МБДОУ детский сад № 221 компенсирующего вида Московского районного отдела образования г. Казани НАШИ ПОМОШНИКИ - УШИ НОД по ознакомлению с окружающим с детьми подготовительной группы Составила: Качалова И.Ю. Воспитатель 1 категории 2013г. НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим «Наши помощники – уши» Цель: формирование представлений детей об органах чувств человека. Закреплять знания детей о значении органов слуха в жизни человека, о правилах ухода за ушами. Развивать поисковую активность, умение свободно общаться в заданной ситуации. Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни. Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру, дружеские взаимоотношения между детьми. Коррекционные задачи: Развивать зрительное восприятие, прослеживающую функцию глаз, слуховое внимание, мелкую моторику пальцев рук. Материалы: иллюстрации органов чувств, бумага для трубочек, баночки с наполнителями (пшено, горох, скрепки). Слайды – ухо, кошка, рыбы, кузнечики, бабочка, змея. Фонограммы звуков – (дождя, реки, проезжей дороги). Физминутка – видео. Предварительная работа: пояснение слов «Лаборатория», «Ученый» Ход занятия: 1. Восп: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы посетим «Институт здоровья» - Как вы думаете, что изучают в этом институте? - А что такое здоровье? (Это сила, красота, это когда всё получается…» - Вы хотите быть здоровыми? - Ребята, а вы знаете, что каждый человек может укрепить свое здоровье. Недаром говорят: «Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу» - А как можно укрепить свое здоровье? -Молодцы! Как много вы знаете. - Что ж, отправляемся в «Институт здоровья», а идти нужно вот по этой тропинке (по узкой дорожке, перешагивать через кирпичики, по следам). Вот мы и пришли (вывеска) 2.Восп: в «Институте здоровья» много лабораторий. Посмотрите, как вы думаете, что изучают в этой лаборатории? (показ картинок) А в этой? и т. д. - Да, в лабораториях проходят исследования наших органов чувств. Назовите их еще раз. Молодцы! - Эти органы помогают нам познавать окружающий мир и поэтому мы называем их НАШИ ПОМОЩНИКИ. - Чтобы лучше запомнить, давайте их зарисуем (рисуют, стоя у стола). - Молодцы! Восп: В какую же лабораторию мы выберем? Я загадаю загадку, отгадав ее, вы узнаете, какой орган чувств изучают в этой лаборатории. Два брата на одной голове живут, Всё слышат, а друг друга не видят. - Да, в этой лаборатории изучают уши. - А для чего нужны уши? - что можно услышать ушами? (различные звуки) Восп: Да, ухо – один из самых интересных органов нашего организма. Оно может слышать как тихое тиканье часов, так и оглушительные взрывы. Процесс слышания начинается со звука. Сейчас мы проверим это. 3.Эксперимент: возьмите бумажный листок, сверните в трубочку и подуйте в него. Что вы чувствуете? (палочка дрожжит, пальцам щекотно) Почувствовали? (показ иллюстрации уха в разрезе, дети садятся на стульчики) Восп: Ухо состоит из трёх частей: наружное ухо, среднее и внутреннее. Наружное ухо от среднего отделяет тонкая кожа, она называется барабанная перепонка, за барабанной перепонкой в среднем ухе есть три маленькие косточки, которые называются «молоточек», «наковальня» и «стремечко», подробнее об этом вы узнаете в школе. 4. Любопытные факты о животных… - А, знаете ли вы, кто лучше слышит, человек или кошка? Оказывается слух у кошки в три раза совершеннее слуха человека. - Как вы думаете, птицы слышат нас? Слух птиц несколько хуже чем у людей, но они лучше различают быструю смену звуков и их высоту. Совы определяют местонахождение мышей даже под полутораметровым снегом. - Могут ли рыбы слышать? (уши у рыбы внутри) - Как вы думаете, слышат ли нас насекомые? Для большинства насекомых мир беззвучен, но у саранчи, сверчка, ночных бабочек, кузнечиков есть слуховые органы и они находятся на ногах. Двигая ногами в разные стороны они стараются услышать откуда идет звук. -Как вы думаете, чем слышит змея? Змея слышит… челюстями. У нее есть слуховая косточка, которая помогает ей улавливать звук. Змея хорошо видит, ее глаза всегда открыты, нет подвижных век. Свою жертву замечает по движению. Интересно? - Давайте немного разомнемся, чтобы быть здоровыми, красивыми, стройными. Физ.минутка: Живут мальчики – веселые пальчики Озорные ножки ходят по дорожке Шея крутит головою Повторяйте все за мною. Вправо, влево оборотик, Покажите мне животик. Наше тело подтянулось И вперед слегка нагнулось. Как березонька стройна Стала ровною спина. А теперь все подтянулись И друг другу улыбнулись. (2 раза) -Глаза тоже нужно беречь, давайте сделаем гимнастику для глаз: Физминутка для глаз: видеоролик «Солнышго» 4. Восп: А сейчас мы поиграем в игру «Угадай по звуку» У меня есть баночки с разными наполнителями, посмотрите и послушайте, как они звучат. А теперь отгадайте по звуку, что лежит в баночке. 6. Игра «Угадай, что звучит?» - Наш мир полон звуков, стоит только прислушаться. Эти звуки приносят нам много радости. Послушайте…(звуки дождя, мотора машин, пение птиц) - Но иногда бывает, что люди не слышат. Таких людей называют глухими или слабо слышащими. - Мы никогда не должны смеяться над глухими людьми, ведь они ужасно страдают. - Давайте закроем уши ладонями. Понравилось вам ничего не слышать? Да, очень неприятно и трудно жить без слуха. Слух для человека – это большая ценность, за ними нужно ухаживать и беречь. - Отчего могут заболеть уши? (инородное тело, простуда, неправильное сморкание) -В любом случае надо обратиться к доктору. Какой врач лечит уши? -Что нужно делать, чтобы содержать уши в порядке? 7.Итог: - Дети, время нашего путешествия в лабораторию «Института здоровья» заканчивается. - Что бы вы хотели пожелать, посоветовать друг другу и взрослым? А теперь мы улыбнемся, крепко за руки возьмемся, И какие же слова говорим мы уходя?