Тема: « Определение уровня физиологического состояния

Тема: « Определение уровня физиологического состояния учащихся 8-11 классов и
учителей МАОУ «СОШ № 10»
Целью проекта явился анализ уровня физиологического состояния учащихся 8- 11
классов и учителей данной школы.
Методика:
Регрессией в статистике называют зависимость одной средней величины от ряда
других величин. Уравнения регрессии имеют ряд особенностей, которые следует помнить:
1. В уравнении регрессии зависимости могут быть найдены статистическими
методами между связанными друг с другом величинами. При составлении уравнений
регрессии надо следить, чтобы были использованы именно те метрические единицы,
которые указаны в уравнении, иначе будут ошибки.
2.Одни и те же зависимости могут быть выражены различными уравнениями.
Некоторые уравнения могут быть весьма приблизительными, но в школе нас может устроить
и такая точность.
Например, зависимость между ростом и весом может быть выражена по формуле:
М = Р - 100, где: М – масса тела, кг; Р - рост, см .
Учащимся можно предложить определить нормальную массу своего тела, используя
данное уравнение. Естественно у некоторых учащихся собственная масса тела будет
отличаться от нормальной массы. Она может отличаться от нормальной довольно сильно, но,
используя эту формулу, человек может решить, что ему следует делать: худеть или
поправляться. Далее можно предложить учащимся определить уровень физиологического
состояния своего организма в покое, что важно знать каждому человеку. Для этого надо
знать следующие показатели: частоту сердечных сокращений (ЧСС в 1 минуту), среднее
артериальное давление (мм. рт. ст.), возраст (число полных лет), массу тела (кг), рост (см).
Математическое выражение уровня физиологического состояния человека имеет следующий
вид:
УФС=(700-(3⋅ЧСС)-(2,5⋅АДср)-(2,7⋅возраст)+(0,28⋅масса
тела))/(350(2,6⋅вораст)+(0,21⋅рост)), где:
УФС - уровень физиологического состояния;
ЧСС - частота сердечных сокращений в 1 минуту;
АДср - среднее артериальное давление.
Среднее артериальное давление определяется по формуле:
АДср = (АДсист.-АДдаст .)/3+АДдиаст., где: АДсис. - систолическое давление;
АДдиаст. - диастолическое давление.
Если у человека АДсист. равно -125 мм. рт. ст., а АДдиаст. равно - 80 мм. рт. ст., то
АДср = (125 -80)/3+80=95мм.рт ст.
Пример расчёта УФС подростка с такими показателями:
1. ЧСС - 72 удара в минуту;
2. АД - 125/80 мм. рт. ст.
АДср = (125 -80)/3+80=95мм.рт ст.
3. Возраст - 14 лет;
4. Масса тела - 50 кг;
5. Рост - 160 см. Подставляя имеющиеся значения в уравнение, рассчитаем УФС
подростка:
УФС =
700 − (3 ⋅ 72) − (2,5 ⋅ 95) − (2,7 ⋅ 14) + (0,28 ⋅ 50)
= 0,641
350 − (2,6 ⋅ 14) + (0,21 ⋅ 160)
По таблице №1
определяем, что уровень физиологического состояния подростка по шкалерегрессии
− средний.
Анализ числителя в уравнении регрессии показывает, что снижение частоты
сердечных сокращений и среднего давления в состоянии покоя повышает уровень
физиологического состояния организма, такого результата можно достичь, занимаясь
физическими нагрузками.
Таблица№1 Определение уровня физиологического состояния
мужчин и женщин по шкале регрессии
УФС
Низкий
Ниже среднего
Средний
Выше среднего
Высокий
Шкала регрессии
Мужчины
Женщины
0,225 - 0,375
0,157 - 0,260
0,376 - 0,525
0,261 - 0,365
0,526 - 0,675
0,366 - 0,475
0,676 - 0,825
0,525 - 0,576
0,826 и более
0,576 и более
Для оценки уровня физиологического состояния учитывались показатели: масса тела,
рост, возраст, артериальное давление, частота сердечных сокращений за 1 минуту. Масса
тела измерялась с помощью весов, рост – с помощью ростомера Артериальное давление
измерялось тонометром.
В нашем исследовании пожелали принять участие учащиеся 8 классов в количестве 53
человек (всего в параллели 54 человека), 9 классов в количестве 50 человек (в параллели 58
человек), 10 классов в количестве 29 человек (всего в параллели 31 человек), учителя 23
человека (всего в коллективе 32 педагога).
Результаты исследования показали:
1.
Согласно предложенной таблице «Зависимости роста тела (см) от массы тела
(кг) в возрасте у детей от 13 до 15 лет, в основном, все дети соответствуют нормативам роста
и веса. На основании математических расчетов методом регрессии было установлено: что у
девушек 8 параллели преобладает высокий УФС, у юношей – средний, выше среднего, ниже
среднего. Это обусловлено тем, что у девушек данного возраста половое созревание
происходило на более раннем этапе развития и более плавно, чем у юношей. (Приложение
1).
2.
УФС у девушек 9 параллели, в основном, высокий и выше среднего, у юношей
– средний и ниже среднего, это обусловлено недостатком мышечной массой тела, более
поздним половым созреванием и у некоторых подростков повышенным артериальным
давлением. (Приложение 2)
3.
УФС у учащихся старшей ступени разнообразен, то есть единого нет. Это
обусловлено тем, что произошло формирование организма по разным типам сложения.
(Приложение 2)
4.
УФС учителей разнообразен в связи с тем, что возрастной период различен, у
учителей с повышенным артериальным давлением УФС низкий и ниже среднего.
(Приложение 2)
5.
По результатам опроса была выявлена группа учащихся, которые имеют
вредную привычку в виде табакокурения, и у них наблюдается низкое артериальное
давление и снижение частоты сердечных сокращений. (Приложение 2)
6.
Все учащиеся ознакомлены со своим УФС и им было рекомендовано
заниматься нормированными физическими нагрузками, согласно возрастным особенностям.
(Приложение 2)
7.
Учителям рекомендовано следить за рационом питания, за состоянием
артериального давления, за чередованием умственной и физической нагрузками.
(Приложение 2)
Приложение 1.
Класс 8 «а»
№ участника
исследования
1
Возраст на
01.02 2015
14
Рост,
см
183
Вес,
кг
60
чсс
67
Давление
129/78
АД среднее,
мм рт.ст
95
2
14
160
48
82
113/77
89
3
14
165
55.5
93
105/76
86
4
14
156
54.5
84
122/68
86
5
14
160
51.5
79
120/78
92
6
14
158
52.5
85
96/58
71
7
15
178
62.5
75
112/74
87
8
14
171
57
77
120/70
87
9
14
150
50.5
62
110/67
81
10
14
162
45
79
135/67
90
11
15
177.5
59
54
132/74
93
12
15
171
48.5
85
106/67
80
13
14
164
60.5
95
115/80
92
14
14
174
65
119
114/87
96
УФС
0,683
выше
среднего
0,697
выше
среднего
0,635
средний
0,608
высокий
0,604
высокий
0,705
высокий
0,857
высокий
0,657
средний
0,834
высокий
0,612
средний
0,808
выше
среднего
0,629
средний
0,472
средний
0,238
низкий
Хр.заболе
вания
+
+
+
+
+
+
Вредные
привычки
15
13
154
59
66
114/74
87
16
13
151
41.5
60
118/61
80
17
15
157.5
55
51
129/62
84
18
15
159
57
71
102/62
75
19
14
162
55.5
59
110/70
83
20
14
159
57
71
102/62
75
21
14
168
46
82
93/57
69
22
14
159
74.5
84
117/74
88
23
15
167.5
50
67
123/66
85
24
14
159
69
77
118/77
91
25
14
178
82
67
150/58
89
26
14
160
56
59
123/65
84
27
15
165.5
55.5
87
122/71
88
28
14
171
70
74
130/75
93
29
15
155
50
74
112/59
77
30
14
160
45
80
90/64
73
0,763
высокий
0,852
высокий
0,906
высокий
0,798
высокий
0,844
высокий
0,800
Выше
среднего
0.735 выше
среднего
0,608
высокий
0,751 выше
среднего
0,643
высокий
0,746 выше
среднего
0,838
высокий
0,561выше
среднего
0,650
средний
0,754
высокий
0,727 выше
среднего
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Класс 8 «б»
№ участника
исследования
Возраст на
01.02 2015
Рост,
см
Вес,
кг
Чсс
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
Хр.заболе
вания
+
1
15
172
59,1
84
109/61
77
0,667
высокий
2
14
168,5
50
66
102/59
73
0,847
высокий
3
15
163,5
41
86
103/70
81
0,609
высокий
+
4
14
159
43
91
95/64
74
+
5
14
155
80
67
110/71
84
6
14
159
47,1
81
102/67
79
7
14
164
67
70
113/74
87
8
14
172
80
57
118/65
83
9
15
168
84,2
85
126/92
103
10
14
162
47,5
75
103/57
72
11
14
162
80
64
110/56
74
12
14
175,5
64,5
73
114/67
83
13
14
160
47,5
78
104/74
84
14
14
185
108,7
78
153/84
107
15
15
161
43
80
102/62
75
0,623
высокий
0,7904
высокий
0,677
высокий
0,728 выше
среднего
0,875
высокий
0,493 ниже
среднего
0,778 выше
среднего
0,8849
высокий
0,724 выше
среднего
0,667
высокий
0,5423
средний
0,7076
Вредные
привычки
+
+
+
+
+
+
+
+
16
15
161
66,5
71
1154
73
17
14
176
66,5
72
130/90
103
18
15
180
65,5
75
125/83
97
19
13
158
41
82
100/63
75
20
14
156
53
85
129/71
90
22
15
171,5
62
93
126/74
91
23
15
174,5
61,5
82
90/74
79
24
15
159
41
59
78/48
58
высокий
0,8196 выше
среднего
0,5914
средний
0,603
средний
0,6952 выше
среднего
0,5689 выше
среднего
+
+
21
0,4909 ниже
среднего
0,6709
средний
1,0133
высокий
+
Приложение 2
Класс 9 «а»
№ участника
исследования
Возраст на
01.02 2015
Рост,
см
Вес,
кг
Чсс
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
0,6415
высокий
0,7478 выше
среднего
0,459 выше
среднего
0,6925
высокий
0,6016
средний
0,3868 ниже
среднего
0,4671 ниже
среднего
0,5741
средний
1
15
165
45,5
76
111/78
89
2
15
176
65
65
118/74
89
3
15
166
43,7
101
105/74
84
4
14
147
40,5
80
99/68
78
5
15
178,5
63
75
140/76
97
6
15
178,5
63,5
95
136/86
103
7
16
159
53
94
122/77
92
8
15
159
40
101
83/60
68
10
15
157
72
97
104/86
92
11
15
175,5
66,5
104
111/81
91
12
15
156,5
60
110
140/94
109
13
15
164
49,5
133
121/86
98
14
15
172.5
85
85
105/71
82
Хр.заболе
вания
+
9
0,4613
средний
0,3985 ниже
среднего
0,2146
низкий
0,085 ниже
низкого
0,6431
средний
+
Вредные
привычки
15
15
183
69
112
91/66
74
16
15
165
52
69
106/61
76
17
15
180
86
60
113/89
97
18
16
152
50
83
118/73
88
19
15
160
60
84
105/62
76
20
14
169
60,5
76
121/70
87
0,4516 ниже
среднего
0,8016 выше
среднего
0,7485 выше
среднего
0,593
высокий
0,6799
высокий
0,6693
высокий
+
Класс 9 «б»
№ участника
исследования
Возраст на
01.02 2015
Рост,
см
Вес,
кг
Чсс
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
Хр.заболе
вания
1
15
169
60,5
76
121/70
87
06693
высокий
2
15
169
59
62
118/57
77
0,8587
высокий
+
4
15
177,5
62
71
123/75
91
+
5
15
162
51,5
68
121/74
90
6
15
154,5
67,2
78
125/83
97
0,6787 выше
среднего
0,710
высокий
0,5876
высокий
7
8
15
164,5
56,4
81
111/66
81
3
0,665
Вредные
привычки
9
16
167,5
99
76
147/90
109
10
15
172
66,3
64
115/62
80
11
16
164,5
52,7
87
110/74
86
12
13
15
161
81,2
90
121/80
94
14
15
158
51
70
106/75
85
15
15
171
67,2
62
114/74
87
средний
0,5356
средний
0,8241 выше
среднего
0,5702 выше
среднего
0,514 выше
среднего
0,7301
высокий
0,7922 выше
среднего
+
+
+
16
17
+
16
158
46,5
74
103/59
74
0,7694
высокий
+
Класс 9 «в»
№ участника
исследования
1
Возраст на
01.02 2015
15
Рост,
см
170.5
Вес,
кг
46,7
Чсс
67
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
113/67
82
0,7685 выше
среднего
2
3
Хр.заболе
вания
+
15
177
61,2
52
120/82
95
0,8132 выше
среднего
Вредные
привычки
4
15
157
50.5
74
120/79
93
5
16
157
50
63
95/64
74
6
15
164
53
83
113/78
90
7
15
165,5
57,5
67
114/82
93
8
16
154
45
64
118/79
92
9
15
170
50
72
106/62
77
10
15
170
65
78
123/78
93
11
12
16
169
53
65
109/66
80
13
15
173
62
57
129/80
96
14
17
179
67,7
78
123/74
90
15
15
157,5
53
78
86/62
70
16
16
159
44,2
79
101/68
79
17
15
173,5
55
66
110/60
77
18
17
176
67
79
123/76
92
19
15
168
73
68
121/72
88
0,6371
высокий
0,8694
высокий
0,580
высокий
0,700
высокий
0,7261
высокий
0,7643 выше
среднего
0,6092
высокий
+
+
+
+
0,8044
высокий
0,7654 выше
среднего
0,6234
средний
0,7712
высокий
0,6866 выше
среднего
0,8186
высокий
0,6006
средний
0,7391
выше
среднего
+
+
+
+
+
+
20
16
158
63
62
109/66
80
0,8444
высокий
+
+
21
15
169,5
70
86
125/76
92
0,5514
выше
среднего
+
+
Класс 10 «а»
№ участника
исследования
Возраст на
01.02 2015
Рост,
см
Вес,
кг
Чсс
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
0,817
выше
среднего
0,880
высо
кий
0,991
высокий
0,795
высокий
0,769
высокий
0,687
высокий
0,718 выше
среднего
1
16
175
65,5
66
107/63
78
2
16
177
71
60
106/63
77
3
16
167
64,1
68
110/65
80
4
17
174
59
67
110/64
79
5
16
159,5
49
70
104/67
79
6
16
165,5
57,1
74
117/70
86
7
16
189
77
72
118/68
85
8
16
181
78,5
80
102/82
89
9
16
167,5
67,5
73
109/70
83
10
16
159
61,2
65
121/66
84
0,624
средний
0,725
высокий
0,787
высокий
Хр.заболе
вания
Вредные
привычки
+
11
16
170
52.5
12
17
176
63
70
124/72
98
13
16
177
122
64
115/62
80
14
16
166
57
77
118/75
89
15
16
180
59,5
68
112/65
81
16
16
171
55
86
118/68
85
17
15
162,5
57,5
70
100/67
78
18
16
192
101
84
114/79
91
0,632
средний
0,865
высокий
0,639
средний
0,771выше
среднего
0,586
средний
0,784выше
среднего
+
+
+
0,590
средний
Класс 11 «а»
№ участника
исследования
Возраст на
01.02 2015
Рост,
см
Вес,
кг
Чсс
Давление
АД среднее,
мм рт.ст
УФС
1
17
164
57,2
107
116/78
91
0,357ниже
среднего
2
17
167
58,5
52
104/55
71
3
17
172
68,5
64
117/71
86
4
18
178
104,7
78
139/82
101
5
18
164
50
85
112/71
85
0,989
высокий
0,779
выше
среднего
0,570
средний
0,586
высокий
Хр.заболе
вания
Вредные
привычки
+
+
+
6
17
173
56,5
73
102/66
78
7
18
151
62,5
98
118/79
92
8
18
168
78,5
69
135/82
100
9
18
161
53,7
51
98/62
74
10
17
177
73,5
68
118/54
75
11
12
17
164
61
65
122/78
93
13
17
184
80
104
122/77
92
0,748
высокий
0,433
средний
0,639
средний
0,975
высокий
0,826
высокий
+
+
+
+
0,716
высокий
0,390
ниже
среднего
+
+
Учителя МАОУ «СОШ №10»
№ участника
исследования
Возраст на
1.02.2015
Рост, см
Вес, кг
ЧСС
АД среднее,
мм рт.ст
АД среднее
УФС
1
23
153
53
81
105/74
84
2
3
50
41
170
158
82,5
89
68
62
202/117
98/63
145
75
4
5
75
43
156
171,5
74
84,1
72
89
173/93
153/87
120
109
6
43
167,5
69,5
68
119/76
90
7
38
162
72,5
92
130/86
101
0,6197
высокий
0,0844
0,870
высокий
0,0118
0,2478
низкий
0,6378
высокий
0,3127
ниже среднего
8
45
164
61
72
122/86
98
9
41
165
65
76
117/79
92
10
52
157
64
122/78
93
11
63
165,5
68
66
163/90
114
12
45
168
84
78
93/71
78
13
23
164
54
66
93/70
78
14
42
172
68
71
122/68
86
15
25
162
68
76
107/73
84
16
45
168,5
87
79
152/90
111
17
18
44
39
152
64
83
78
146/98
148/101
114
117
19
42
162
72
63
114/69
84
20
24
154,5
44,5
79
118/75
89
116/74
106/67
88
80
63
21
22
36
158
46
75
62
23
27
178
91
62
150/99
116
24
48
173
78
66
126/86
99
25
28
193
85
58
120/80
93
0,5032
выше среднего
0,5377 выше
среднего
0,6165
высокий
0,2984
низкий
0,6449
высокий
0,8009
высокий
0,6415
высокий
0,6694
высокий
0,3292
ниже среднего
0,3975
средний
0,7560
высокий
0,5879
высокий
0,7931
высокий
0,5567
средний
0,5632
выше среднего
0,7607
выше среднего
Приложение 3
Зависимость веса тела (кг) от роста(см) у детей в возрасте от 13 до 15 лет
Возраст
13лет
14 лет
15 лет
Вес
мальчики
39,3-53,0
45,4-56,8
50,4-62,7
Рост
девочки
43,3-54.4
46,5-55,5
50,3-58,5
мальчики
149-165
155-170
159-175
девочки
151-163
154-167
156-167
Приложение 4
Зависимость веса тела (кг) от роста(см) у мужчин и у женщин астенического (I),
нормостенического (II) и гиперстенического (III) сложения
Мужчины
Рост
155
160
165
170
175
180
185
I
49,0
53,5
57,0
60,5
65,0
69,0
73,5
Вес
Тип сложения
II
56,0
60,0
63,5
68,0
72,0
75,0
79,0
Женщины
Рост
III
62,0
66,0
69,5
74,0
78,0
81,0
85,0
150
155
160
165
170
175
180
I
47,0
49,0
52,0
55,0
58,0
60,0
63,0
Вес
Тип сложения
II
52,0
55,0
58,5
62,0
64,0
66,5
69,0
III
56,5
62,0
65,0
68,0
70,0
72,5
75,0
Список литературы
1.Антропова М.В. Гигиена детей и подростков. М.: Медицина, 1980.
2.Иванов В.С. Основы математической статистики. М.: Физкультура и спорт, 1990, С.72.
3. Колесов Д.В. ,Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии. М.: Просвещение, 1989.С.84-87