Материал для урока

Тема урока: Обучение выразительному чтению. Творческая
работа над текстом.
Материал для урока: «Улитка» А. Усачёв
Цель: ознакомить детей с новой темой; работать над
выразительностью чтения стихотворения;
обогащать словарный запас; прививать любовь
и бережное отношение к братьям нашим меньшим.
Оборудование: для чтения сказки по ролям – китель,
сабля, платок, нос бабы яги, фартук;
два листка бумаги, фломастеры;
компьютер, магнитофон, цветные карандаши.
1.Организация класса
-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
Девиз нашего урока: Не просто слушать, а слышать.
Не просто смотреть, а видеть.
Не просто отвечать, а думать.
Дружно и плодотворно работать.
2.Проверка дом.задания (Х. Андерсен «Огниво»)
-На прошлом уроке мы познакомились с очень интересной, детской сказкой.
Как она называется?
-Кто автор этой сказки?
-Какое д/з было задано?
-Берем вещи, которые подходят для ваших ролей,одеваем и читаем сказку
по ролям.
(выставление оценок)
-Вот мы и закончили еще один раздел.
-Что больше всего запомнилось, понравилось?
-Что узнали нового?
3.Сообщение темы урока
-чтение хором на доске надпись Умеешь ли ты быть счастливым?
А)прочитаем слово счастье–губами
-громко
-тихо
-ласково
-с грустинкой
Б)игра «Волшебвые лучики»
Закрытыми глазами протянуть ручки к слову счастье
-Представьте, как оно касается своими лучиками ваших ладошек.
-Что вы чувствуете?
-Какое настроение у вас вызывает это слово?
-Какой человек называется счастливым?
В) Собирательный образ
Передавая лист, дети пишут по слову, заворачивая его, что такое счастье.
-Так какие слова притягивает слово счастье?
(записываем слова на лепестках цветка)
Физминутка(видео 1)
3. Изучение нового материала
Биография А. Усачева-рассказывают подготовленные дети
Андрей Алексеевич Усачёв (05.07.1958) родился в Москве. Отец будущего поэта был рабочим,
мать – учителем истории. Если верить семейной легенде, деду будущего поэта довелось водить
знакомство с Надеждой Константиновной Крупской и лично встретиться с молодым Адольфом
Гитлером. Сочинять стихи Андрей Усачёв начал еще подростком – вокально-инструментальному
ансамблю, где он играл на барабанах, нужны были тексты для песен. После окончания школы стал
студентом Московского института электронной техники, но после четвёртого курса учёбу бросил.
Отслужив в рядах Советской Армии связистом, Андрей Усачёв поступил на филфак Калининского
государственного университета, который окончил в 1987 году. Тема дипломной работы –
«Поэтика детских стихов Даниила Хармса». Публикуемым автором стал в 1985 году благодаря
журналу «Мурзилка». Потом было сотрудничество с «Пионером», «Крокодилом», «Весёлыми
картинками», для которых Андрей Усачёв писал стихи, фельетоны, юморески. Литературную
деятельность совмещал с работой сторожа, мойщика посуды, дворника, рабочего сцены. В 1990
году, с помощью Эдуарда Успенского, Андрей Усачёв выпустил первый сборник стихов для детей
«Если бросить камень вверх», за который получил первую премию на Всероссийском конкурсе
молодых писателей. Год спустя стал членом Союза писателей. Андрей Усачёв несколько лет
активно работал сценаристом и ведущим детских программ «Кварьете “Весёлаяквампания»”,
«Весёлая радиоквампания», «Летающий диван». Различными студиями страны по его сценариям
снято более десятка мультфильмов, а также 40-серийный телевизионный художественный фильм
«Дракоша и Компания». Андрей Усачёв автор пяти учебных пособий, рекомендованных
Министерством образования РФ. Его сочинения переведены на несколько языков мира, изданы
общим тиражом три миллиона экземпляров. Андрей Усачёв также известен как автор популярных
пьес для детского театра, сценарист кремлёвских новогодних ёлок. Помимо всего прочего, он
большое внимание уделяет песенному творчеству – на сегодняшний день выпущено более
десятка его авторских сборников. Андрей Усачёв лауреат фестиваля «Золотой Остап»,
национального конкурса «Книга года», международной премии «Петя и волк».
(показ выставки книг и журналов Усачева)
А)Прослушивание стих-е «Улитка»( видео 2)
Б) Беседа по стих-ю
-Какое настроение вызывает это стих-е?
-В чем герой пытался убедить улитку?
-Почему считал ее смешной и глупенькой?
В) Словарная работа
калитка, мрак, стужа, пустяк, уют, дивные.
Г) Чтение «шепотом»
Д) Подготовительные упражнения в выразительности чтения
(на доске)
-Ой, что это? – удивление.
-Ой, как хорошо. – удовольствие.
-Ой, больно. – интонация боли.
Е) прослушивание стих-я под гитару
(видео 3)
- На этостих-е написана музыка и получилась детская красивая песенка,
которую исполняет сам автор А. Усачев.
Ж) Групповая работа « Школа искусств»
I гр. - музыканты (поют стих-е)
II гр. - художники (рисуют)
III гр. - артисты (читают по ролям)
IV гр. - поэты (выразительно читают)
4. Итог урока, дом.задание
- С каким стих-ем познакомились?
- Кто автор?
- Как называется раздел?
- Я желаю всем детям и гостям счастья!
Д/з выразительное чтение стих-й А. Усачова.