Поурочное планирование по изобразительному искусству

Приложение к рабочей программе по изобразительному искусству
начального общего образования
«УТВЕРЖДАЮ»
«СОГЛАСОВАНО»
Директор МКОУ «Бородинская СОШ»
на педагогическом совете
______________ Яковлева Т. А.
протокол №_______
«___»_____________________г.
«___»__________________г.
Поурочное планирование
по изобразительному искусству
2 класс
на 2014 – 2015 учебный год
разработано учителем
Корниловой О.А.
Село Бородино
2014 год
2
3
№
Тема
п/п
1
Три основные краски,
строящие многоцветие
мира. Рисование по
памяти и впечатлению.
Дата
обучающихся
Личностные
Метапредметные
Предметные
Обучающийся получит
возможность для
формирования знаний
УУД
Обучающийся
научится:
Обучающийся научится:
Вид контроля
Что такое живопись?
Первичные основы
цветоведения. Знакомство с
основными и составными
цветами, с цветовым кругом.
Использование текста
правил работы с
красками гуашь и
акварель;
Самостоятельная
Смешение трех осно- Наблюдать
работа
вных цветов;
цветовые
сочетания в
природе;
смешивать краски
(прием «живая
краска»);овладева
ть первичными
живописными
навыками,
овладевать
первичными
живописными
навыками.
04.09
Пять красок – всё
Знакомство с выразительные
богатство цвета и тона.
возможностями цветовой
Чёрная и белая краски .
палитры; развиватие
Рисование по
изобразительные навыки;
представлению.
развиватие умения видеть
красоту и разнообразие
Природная стихия
красочных смесей.
(без предварительного рисунка)
Расширение знаний о
живописных
материалах.
Знакомство с
различным эмоциональным звучанием
цвета.
11.09
Поляна цветов.
2
Деятельность
Планируемые результаты
4
Самостоятельная
Сравнивать и
работа
различать темные
и светлые оттенки цвета и тона;
смешивать
цветные краски с
белой и черной
для получения нужного колорита;
создавать
пейзажи, различные по
настроению.
3
Пастель, цветные
мелки; их выразительные возможности.
Рисование по памяти и
впечатлению.
Осенний лес
4
Выразительные возможности графических материалов.
Зимний лес. Тушь
Знакомство с новыми
Что такое графика?
Рисовать по
художественными
Образный язык графики.
представлению;
материалами ,знакомство с
Разнообразие
смешивать краски.
вариантами построения
графических
Обсуждение
композиций;
материалов. Красота и
вариантов изобравыразительность лижения деревьев;
нии. Ее выразительные
развитие
возможности. Толстые и практических навытонкие, подвижные и
ков;
тягучие линии. Работа с
дополнительной
литературой
Знать
Выставка работ
многообразие художественных
материалов:
понимать красоту
и
выразительность
художественных
материалов;
овладевать
первичными
знаниями перспективы
(загораживание,
ближе-дальше).
Творческое сообщение Понимание образной Понимать
Что такое макет?
характеристики
выразительные
Материалы
для
макетов.
линий:
колючие,
возможности лиЗнакомство с
Работа
с
бумагой
весёлые,
злые,
тихие
нии, точки, пятен
выразительными
(склеивание,
и т. д.) Техника
для создания худвозможностями линии, точскручивание,
изображения дерева. го образа;
Самостоятельная
ки, темного и белого пятен; надрезание, сгибание).
Приёмы получения осваивать приемы работа
Знакомство с различными
Склеивание простых
работы
тонового пятна.
графическими
техниками работы графичес- объемных форм (конус,
изображение
цилиндр,
лесенка,
материала-ми
кими материалами;
зимнего дерева
гармошка
(тушь, палочка);
графическим
материалом (углём) создавать
по впечатлению и по изображение по
5
18.09
25.09
памяти.
5
Волшебная серая
краска
6
Выразительность
материалов для работы
в объеме. Лепка из
пластилина .Что может
пластилин?
Животное родного
края
Познакомиться с понятием
«приглушённые цвета».
Рассматривать рисунки в
учебнике, картины мастеров
живописи, изучать
возможности серой краски,
обсуждать, какие чувства,
настроение она помогает
отразить. Знакомиться со
способами получения серой
краски (смешивание).
Учиться передавать
состояние природы с
помощью цвета.
Использование текста
правил работы с
красками гуашь и
акварель; расширение
знаний о живописных
материалах.
Смешение трех
основных цветов;
знакомство с
различным эмоциональным звучанием
цвета.
Плоскостное и объёмное Творческое сообщение о
Выражать свои
животных родного края чувства, настроение
изображение (различия).
с помощью цвета,
насыщенности
Понятие «скульптура».
оттенков.
Лепка из пластилина
из одного большого
куска путём
вытягивания и
вдавливания.
6
заданию.
Сравнивать и
различать темные
и светлые оттенки цвета и тона;
смешивать
цветные краски с
белой и чер-ной
для получения ну- Самостоятельная
жного колорита; работа
создавать
пейзажи, различные по
настроению
02.10
Самостоятельная
Сравнивать,
работа
сопоставлять
выразительные
возможности
различных
материалов,
применяемых в
скульптуре; уметь
работать с целым
куском
пластилина, овладевать
приемами работы
с пластилином;
создавать
09.10
объемное
изображение.
7
Выразительные возможности бумаги.
Конструирование.
Игровая площадка.
8
Выразительные возможности аппликации.
Создание в технике
аппликации коврика
9
Для художника любой
материал может стать
Понимание красоты
различных художественных
материалов (гуашь,
акварель, пастель, мелки,
тушь, пластилин, бумага).
Сходство и различие
материалов. Смешанные
техники. Неожиданные
материалы.
Выставка работ 16.10
Обсуждение
выразительных
возможностей
материалов, которыми
работают художники.
Составлять
композицию,
последовательно её
выполнять.
Овладевать
приемами работы
с бумагой (объемные формы);
уметь
конструировать из
бумаги объемные
объекты;
Подготовка творческих
сообщений Что такое
скульптура? Образный
язык скульптуры.
Овладевать
техникой и
способами
Знакомство
с
аппликации;
Развитие эстетического
материалами, которыми
понимать и
восприятия; понятия «ритм,
Развивать творческие
работает скульптор.
использовать
навыки; учиться
пятно»;
Выразительные
особенности изоработать в коллективе
возможности глины,
бражения на
дерева, камня и других
плоскости с
материалов.
помощью пятна;
создавать изделие
Изображение животных.
по заданию.
Передача характерных
особенностей животных
Приемы конструирования
из бумаги, природного
Схемы для работы в
технике «Оригами»7
Развиватие навыков Создавать образ,
работы в технике по заданию;
Самостоятельна 23.10
я работа
Самостоятельная
работа
30.10
выразительным.
Неожиданные
материалы. Обобщение
темы.
материала; создание
макетов;
поиск и изучение
дополнительной
литературы
Аппликация из ягод.
Листьев, цветов.
10
Изображение и реальность.
Рассматривание животных,
Обсуждение
Рисование по памяти
умение видеть их красоту,
характерных осоили представлению
обсуждение особенностей
бенностей животных;
животного
различных животных.
Особенности животных,
Вглядываться в животных и
пропорциональные
видеть их красоту: изгиб
соотношения частей
тела, стройность лап, шеи,
тела.
пластику переходов одной
части тела в другую и т.д.
Самостоятельная
Рассматривать,
работа
изучать и
анализировать
строение
реальных животных; изображать,
выделяя
пропорции;
передавать
характер
животного;
накапливать опыт
в изображении
животных
13.11
Изображение и
Соединение элементов
Роль фантазии в жизни Творческие умения и
фантазия. Рисование по разных животных, растений
людей. Сказочные
навыки работы с
представлению.
при создании
существа. Фантастигуашью.
фантастического образа.
ческие образы.
Сказочное
(творческое сообщение)
несуществующее
животное
Самостоятельная
Размышлять и
работа
вести беседу об
изображении как
рального, так и
фантастического
мира;придумыват
ь и изображать
фантастические
образы животных;
приобретать опыт
20.11
Изображение
животного.
1112
бумажной пластики; обобщать пройденный материал,
обсуждать
работы, оценивать собственную
художественную
деятельность.
Моя мечта
8
27.11
работы с гуашью.
13
Украшение и реальность. Рисование по
представлению.
Узоры на окне
14
Украшение и фантазия. Украшение
заданной формы.
Кокошники. Наряд
красавицы.
Видеть красоту в природе, Построение композиции Изображение узоров
учится у природы, развитие
и рассказ о замысле
на окне при помощи
наблюдательности.
графических
элементов
(линий,точек,
кружочков и т д.) по
памяти.
Самостоятельная
Наблюдать и
работа
учиться видеть
украшения в
природе,
откликаться на
природную
красоту; создавать
с помощью
графических
материалов
изображения
украшений в
природе; приобретать опыт
работы с тушью,
мелом.
04.12
Иметь представление, что Творческое сообщение «
История появления
такое кокошник, кто носил
женского
кокошника»,
кокошники, как их
значение слова
украшали. Что такое
«кокошник»
орнамент? Преобразование
природных форм для
создания различных узоров,
орнаментов, украшающих
предметы быта.
Самостоятельная
Сравнивать и
работа
сопоставлять
природные формы
и декоративные
мотивы;
осваивать приемы
создания
орнамента; создавать
украшения; осваивать приемы
работы
графическими
матери-алами;
11.12
9
Изготовление и
украшение
кокошника.
Создание
украшений для
человека.
Перенесение красоты
природы в быт
человека.
15
Новогодняя ёлка.
Плакат к празднику.
Познакомиться с понятиями Творческое сообщение Рисование по памяти
«Традиции
или представлению
«эскиз», «композиция», с
празднования
новогоднюю
ёлку и
особенностями изображения
новогоднего праздника»
плакат.
на плакатах. Создавать
плакат к празднику.
16
Ёлочные украшения из
бумаги и картона.
Мастера Изображения,
Украшения и
Постройки всегда
работают вместе.
Вспомнить приёмы работы с Творческое сообщение
«История
бумагой и картоном,
возникновения
технику безопасности при
новогодней игрушки»
работе с ножницами и
клеем. Придумывать, как
можно украсить свой класс,
фантазируя на основе
несложного алгоритма
действий. Создавать
несложные украшения из
цветной бумаги и картона.
Выделять и соотносить
деятельность по
изображению и украшению,
определять их роль в
создании украшений.
Конструирование
елочных игрушек.
17 18
Постройка и реальность. Конструирование из бумаги.
Морской аквариум
Природные сообщества и
конструкции.
Природныеконструкции:
соты, ракушки, домик
улитки, подсолнух, головка
Природа сама, без
участия человека
создаёт свои
конструкции, а человек
учиться у природы,
10
Создавать
несложные
украшения из
цветной бумаги и
картона.
Создание макетов
аквариумных
рыбок.Творческие
умения и навыки
Создавать образ, Самостоятельная
работа
по заданию;
обобщать пройденный материал,
обсуждать
работы, оценивать собственную
художественную
деятельность.
18.12
Самостоятельная
работа
25.12
Самостоятельная
работа
15.01
Понимать роль
взаимодействия в
работе трех
БратьевМастеров;
обсуждать и
оценивать
творческие
работы свои и
одноклассников
Рассматривать и
анализировать
природные конструкции, их
формы,
22.01
1920
21
Постройка и фантазия.
Конструируем
сказочный город
Изображение природы
в разных состояниях
Создание яркого образа
природы , глядя на
который можно было
бы почувствовать
грусть, радость.
мака, стручки гороха и т.д.
изучая её. Роль
Постройки в быту
человека; чувство
композиции; навыки
конструирования из
бумаги. Творческая
работа «Самые
необычные постройки
на земле»
работы с гуашью.
пропорции;
накапливать опыт
работы с бу-магой
(закручивание,
надрезание,
складыва-ние,
склеивание);
участвовать в
создании
коллективной
работы.
Создание рассказа о
Природе, как образе мудрого
учителя; увидеть в примерах
архитектуры природные
аналоги;
Творческая работа
(сообщение) «Самые
необычные постройки
на земле»
Создание макета
сказочного замка
Самостоятельная
Сравнивать и
работа
сопоставлять
природные формы
с архитектурными
постройками;
осваивать приемы
работы с бумагой;
создавать макеты,
участвовать в
создании
коллективной
работы.
Чувствовать и выражать в
изображении состояние
природы
Творческая работасоздание презентации с
рисунками картин
природы в разных
состояниях Рассказ об
авторах рисунков.
11
Защита презентации Наблюдать и
рассматривать
природные
пейзажи,
изображающие
природув различных
состояниях; давать устную
Самостоятельная
работа
29.01
05.02
12.02
зарисовку,
изображать с ярко
выраженным
характером;
накапливать опыт
работы с гуашью
22
Характер изображаемых животных.
Создание яркого
образа животного
(веселого, стремительного, агрессивного и т. п.)
23
Выражение характера
человека в
изображении.
Сказочный образ.
24
Выражение характера
человека в изображении. Мужской
образ.
Всё живое имеет свой образ,
Рассказ о строение
характер, настроение.
животных (туловище,
Чувствовать и выражать в
шея, голова, морда,
изображении характер
ноги, лапы, хвост, уши,
животных
и т.д.).
Характеры сказочных
героев, отражение его на
поведении, в одежде.
Создание рисунка
кота
Самостоятельная
Наблюдать и
работа
рассматривать
животных в различных
состояниях; давать устную
зарисовку,
изображать с ярко
выраженным
характером;
накапливать опыт
работы с гуашью.
19.02
Сообщение на тему «
Как определить по
рисунку сказочность
изображенного героя»
Портрет злогоУметь создать
доброго волшебника. образ по
представлению;
уметь
использовать
гуашь, пастель,
мелки.
Самостоятельная
работа
26.02
Мимика лица, движение рук,
Творческая работавыражающих эмоции.
создание презентации с
Умение по выражению лица
рисунками мужских
определять его отношение к лиц. Рассказ о авторах
окружающим, учиться
рисунков.
Портрет папы,
Уметь создать
дедушки, брата.
образ по
(выставка рисунков) представлению;
уметь
использовать
гуашь, пастель,
Самостоятельная
работа
05.03
12
отражать это в рисунке
мелки
Мимика лица, движение
Творческая работаПортрет мамы.
рук, выражающих
создание презентации с (выставка рисунков)
эмоции. Умение по
рисунками женских лиц.
выражению лица
Рассказ о авторах
определять его
рисунков.
отношение к
окружающим, учиться
отражать это в рисунке.
Самостоятельная
Создавать
женский образ по работа
представле-нию;
уметь использовать гуашь,
пастель, мелки.
12.03
Создание сказочных Уметь создавать Самостоятельная
работа
героев в сказочном протицарстве
воположные по
характеру
сказочные образы
(Золушка и злая
Что такое скульптура?
мачеха, Бабариха
Особенности
и Царевнаизображения в объёме.
Лебедь);
Разговор о контрастных
сравнивать и
образах.
анализировать
возмож-ности
использования
изобр-х средств
для со-здания
доброго и злого
образа
19.03
25
Выражение характера
человека в живописи
и графике. Рисование
по представлению.
Женский образ.
26
Образ человека и его
характер, выполненные в объеме.
Сказочные персонажи, противоположные по характеру. Работа с
пластилином.
Лепка из пластилина разных
человечков, отражая их
характер в придуманной
конструкции. Приёмы
лепки из целого куска путём
вытягивания, вдавливания и
защипления..
27
Выражение характера
человека через
украшение.
Украшение заготовок мужского
Украшая себя, любой
Творческая презентация, Мальчики создают
человек рассказывает тем содержащая в рисунках щит и расписывают
самым о себе: кто он такой,
историю женского и
его согласно
какой он (например, смелый
мужского костюмаправилам
воин-защитник или агрессор,
оформления.
13
Понимать роль
украшения в
жизни человека;
сравнивать и
анализи-ровать
Самостоятельная
работа
02.04
оружия или женских
украшений.
красавица или пугало,
обвешанное побрякушками).
Учимся выглядеть красиво.
наряда.
Девочки создают
украшения для
костюма
28
Выражение намерений
через украшение (
конструкцию, декор)
Коллективно- индивидуальное создание
панно. Украшение
двух,
противоположных по
намерению флотов.
Создание панно «Морские
пираты» с использованием
полученных знаний о
оформлении пиратских
кораблей
Творческая презентация
с иллюстрациями к
рассказам о пиратах
Защита проектов
созданных панно
29
В изображении,
Понимание возможности
Показать, что образ
украшении и постройке выражения своих чувств че- здания напрямую связан
человек выражает свои
рез архитектуру;
с его назначением;
чувства, мысли, настроТворческое сообщение
ение, свое отношение к
на тему «Где живет змей
миру. Рисование по
горыныч»
представлению. Здание
для сказочного героя.
14
Развивать
творческую фантазию через создание
домика для
сказочного героя,
развивать умение
работать в
коллективе;
украшения для
различных
ситуаций;
создавать
декоративные
композиции.
Самостоятельная
работа
09.04
Самостоятельная
Уметь видеть
художественный работа
образ в архитектуре;
приобретать
навыки
восприятия архитектурного
образа в
окружающей
жизни и
сказочных
построек;
приобретать опыт
творческой
работы.
16.04
Понимать
характер линии,
цвета, формы,
способных
раскрыть намерения человека;
уметь работать в
коллективе.
30
Цвет как средство
выражения: теплые и
холодные цвета. Борьба
теплого и холодного.
Рисование по представлению. Угасаюший
костер на фоне
ночного неба, перо
Жар-птицы или
весеннюю лужайку,
используя контрастные цвета.
31
Цвет как средство
выражения: тихие
(глухие) и звонкие
цвета. Рисование по
памяти и впечатлению.
Цвет и его эмоциональное
восприятие человеком.
Представление о тёплом и
холодном. Деление цветов
на тёплые и холодные.
Борьба цвета. Смешение
красок.
Толкование слова
«Контраст» в
дополнительных
источниках
Понимать, что такое
«глухие» и «звонкие» цвета
Уметь составлять Самостоятельная
работа
теплые и
холодные цвета;
понимать
эмоциональную
выразительность
их; уметь видеть в
природе борьбу и
взаимовлияние
цвета; знать
приемы работы
кистью;
изображать
простые сюжеты с
колористическим
контрастом;
23.04
Понятие «глухие» и
«звонкие» цвета в
дополнительных
источниках знаний.
Сообщение на уроке
Самостоятельная
Создание весеннего Иметь
пейзажа
представление об работа
эмоциональной
вы-разительности
глухого и
звонкого цвета,
уметь их
составлять; уметь
изобразить борьбу
тихого и звонкого
цветов, изображая
весеннюю землю.
30.04
Понятие, что такое «ритм
линий». Эмоциональное
звучание линии.Линии как
средства характеристики
Ритмическая
организация листа с
помощью линий.
Понятие ритма.
Изображение ритма Уметь видеть
стволов деревьев и линии в
окружающей
травы, ручейков.
действи-
07.05
Изображение
весенней земли.
32
Линия как средство
выражения: ритм
линий. Рисование по
15
Выполнение по
выбору. Угасаюший
костер на фоне
ночного неба, перо
Жар-птицы или
весеннюю лужайку,
используя
контрастные цвета.
Самостоятельная
работа
представлению.
Изображение
весенних ручьев на
фоне земли
изображаемого.
Изменение ритма линий
меняет содержание
работы. Творческая
презентация с
рисунками листьев
тельности; иметь
представление об
эмоцио-нальной
выразительности
линий; выполнять
рисунок
воображением;
уметь наблюдать,
рассматривать,
любоваться.
33
Линия как средство
выражения: характер
линий. Рисование по
впечатлению.
Плачущая ива, кудрявая
Творческая презентация
береза, колючая розас рисунками и фото
применение линии, как
деревьев и веток
средства выражения
деревьев
впечатления увиденного.
Изображение ветвей с
Многообразие линий:
определенным
толстые и тонкие, корявые и
характером и
изящные, спокойные и
настроением.
порывистые и т. д.
Рисунок березовой
рощи
Самостоятельная
Уметь видеть
работа
линии в
окружающей
действительности; иметь
представление об
эмоциональной
выразительности
линий; выполнять
рисунок
воображением;
14.05
уметь наблюдать,
рассматривать,
любоваться.
34
Ритм пятен как
средство выражения.
Аппликация.
Создание изображения ритмично
Знакомство с ритмом пятен, Нахождение понятия
как со средством
«ритм пятен» в
выразительности; сравнить
дополнительных
ритм пятен с музыкальными
источниках
ритмами; учить создавать
информации для
ритм в изображении;
дальнейшего сообщения
16
Создание изображения ритмично
летящих птиц.
(от изменения
положения на
листе бумаги
Знать применение Выставка работ
средств
художественной
выразительности;
понимать, что
такое ритм; уметь
21.05
на уроке.
летящих птиц.
35
Ритм линий и пятен,
цвет, пропорциисредства выразительности. Создание
коллективного панно.
Весна. Шум птиц.
Обобщение темы четверти.
даже
одинаковых
пятен
изменяется
восприятие
листа, его
композиция)
передавать в
изображении
ритм (летящие
птицы).
Самостоятельная
Творческая презентация
Создание
Понимать роль
работа
на тему «Весна»
коллективного панно взаимодействия
различных
«Весна. Шум птиц» средств
художествен-ной
выразительности
для создания
различных
образов; уметь создавать
творческую работу и
договариваться с
одноклассниками
при выполнении
коллективной
работы; уметь выполнять работу в
границах
заданной роли.
17
28.05