Автор: учитель русского языка и литературы Коваленко Альфира

Автор: учитель русского языка и литературы Коваленко Альфира
Рафаэловна, Челябинская область, Сосновский район, МОУ
Полетаевская СОШ. Эл. адрес:[email protected]
Подготовка к сочинению по картине на основе комплексной работы с текстом
Цель: формировать работу с текстом; развивать интерес к произведениям живописи,
наблюдательность, умение описывать картины, навыки монологической речи, умение
употреблять синонимы в речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной
творческой деятельности.
Планируемые результаты: на основе комплексной работы с текстом учащиеся повторят
ранее изученные темы, различные виды разбора, научатся строить устное и письменное
высказывание; конструировать текст сочинения-описания; редактировать написанное;
словесно передавать свои эстетические впечатления.
Тип урока: урок развития речи
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.
Формы обучения: коллективная, индивидуальная.
Наглядность: проецирование текста на экран, репродукция картины Саврасова «Грачи
прилетели»
Ход урока
Этап урока
Оргмомент
Комплексная работа с
текстом
Деятельность учителя
Приветствует. Называет
тему, цели и задачи
урока
Проецирует на экран
текст «Грачи прилетели»
В. Порудоминского о
картине Саврасова
«Грачи прилетели»:
Беседа:
- Как автор этого
сочинения знакомит нас с
картиной?
- Как нас с вами делает
соучастниками
созерцания картины?
- Что дает автору
обращение к зрителю
(читателю)?
- Как описывает
увиденное на картине?
Найдите описание.
- Какие краски отмечает?
(Кстати, в картине,
которую будете
Деятельность
учащихся
Готовятся к
восприятию
материала
Читают текст
Участвуют в беседе.
Результат
Делают вывод о том,
что перед ними
сочинение. Создается
первое впечатление о
картине и о том, как
описывать ее
Находят части
сочинения. Учатся
выстраивать текст
сочинения.
описывать дома,
встретятся такие же
краски тона).
- Как обращает наше
внимание на отношение
художника к своему
произведению?
- Назовите вступление в
этом сочинении.
-Укажите, какие абзацы
входят в основную часть
сочинения.
- Прочитайте
заключение.
Давайте составим план к
этому сочинению.
Подготовка к
Работа с текстом.
1. Выпишите и
разберите
предложение: В
серой стене зала
будто вырулено
светлое окно.
2. Разберите по
составу слова:
маленький,
прилетели,
деревянного,
пристрастность,
русской.
3. Фонетический
разбор слов:
уютный, берез,
будто.
4. Выпишите слова
и словосочетания,
характеризующие
цвет.
5. Подберите
синонимы к слову
картина.
6. Подберите
синонимы к слову
художник.
Предлагает устно
Составляют план
Работают с текстом,
выполняют задания
Устно описывают
План:
1. Войдите в
уютный зал
Третьяковской
галереи и
взгляните на
картину.
2. Подойдите
ближе, и вы
услышите, как
звучит
картина.
3. Саврасов –
лирик.
В тетрадях письменно
выполнены все
задания. Цвета и
синонимы учащиеся
будут использовать в
домашнем сочинении
домашнему
сочинению
Подведение итогов
описать картину И.
Грабаря «Февральская
лазурь»
Называет наиболее
активных, выставляет
оценки
картину
Подают дневники
для выставления
оценок
Домашнее задание
Рефлексия
Написать сочинение
по картине И. Грабаря
«Февральская лазурь»
Задает вопрос: что
понравилось на уроке и в
их работе
Отвечают на вопрос
Текст:
«Грачи прилетели»
Войдите в уютный маленький зал Третьяковской галереи. Там всегда людно.
Грачи прилетели»… Подойдите поближе, и вы услышите, как звучит картина. Ваш
слух уловит музыку весны. Звон капели, журчание воды в проталинах, шорох ветвей
берез, грачиный гомон. Скрип сверкающего наста, шелест весеннего ветра, тихий
благовест.
В серой стене зала будто вырублено светлое окно. Изысканные колебания бледнолазоревых, голубых, бирюзовых тонов. Солнце скрылось. Но его лучи пробивают легкую
пелену и бросают сложные серо-голубые тени на снег.
…Кричат грачи, вьется сизый дымок из трубы деревянного домика, мерцает
весеннее солнце.
Каждая пядь картины выстрадана влюбленным в природу России поэтомхудожником, и эта его пристрастность передается вам, и вы дышите еще морозным,
колючим воздухом. Вы слышите пение весны.
Саврасов – лирик, и его «Грачи» - пример проникновения в самую суть, в самую
душу русской природы.