Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №90 (МАДОУ №90) 603018, Нижний Новгород, ул. Аркадия Гайдара, д.20, тел/факс: (831)294-10-67, сайтwww.mdou90.allargo.ru, e-mail: mdoycentr90@yandex.ru Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по социальнокоммуникативному развитию. По теме: «Внешность». Выполнила: воспитатель Нестерова Ю.С. г. Нижний Новгород 2015 г. Цель: формирование толерантного отношения ребенка к окружающим его людям. Задачи: Сформировать знания о различии и сходстве людей разных Закрепить представления детей о красоте человеческого рас. лица, о различных эмоциональных состояниях. Сформировать навыки речевого этикета. Обучать составлять словесный портрет своего товарища. Индивидуализировать самосознание, постижение ребёнком собственной уникальности. Воспитывать уважение к людям разной расовой принадлежности, воспитывать благожелательное отношение ко всем народам Земли. Активизация словаря: раса, эмоция, настроение. Методы и приемы: Оборудование: иллюстрации с изображёнием людей разного возраста, пола, разных рас; глобус, заменитель волшебной палочки. Портреты людей разных рас. Предварительная работа: Чтение сказок «Айога», «Спящая красавица», «Русалочка», «Золушка». Отгадывание загадок о лице. Беседа о настроениях и эмоциях. Рассматривание портретов. Ход занятия. Вводная часть (мотивационная). Приглашаю вас в кругосветное путешествие по миру. Хотите в путешествие? Ответы детей Основная часть: Воспитатель: предлагаю рассмотреть иллюстрации. Дети, кто изображён на этих картинках? Ответы детей Чем они похожи друг на друга? (Ответы детей). Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга? (взрослые и дети, мужчины и женщины, мальчики и девочки, люди их других стран) Ответы детей Воспитатель: «Да, дети, на Земле живёт много людей. Люди на разных концах земного шара отличаются по цвету кожи, разрезу глаз, волосам. Такие различия называют разными признаками. Какого цвета наша кожа? Ответы детей Работа с глобусом. Воспитатель: предлагаю посмотреть на глобус. Люди белой расы живут в Европе, Америке, в Австралии. Среди людей белой расы встречаются люди со светлыми, рыжими, тёмными волосами. Глаза бывают голубые, зелёные, карие, серые. Губы бывают тонкие или пухлые. Бывает кожа жёлтая – это люди, живущие в Японии, Китае, Корее и других азиатских странах. Предлагаю рассмотреть портрет человека желтой расы. Какие глаза у людей жёлтой расы? Какие волосы? Ответы детей Воспитатель: Есть люди, у которых тёмная кожа, чернокожие. Эти люди живут в основном в жаркой Африке, также в Америке. Какие глаза у людей чёрной расы? Какой нос? Какие губы? Ответы детей. Воспитатель: Мы с вами принадлежим к белой расе и она ничем не хуже и не лучше других. Среди людей любой расы можно встретить и умных людей и не очень, трудолюбивых и лентяев, злых и добрых, красивых и не очень. Все люди похожи друг на друга, но все мы разные. У нас разные глаза, нос, рот, уши, волосы. Бывают люди, которых называют красивыми. Вспомните сказочных героев, которых называют красивыми. Ответы детей Воспитатель: Среди людей разных рас можно встретить красавиц и красавцев. Но некрасивых людей не бывает. Каждый человек красив посвоему. У кого-то красивые глаза, у кого-то красивый нос или рот. Но самое главное в человеке – это не красивое лицо, а доброе сердце. Человек, у которого злое лицо, никогда не будет красивым. Предлагаю вспомнить сказку «Айога». Что случилось с Айогой? Почему она превратилась в гусыню? Ответы детей Воспитатель: По лицу человека всегда можно сказать, какое у него настроение. Покажите, какое у вас бывает лицо, когда вы радостные. Какие вы все красивые. Покажите, какое у вас лицо, когда вы злые? Красивые у вас лица? Назовите, какие ещё вы знаете эмоции? Ответы детей Динамическая пауза. Предлагаю немного подвигаться по веселую музыку. (звучит песня из мультфильма «Чунга- чанга», дети под слова из песни танцуют). Молодцы, внимательно слушали. Чунга-чанга, синий небосвод! (руки вверх) Чунга-чанга, лето круглый год! (кружимся) Чунга-чанга, весело живем! (бежим на месте) Чунга-чанга, песенку поем! (кружимся) Чудо-остров, чудо-остров (поочереди руки ввех) Жить на нем легко и просто, (шагаем на месте) Жить на нем легко и просто(бежим на месте) Чунга-чанга. (руки вверх) Наше счастье постоянно! (руки на поясе, повороты) Жуй кокосы! Ешь бананы! (шагаем на месте) Жуй кокосы! Ешь бананы! (бежим на месте) Чунга-чанга. (руки вверх) Понравилась вам песня. Мы немножко отдохнули. Воспитатель: Ребята, мы с вами много говорили о лице человека. Предлагаю вам немного поиграть в игру «Волшебная палочка». Правила игры: 1. Детей нужно разбить на пары. 2. У одного ребенка в руках «волшебная палочка» (карандаш или ветка). 3. Ребенок с «волшебной палочкой» касается партнера и задает вопрос 4. Тот, до кого дотронулась «волшебная палочка» предлагает ответить на вопрос. 5. После того как действие выполнено, можно поменять пары. Вопросы к игре: - Какие бывают глаза? - Какие бывают носы? - Какие бывают губы? - Какие бывают волосы? Молодцы. Самостоятельная деятельность детей. Предлагаю вам самостоятельно описать внешность вашего друга. Дети описывают внешность друзей. Прекрасно у вас получается. Молодцы. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и предлагает составить описание внешности своего товарища. Дети и воспитатель выслушивают 2-3 рассказа. Рефлексия. Понравилось вам наше путешествие? Чей рассказ вам понравился больше? Почему? Дети, о чём мы с вами сегодня говорили? Ответы детей. Правильно мы говорили о внешности. Все вы замечательные, красивые, особенные. Оставайтесь всегда красивыми и добрыми, уважайте друг друга. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.