Уважаемые родители! зрительного восприятия.

Уважаемые родители!
На начало учебного года в средней группе №7 поводилась диагностика
зрительного восприятия.
Сроки проведения: 02.09.13 г по 13.09.13 г.
В обследовании приняли участие 13 детей с нарушением зрения.
Цель: Выявление уровня сформированности зрительного восприятия у детей
с нарушенным зрением.
В обследовании зрительного восприятия были рассмотрены следующие
параметры:
- восприятие цвета;
- восприятие формы
- восприятие величины;
- восприятие пространства;
- развитие ориентировки в пространстве;
- восприятие сложной формы;
- развитие зрительного внимания;
- восприятие предметного представления;
- восприятие сюжетного изображения;
Оценивание проводилось по 5 уровням
5 уровень – высокий;
4 уровень – выше среднего;
3 уровень – средний;
2 уровень – ниже среднего;
1 уровень – низкий;
Результаты обследования
Уровни зрительного восприятия
Количество детей
Высокий
0
Выше среднего
8
Средний
5
Ниже среднего
0
Низкий
0
Показатель успешности качества (5 – 4 уровень) на начало 2013– 2014
учебного года составил 61% (8 человек).
Анализ результатов зрительного восприятия позволил выявить общие
проблемные зоны:
- узнавание и называние цветов;
- сериация по насыщенности;
- различение и называния формы;
- обозначение величины;
-понимание пространственных предлогов и наречий;
- микро ориентировка на листе;
- узнавание и называние предмета в разных модальностях
Результаты диагностики.
Параметры
Показатель качества знаний
группы в %
Цвет
72%
Форма
70%
Величина
73%;
Восприятие пространства
70%
Ориент-ка в пространстве
71%
Восприятие сложной формы
70%
Зрительное внимание
66%
Предметные представления
78%
Сюжетное изображение
92%
По результатам диагностики выявлены параметры, в которых дети
испытывают трудности: цвет, форма, величина, восприятие пространства,
ориентировка в пространстве, восприятие сложной формы, развитие
зрительного внимания.
Возникшие сложности по выше изложенным параметрам частично
обусловлены тем, что у детей имеются трудности в освоении сенсорных
эталонов «форма», «величина». Пространственные представления нарушены
вследствие,
нарушения
зрительного
анализатора,
недостаточно
сформированных пространственных понятий.
Можно сделать следующий вывод:
недостаточно сформированные
сенсорные эталоны и пространственное представление приводит к
трудностям развития зрительного восприятия, что, в свою очередь ведет к
снижению усвоения программного материала.
С уважением учитель – дефектолог Екатерина Владимировна
Макаревич.