НОД ЦЕЛИ/ЗАДАЧИ МЕТОДЫ/ ПРИЁМЫ МАТЕРИАЛЫ ТЕХНИКИ

Рисование
«Черепаха»
Лепка
«Улитка»
НОД
ЦЕЛИ/ЗАДАЧИ
МЕТОДЫ/
ПРИЁМЫ
МАТЕРИАЛЫ
ТЕХНИКИ
ИНТЕГРАЦИЯ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
- продолжать учить создавать пластичный
образ объектов окружающей действительности конструктивным способом из двух
частей; добиваться сходства;
- закреплять умение раскатывать колбаски
разной длины и толщины;
- учить закручивать колбаску из пластилина
в спираль;
- уточнять, расширять и систематизировать
знания об окружающем мире; о
разнообразии обитателей воды, о внешнем
виде и характерных особенностях;
- развивать мелкую моторику,
конструктивные способности в лепке,
интерес, воображение, аккуратность.
- игровая
ситуация;
- показ по ходу выполнения с
объяснением;
- помощь;
- оценка,
похвала.
½ куска
пластилина.
Доски,
салфетки.
Лепка объектов
окружающей
действительности
конструктивным способом
из двух частей.
Развитие речи загадки, стихи – см.
приложение.
Беседа «Для чего
нужна вода?»
Физическое развитие
физкульт. минутки,
п/г – см. приложение.
Познавательное
развитие –
рассматривание
ракушек, картин с
изображением
обитателей морского
дна.
Свободная работа с
пластилином. Закрепление
знакомых способов
раскатывания пластилина.
Чтение потешки «Улитка,
улитка!...», художественной
литературы о воде и её
обитателях.
Рассматривание картин с
изображением обитателей
морского дна.
Пазлы, домино, лото,
разрезные картинки на
заданную тематику.
Беседа «Кто живёт в воде?»
Дидактическая игра «В воде,
на суше».
Наличие умения
создавать пластичный
образ объектов
окружающей
действительности
конструктивным
способом из двух частей.
Положительные эмоции
от процесса и результата
собственной творческой
деятельности.
- учить рисовать объекты окружающей
действительности округлой формы,
добиваться сходства;
- способствовать формированию умения
закрашивать изображаемый предмет
гуашью не выходя за пределы контура;
- продолжать учить рисовать характерные
детали изображаемого объекта методом
примакивания;
- учить рисовать волнистые линии;
- уточнять, расширять и систематизировать
знания об окружающем мире; о
разнообразии обитателей воды, о внешнем
виде и характерных особенностях;
- развивать мелкую моторику, ориентировку
на листе бумаги, аккуратность,
цветовосприятие, творческие способности,
интерес, воображение.
- проблемно
игровая
ситуация;
- показ по ходу выполнения с
объяснением;
- оценка,
похвала.
½
тонированного
голубым цветом
альбомного
листа.
Гуашь зелёного,
коричневого и
синего цветов.
Кисти, вода,
салфетки.
Предметное
рисование.
Рисование
объектов
окружающей
действительности округлой
формы,
рисование
методом
примакивания.
Рисование
волнистых
линий.
Развитие речи загадки, стихи – см.
приложение.
Беседа «Кто живёт в
воде?»
Физическое развитие
физкульт. минутки,
п/г – см. приложение.
Познавательное
развитие –
рассматривание
картин с
изображением
морской черепахи.
Тонирование альбомных
листов бумаги голубым
цветом.
Свободное рисование
гуашью.
Закрепление знакомых
способов в рисовании –
примакивание.
«Дорисуй» (круг).
Дидактическая игра «На что
похоже», «Покажи/назови
круглые предметы».
Раскраски, пазлы, домино,
лото, разрезные картинки
на заданную тематику.
Беседа «Для чего нужна
вода?»
Наличие умения
изображать объекты
окружающей
действительности
округлой фомы.
Положительные эмоции
от процесса и результата
собственной творческой
деятельности.