Знать художественные
принципы реалистического
искусства, связь и отличие
романтизма.
Опрос
15.01
Обсуждение шедевров
изобразительного
искусства реализма и
биографий художников
Знать шедевры
изобразительного искусства
реализма
Опрос
22.01
Урок-семинар
Обсуждение
художественных
исканий
импрессионистов и их
произведений
Знать произведения
художниковимпрессионистов, их
биографии
Опрос
29.01
Урок-лекция
Конспект лекции
Знать произведения
композиторов эпохи
романтизма (Р. Вагнера , Ф.
Шуберта, Ф. Шопена, Г.
Берлиоза) и импрессионизма.
(К. Дебюсси, М. Равеля)
Опрос
05.02
1
Урокконференция
1
1
Знать национальное
своеобразие
романтизма в искусстве
разных стран, значение
романтизма для дальнейшего
развития мировой
художественной культуры.
Русская музыкальная
культура
22
Русский драматический
театр
23
Обобщение и повторение
Урокконференция
Обсуждение
произведений русская
музыки эпохи
романтизма, русской
классической
музыкальной школы и
ее представителей
Знать музыкальные
произведения русских
композиторов эпохи
романтизма и русской
классической музыкальной
школы
Опрос
12.02
Урокконференция
Обсуждение
репертуара и
особенностей
постановок русского
театра XIXвека
Знать репертуар и
характерные особенности
постановок на сцене
крупнейших русских театров.
Опрос
19.02
Обобщающий
Контрольная работа по
теме: «Художественная
культура XIXвека»
Опрос
26.02
Знать художественные
принципы и эстетику
символизма и его известных
мастеров
Опрос
05.03
1
1
1
21
ИСКУССТВО ХХ ВЕКА
Искусство символизма
25
Триумф модернизма
26
Архитектура: от модерна
до конструктевизма
Урок-лекция
Конспект лекции
1
24
Обсуждение
специфики
модернизма, его
направлений,
представителей и
произведений
Знать художественные
принципы и специфику
модернизма, его главных
представителей и их
произведений
Опрос
12.03
Урок-семинар
Обсуждение идей и принципов
развития
архитектуры ХХ века,
мастеров и шедевров
русской и зарубежной
архитектуры
Знать принципы развития и
идеи архитектуры модерна и
конструктивизма, знать о
выдающихся мастерах
русской и зарубежной
архитектуры и их творениях
Опрос
19.03
1
1
Урок-семинар
Стили и направления
зарубежного
изобразительного
искусства
28
Мастера русского
авангарда
29
Зарубежная музыка XX
в.
30
Русская музыка XX
столетия
31
Российский театр ХХ
века
32
Становление и расцвет
мирового
кинематографа
33
Обобщение и повторение
Урокконференция
Анализ и обсуждение
художественных
направлений и стилей
изобразительного
искусства: фовизма,
кубизма и
сюрреализма, и их
представителей
Знать принципы и идеи
фовизма, кубизма и
сюрреализма, их главных
представителей и их
произведения
Опрос
26.03
Урокконференция
Анализ и обсуждение
творчества русских
авангардистов
Знать о принципах русского
авангардизма, его главных
представителях и их
произведениях
Опрос
09.04
1
1
27
Конспект лекции
Знать стили и направления
музыки ХХ века, музыку
модернизма, истоки джаза,
рок- и поп-музыки
Опрос
16.04
Урок-лекция
Конспект лекции
Знать о традициях и
направлениях русской
музыки ХХ века, ее главных
представителей и их
произведений
Опрос
23.04
Урок-лекция
Конспект лекции
Опрос
30.04
Урок-лекция
Конспект лекции
Знать историю развития
русского театра ХХ века,
систему Станиславского,
творчество Фокина,
Мейерхольда, Таирова.
Знать историю становления
мирового кинематографа, его
главных представителей и
главные киноленты, знать
основные принципы жанров
современного кино и уметь
различать их
Опрос
14.05
Опрос
21.05
1
1
1
1
Урок-лекция
1
Обобщающий
Контрольная работа по
теме: «Искусство ХХ
века»