Урок по логопедической коррекции 2 класс Тема: Дифференциация З – Ж. Цели: 1. Тренировать в различении звуков на слух и в произношении в слогах, словах, словосочетаниях. 2. Учить согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе, составлять словосочетания. 3. Коррекция слухового восприятия, мышления на основе исключения 4-го лишнего. Оборудование: буквы пластмассовые, “Волшебный мешочек”, картинки на звуки, слоги, цветные карандаши, план характеристики звуков, компьютер, проектор, экран. Ход занятия I .Орг.момент. Речёвка “Дождик”. Игра “Жуки” и “Комары”. Дети делятся на жуков и комаров. Полетели и сели жуки, сели комары. II. На экране разбросаны слоги на з и ж, нужно распределить их в два столбика. 2.Прочитать прямо и наоборот: за – жа, жа – за и т.п. III. Тема. Произнесение З и Ж в словах, словосочетаниях. 1. – На какой звук язык внизу? IV. Физминутка. “Волшебный мешочек”. Угадать среди других букв буквы З и Ж. V. Игра “Испорченый телевизор”. Угадать, какой звук пропущен, назвать слово целиком: Пру.ина, .мей, .ёлуди, .амок, му.ыка, .ара, .уб, .вук, ко.а, .дать. VI. Работа с раскрасками. Дети называют цвета: жёлтый, зелёный, оранжевый, жёлтый. Составляют словосочетания и предложения. ? 1) Жука покрашу зелёным – зелёный жук. И т.п. 2) Закрашивание предметов в тетради. VII. Игра с мячом “Скажи ласково”. Друг – дружок луг – лужок Рог – рожок пирог – пирожок Утюг – утюжок круг – кружок Творог – творожок порог – порожек сапог – сапожок берег – бережок снег – снежок стог – стожок VIII. Итог занятия. Какие звуки и буквы повторяли? Оценка работы детей. Вспомнить, что раскрашивали.