Рабочий лист № 2 для учащихся 10 класса

Рабочий лист № 2 для учащихся 10 класса
к уроку по теме «Шумовое загрязнение»
Лабораторная работа «Определение шумовой загрязнённости
вдоль транспортных магистралей и в школе»
Цель работы:
Оценить уровень шума по амплитуде и частоте на разных участках
исследуемой территории.
Теоретические основы работы:
Одним из важнейших физических видов загрязнения окружающей среды
является акустический шум. Шум представляет собой сочетание звуков
в области частот от 16 до 20000 Гц, воспринимаемых ухом человека. Его
источником являются всевозможные движущиеся объекты. Исследованиями
установлено, что шуму принадлежит 2-е место после химического загрязнения
окружающей среды. Шум оказывает влияние на слух, центральную нервную
систему и сердечно-сосудистую систему. Люди, подверженные действию шума,
быстро утомляются, у них часто бывает одышка, боли в сердце, неустойчивость
кровяного давления и другие заболевания. Особенно вредное влияние
на организм оказывают импульсные и инфразвуковые источники звуков
с частотой ниже 16 Гц. Эти шумы присущи производству, транспорту
и бытовым условиям проживания людей.
Оборудование:
•
компьютер;
•
измерительный интерфейс;
•
датчик микрофонный.
Монтаж экспериментальной установки:
Подключите датчик.
Установка параметров измерения:
•
частота − 100 замеров в секунду(10 000 в секунду);
•
длительность – 10 000 замеров (эксперимент можно остановить
ранее, чем через 10 000 замеров).
Порядок проведения эксперимента:
1.
Проведите измерения шума микрофонным датчиком в школьном
коридоре (на перемене), на тротуарах транспортных магистралей, около домов,
вблизи школы и в метро.
2.
Показания датчика запишите в течение нескольких секунд
на разной частоте.
3.
Запишите названия исследуемых территорий.
4.
Сохраните результат эксперимента.
Обработка и анализ результатов:
1.
Откройте файл опыта на компьютере.
2.
Получите результат в виде графика.
3.
Используя компьютерную программу, определите среднюю
амплитуду звуковых колебаний и частотную характеристику данных
колебаний.
4.
На каких территориях амплитуда звуковых колебаний наибольшая
(наименьшая) и почему?
5.
Какие частоты звуковых колебаний являются основными для
данных территорий?
6.
Нанесите значения на карту Google. Сделайте выводы.
Вопросы для предварительного опроса и защиты работы:
1.
Какое действие оказывает сильный шум на самочувствие человека?
2.
Шум какой частоты считается наиболее вредным?
3.
Предложите, как уменьшить шумовое загрязнение в школе.
Лабораторная работа составлена с использованием материалов Шпичко
Владимира Николаевича, учителя физики ГОУ СОШ № 444;
Родионовой
Марины
Александровны,
учителя
географии
ГОУ Измайловская гимназия № 1508.