6М011300 БИОЛОГИЯ рус

ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО
ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М011300-БИОЛОГИЯ
(ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ)
ВВЕДЕНИЕ
Цель экзамена проверить уровень подготовки, владения методологией научного
творчества и современными информационными технологиями, методами получения,
обработки и хранения научной информации и готовность к научно-исследовательской и
научно - педагогической деятельности.
Поступающий должен знать:
- фундаментальные и прикладные аспекты биологической науки, основные этапы
ее современной развития, роль и место биологии в системе знаний, пути применения
теоретических знаний для решения прикладных задач.
должен уметь:
Анализировать, систематизировать и обобщать научную информацию,
формулировать основные гипотезы и выводы, применять методы познания и
современные информационные технологии в решении теоретических и прикладных
проблем биологии.
должен владеть:
- терминологией биологической дисциплины, современными образовательными
информационными технологиями, навыками преподавания дисциплин по профильной
специальности в высших и средних учебных заведениях, аргументации, полемики и
убеждения в проблемах современной биологии.
В экзамен входят следующие дисциплины:
Дисциплина: Ботаника
"Ботаника", ее положение в системе биологических знаний. Методы систематики.
Прокариоты.
Отделы
Дробянки
и
Синезеленые
водоросли.
Размножение.
Распространение и значение в природе и жизни человека.
Водоросли.
Отделы:
Зеленые водоросли, Харовые, Эвгленовые, Диатомовые, Бурые и Красные водоросли.
Общая характеристика. Морфология. Размножение. Практическое значение водорослей.
Отдел Грибы. Общая характеристика. Классы: ООМИЦЕТЫ, ЗИГОМИЦЕТЫ,
АСКОМИЦЕТЫ
(Сумчатые),
БАЗИДИОМИЦЕТЫ
(Базидиальные),
Класс
ДЕЙТЕРОМИЦЕТЫ (Несовершенные грибы). Общая характеристика. Основные
представители. Значение грибов в природе и хозяйственной деятельности человека. Отдел
ЛИШАЙНИКИ. Общая характеристика. Основные представители. Значение. Отделы:
Моховидные, Риниофиты, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Общая
характеристика. Жизненный цикл. Разделение на классы. Значение, представители. Отдел
ГОЛОСЕМЕННЫЕ. Общая характеристика. Деление на классы. Значение. Отдел
ЦВЕТКОВЫЕ, или ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ. Общая характеристика. Цикл
развития. Класс Магнолиопсиды, или Двудольные. Общая характеристика. Семейства:
Магнолиевые. Нимфейные, или Кувшинковые, Лютиковые, Маковые, Гвоздичные,
Маревые, Крестоцветные. Розовые, Бобовые,
Пасленовые, Норичниковые,
Сложноцветные. Общая характеристика. Главнейшие представители. Значение.
КлассЛилиопсиды (или Однодольные). Общая характеристика класса.
Семейства:
Семейства Лилейные, Ирисовые (Касатиковые),
Злаки. Общая характеристика.
Главнейшие представители. Значение.
Литература:
1.
Еленевский А.Г.,Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика
высших, или наземных растений. М.Академия., 2006. 464 с.
2.
Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника: Систематика
растений: Учебник. М. 1975. 608 с.
3.
Курс низших растений /Под ред. М.В. Горленко/. М.1981. 520 с.
4.
Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. В 2-х т. Т.1 / Пер. с
англ. — М. 1990. 344с.
5.
Шостаковкий С.А. Систематика высших растений. М.,1971. 352 с.
6.
Паршина Г.Н., Нестерова С.Г. Биоразнообразие растений. Алматы. 2006. 316
с.
8. Антипина Г.С. Водоросли. Учебное пособие. Петрозаводск: ПГУ. 1992. 111с.
9. Жизнь растений, 1-6 т.т., 1973, 1978-1982.
10. Назарбекова С.Т. Краткий курс лекций по систематике низших растений.
Учебное пособие. Алматы. 1999г. 129с.
11. Хржановский В.Г., Пономоренко С.Ф. Ботаника: Учеб. пособие. М. 1982. 432 с.
12. Жуковский П.М. Ботаника М., 1982. 623 с.
Дисциплина «Зоология»
Цели и задачи зоологии беспозвоночных, значение их, краткая история развития,
основные этапы развития и направления.Связи зоологии с другими биологическами
науками.Частные дисциплины зоологии и их методики исследования. Систематика
беспозвоночных животных и практическое значение их. Общая характеристика и
систематика животных клеточного уровня организации. Уровень организации животных.
Клеточный уровень организации. Общая характеристика и систематический обзор
простейших. Паренхиматозные черви. Общая характеристика и систематический обзор
плоских. Закладка мезодермы и ее производные. Характеристика круглых червей.
Адаптация животных к паразитическому образу жизни. Характеристика кольчатых
червей, ососбенности их строени, размножения и развития. Характеристика и
систематический обзор членистоногих. Ракообразные. Характеристика класа насекомых.
Основные отряди особенности строения представителей и их развития. Эмбриональное и
постэмбриональное развитие насекомых. Происхождение, общая характеристика и
систематика типа Хордовых. Общая организация Низших хордовых и Позвоночных.
Обоснование подразделения позвоночных на Анамний и Амниот.
Морфологическая эволюция покровов позвоночных животных. Сходство и
отличие в строении эпидермиса и дермы и их производных у Анамний и Амниот.
Происхождение, общая организация и систематика Круглоротых и Хрящевых рыб.
Происхождение и эволюция посткраниального скелета Анамний и Амниот.
Происхождение, общая характеристика и систематика Костных рыб. Двоякодышащие,
Кистеперые и Лучеперые рыбы. Морфологическая эволюция кровеносной и дыхательной
систем. Происхождение наземных позвоночных. Общая организация, биология и
систематика Земноводных.. Морфологическая эволюция пищеварительной системы
позвоночных. Функциональная характеристика отделов пищеварительного тракта.
Морфологическая эволюция мочеполовой системы позвоночных. Особенности
водно-солевого обмена у водных и наземных позвоночных.
Происхождение, общая
организация, биология и систематика Черепах, Крокодилов и Чешуйчатых рептилий.
Морфологическая эволюция центральной и периферической нервной системы
позвоночных. Происхождение, общая организация, биология и систематика Плавающих,
Бегающих и Летающих птиц. Происхождение, общая организация, биология и
систематика Яйцекладущих, Сумчатых и Плацентарных млекопитающих.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Литература:
Догель В.А. Зоология беспозвоночных. Изд. Высшая школа. М. 1981г.
Домбровский Б.А. Основные начала синтетической зоологии. Изд. КазГУ, АлмаАта, 1968 г.
Натали В.Ф. Зоология беспозвоночных. Изд. Высшая школа. М. 1975г.
Абрикосов Г.Г. Курс зоологии, часть 1. Изд. Высшая школа. М. 1966г.
Иванова-Казас А.В. Сравнительная эмбриология беспозвоночных. Изд. Наука.
Новосибарск, 1975г.
Хаусман К. Протозоология. Изд. Мир. 1988г.
Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. М. 2002 г.
Бочаров Н.Н. Эволюционная эмбриология позвоночных. МГУ, 1988.
Гуртовой Н.Н и др. Практическая зоотомия позвоночных. 1,2,3 тт. М. Высшая
школа, 1976 - 1992.
Домбровский Б.А. Сравнительная морфология животных. Алма-Ата. Наука.
1982.
Карташев Н.Н. Практикум по зоология позвоночных. М. Высшая школа. 1969.
Курс зоологии под ред. Матвеева Б.С. - М. Высшая школа. 1966. 12. Наумов
Н.П. и Карташев Н.Н. Зоология позвоночных. М. Высшая школа. 1979. 1 и 2 тт.
Ромер А. и Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М. Мир. 1992, 1 и 2 тт.
Андреева Н.Г. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. – СПетербург, университет,1991.
Газарян К.Г., Белоусов Л.В. Биология индивидуального развития животных. М.: Высшая школа, 1983.
Гистология под ред. Елисеева В.Г. М. Медицина, 1972.
Токин Б.П. Общая эмбриология.- М.: Высшая школа, 1987.
Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии. М. Биомедгиз. 1935.
Дисциплина: «Анатомия человека»
Понятие об опорно-мышечном аппарате, его компоненты. Скелет и его функции.
Кость как орган. Костная ткань и костное вещество. Классификация костей. Химический
состав и свойства костей. Типы соединений костей. Строение сустава. Классификация
суставов. Строение мозгового и висцерального черепа. Осевой скелет и скелет
конечностей.
Мышечные ткани. Особенности поперечно-полосатой мышечной ткани. Скелетные
мышцы – активный компонент локомоторного аппарата. Форма скелетных мышц. Мышца
как орган. Основные мышцы туловища, головы, шеи, верхних и нижних конечностей.
Пищеварительная система: трубчатые органы и железы. Строение органов ротовой
полости: губ, языка, десен, зубов, мягкого и твердого неб. Глотка, особенности ее
строения, части. Пищевод: строение стенки, его части. Строение желудка, его части,
структурные особенности. Тонкий кишечник его отделы. Строение стенки тонкого
кишечника. Толстый кишечник, его отделы, особенности строения стенки, гаустры,
крипты.
Строение слюнных желез, тип секреции, состав секрета. Строение поджелудочной
железы, ее части, поверхности. Структура пищеварительной части поджелудочной
железы. Строение печени: поверхности, края, доли. Строение классической дольки
печени. Особенности кровоснабжения, структурно-функциональная единица.
Дыхательная система. Воздухопроводящие пути и собственно респираторный отдел.
Строение полости носа, носоглотки; особенности строения гортани. Понятие о голосовом
аппарате. Строение трахеи и главных бронхов. Бронхиальное дерево, его компоненты.
Строение легкого; структурно-функциональная единица.
Выделительная система: мочеобразующие и мочевыводящие структуры. Строение
почек: корковое и мозговое вещества. Нефрон – структурно-функциональная единица
почки. Строение мочеточника, мочевого пузыря, мочеиспукательного канала.
Половая система. Мужские половые органы. Строение семенника. Структура
сперматогенного эпителия: типы мужских половых клеток, периоды сперматогенеза.
Придаток семенника. Семявыносящие пути. Строение семенных пузырьков.
Предстательная железа. Женские половые органы. Строение яичника: корковое и
мозговое вещества. Строение фолликулов, типы фолликулов. Периоды овогенеза, типы
женских половых клеток. Яйцеводы и матка.
Сосудистая система, ее компоненты. Кровеносная система. Артерии и вены.
Закономерности их распределения по организму. Микроциркуляторное русло, его
компоненты, разновидности капилляров. Сердце, его части, поверхности, оболочка. Слои
стенки сердца, камеры. Круги кровобращения. Лимфатическая система: ее компоненты,
связь с венозной системой; особенности строения лимфокапилляров, сосудов,
коллекторов. Грудной и правый лимфатические протоки.
Особенности органов кроветворения и иммуногенеза. Центральные и
периферические органы. Строение красного костного мозга, тимуса. Макроморфология
селезенки, белая и красная пульпы. Строение лимфатического узла, корковое и мозговое
вещества, синусы узла, лимфоидные фолликулы. Миндалины как скопление лимфоидной
ткани. Понятия о слизисто-лимфоидных структурах в составе дыхательной,
пищеварительной, выделительной систем.
Особенности эндокринной системы. Классификация желез внутренней секреции.
Центральные и периферические органы. Гипоталамо-гипофизарная система. Строение
гипофиза, эпифиза, щитовидной и паращитовидной желез. Надпочечники, эндокринная
часть поджелудочной железы и гонад. Понятие о параганглиях.
Нервная система. Понятие о нервной ткани. Строение нейрона. Типы нейронов.
Понятие о мякотных и безмякотных волокнах. Серое и белое вещества. Понятие о нерве.
Дифференциация нервной системы на отделы. Строение спинного мозга. Строение
соматической рефлекторной дуги. Головной мозг. Основные структуры продолговатого,
заднего и среднего отделов, их функции. Промежуточный мозг, его части и функции.
Конечный мозг, его части. Серое и белое вещества каждого из отделов.
Периферическая нервная система, ее компоненты. Спиннномозговые нервы, их
ветви и области иннервации. Черепномозговые нервы и их природа, области иннервации.
Вегетативная нервная система. Симпатический отдел. Парасимпатический отдел.
Понятие об органе чувств. Строение органа зрения. Глазное яблоко. Оболочки и
ядро. Слезный аппарат. Мышцы глазного яблока. Орган слуха. Понятие о наружном,
среднем, внутреннем ухе. Строение улитки. Строение органа Корти.
Строение
полукружных каналов и преддверия. Орган равновесия. Орган вкуса. Орган обоняния.
Кожная сенсорная система.
Рекомендованная литература:
1. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. Т. 1-3, М., 1968, 1972, 1974, 1981,
1989, 1990, 2007, 2008.
2. Сапин, М.Р.. Анатомия человека.- М., 1989, 1995, 1996, 1998, 2002, 2006, 2008
3. Козлов, В.И.. Анатомия человека.- М., 2004, 2005
Дисциплина «Цитология и гистология»
Клетка - элементарная структурно-функциональная и генетическая единица
организма, составляющая основу его жизнедеятельности и обладающая всеми признаками
живого: раздражимостью, возбудимостью, сократимостью, обменом веществ и энергии,
хранением генетической информации и передачей ее в ряду поколений. Клетка наименьшая единица живого. Кроме клеток, в организме находятся их производные,
которые не имеют клеточного строения (симпласт, синцитий, межклеточное вещество).
Содержимое клетки отделено от внешней среды или от соседних клеток
плазматической мембраной. Все эукариотические клетки состоят из двух основных
компонентов: ядра и цитоплазмы. В ядре различают хроматин, ядрышки, ядерную
оболочку, нуклеоплазму и ядерный белковый остов. Цитоплазма включает в себя
гиалоплазму, в которой находятся органеллы. Часть органелл имеет мембранное строение:
эндоплазматический ретикулум, аппарат Гольджи, лизосомы, пероксисомы, митохондрии.
Немембранные органеллы представлены рибосомами, клеточным центром, ресничками,
жгутиками, цитоскелетом. Кроме того, в гиалоплазме могут встретитьтся включения
(жировые капли, пигментные гранулы и др.).
Разделение клетки на отдельные
компоненты не означает их функциональной обособленности. Все компоненты
выполняют отдельные внутриклеточные функции. Изучением общих черт строения и
функционирования клеток занимается цитология. Она исследует: отдельные клеточные
структуры, их функции, пути регуляции этих функций, воспроизведение клеток и их
компонентов, приспособление клеток к условиям среды, реакции на действие различных
факторов, патологические изменения клеток.
Ткань - система клеток и образуемых ими межклеточных структур, объединенных
общей функцией и структурно-химической организацией. Гистология - наука о строении,
развитии и жизнедеятельности тканей животных организмов. Различают 4 основных типа
тканей, встречающихся в составе разнообразных органов всех многоклеточных животных:
эпителиальные, ткани внутренней среды, ткани нервной системы и мышечные. Данные
типы тканей осуществляют все необходимые функции при взаимоотношении организма с
окружающей средой: пограничность, создание постоянства внутренней среды,
сокращение, восприятие, передача и анализ раздражения.
Список рекомендованной литературы
1. Гистология, цитология и эмбриология (под ред. Ю.И.Афанасьева, Н.А.Юриной).
Медицина, 2001.
2. Гистология (под ред. В.Г. Елисеева и др.). М., Медицина, 1989.
3. Заварзин А.А. Основы сравнительной гистологии. Учебное пособие. Л., Изд-во
ЛГУ, 1985.
4. Шубникова Е.А. Функциональная морфология тканей: уч. Пос. М., Изд-во МГУ,
1981.
5. Хэм А., Кормак Д. Гистология (в 5 томах). М., “Мир”, 1983
6. Ченцов Ю.С. Общая цитология. Оқулық. М.,МГУ, 1995. 384 с.
7. Сабыр Нуртазин Общая гистология. Алматы, 2010. Уч.пособие
М.,
Дисциплина «Генетика»
Определение предмета «генетика», генетическая символика. Понятие о
наследственности и изменчивости. Проявление наследственности и изменчивости на
разных уровнях организации живого: молекулярном, клеточном, организменном и
популяционном. Цитологические основы наследственности. Деление и воспроизведение
клетки. Митоз. Митотический цикл и фазы митоза. Кариотип. Гибридологический анализ.
Моногибридное и полигибридное скрещивание. Закономерности, открытые Менделем при
моногибридном скрещивании. Закон “чистоты гамет”. Значение анализирующего
скрещивания. Аллелизм. Множественный аллелизм. Взаимодействие аллельных генов:
полное и неполное доминирование, кодоминирование. Статистический характер
расщеплений. Неаллельное взаимодействие генов: комплементарность, эпистаз,
полимерия. Гены модификаторы. Плейотропное действие генов. Пенетрантность и
экспрессивность.
Половые хромосомы, гомо-, гетерогаметный пол. Хромосомная теория определения
пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.
Значение реципрокных
скрещиваний для изучения сцепленных с полом признаков. Наследование при
нерасхождении половых хромосом. Первичное и вторичное нерасхождение хромосом.
Балансовая теория определения пола. Интерсексы. Гинандроморфизм. Открытие явления
сцепленного наследования. Особенности наследования при сцеплении. Группы сцепления.
Генетические основы кроссинговера. Множественный и одинарный кроссинговер.
Интерференция и коинциденция. Линейное расположение генов в хромосомах.
Локализация гена. Использование данных цитогенетического анализа для локализации
генов. Мейотический и митотический кроссинговер. Факторы, влияющие на
кроссинговер. Мутационная изменчивость. Генеративные и соматические мутации.
Генные мутации. Хромосомные перестройки. Внутри- и межхромосомные перестройки:
делеции, дефишенси, дупликации, инверсии, транслокации, транспозиции. Геномные
мутации. Полиплоидия. Автополиплоидия. Аллополиплоидия. Популяция и ее
генетическая структура. Панмиктическая популяция. Закон Харди-Вайнберга,
возможности его применения. Методы изучения генетики человека. Наследственные
болезни. Хромосомные и генные заболевания. Наследственные и врожденные
заболевания. Селекция как наука. Селекционные методы. Учение об исходном материале
в селекции. Понятие о породе, сорте, штамме.
Литература:
1. Жимулев С.Г. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск. Изд-во Сиб. АН.
2002.
2. Бакай А.В., И.И. Кочиш, Г.Г. Скрипниченко. Генетика. М., Колос, 2007.
3. Бочков А.Н. Клиническая генетика. М., Колос, 2007.
4. Максимов Г.В., Степанов В.И., Василенко В.Н.. Сборник задач по генетике. Под
ред. М.В. Супотницкого. Москва. «ВУЗовская книгаң. 2001.
5. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. "Высшая школа", 1989.
6. Айала Д., Кайгер Дж. Современная генетика. "Мир", М.,1988.
7. Дубинин Н.П. Общая генетика. М., Наука,1976.
8. Алиханян С.И. и др. Общая генетика. М., “Высшая школа”. 1985.
9. Лобашев Н.Е. Генетика. МГУ, 1967.
10. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М., МГУ, 1982.
Дисциплина «Физиология человека и животных»
1. Дайте характеристику возбудимости и возбуждения. Опишите общие свойства
возбудимых тканей.
2. Охарактеризуйте строение, свойства синапсов, этапы синаптической передачи
возбуждения.
3. Опишите физиологические особенности скелетных мышц. Объясните различия
физиологических свойств гладких и скелетных мышц.
4. Охарактеризуйте нейрон как структурную и функциональную единицу ЦНС и
связи между нейронами.
5. Опишите и объясните рефлекторный принцип регуляции функций организма.
Приведите примеры рефлексов. Ваше представление о рефлекторной дуге.
6. Сформулируйте основные функции спинного мозга.
7. Ваше представление о железах внешней, внутренней и смешанной секреции.
Раскройте основные функции гормонов и механизмы их действия.
8. Охарактеризуйте гипоталамо-гипофизарную систему.
9. Укажите основные функции лейкоцитов. Ваше представление о лейкоцитарной
формуле и ее диагностическом значении. Приведите примеры физиологических и
патологических лейкоцитозов.
10. Оцените и объясните физиологические особенности сердечной мышцы.
11. Выявите и сформулируйте различия полостного и пристеночного пищеварения.
12. Проанализируйте показатели жизненной емкости легких, легочных объемов ее
составляющих и факторы, влияющие на жизненную емкость легких. Дайте определение
общей емкости легких и физиологического мертвого пространства.
13. Приведите температурную классификацию животных. Найдите различия между
гомойотермией, пойкилотермией, гетеротермией.
14. Изобразите графически следующие кривые: одиночное мышечное сокращение,
серии одиночных сокращений, крупнозубчатый тетанус, мелкозубчатый тетанус, гладкий
тетанус, оптимум и пессимум. Дайте необходимые пояснения.
15. Дайте определение гемолиза эритроцитов. Приведите примеры видов гемолиза.
Оцените осмотическую резистентность эритроцитов.
Литература
Основная:
1. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная.
Возрастная: учебник.- 4-е изд.: М.: Сов. спорт, 2010.
2. Физиология человека: учебник /под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. –
М.:Медицина, 2003.
3. Общий курс физиологии
человека и животных. В двух томах /под ред.
А.Д.Ноздрачева.-М.: Высшая школа, 1991.
Дополнительная:
1. Орлов Р.С. Нормальная физиология. – ГЭОТАР- Медиа, 2010.
2. Нормальная физиология: Учебник для мед. вузов / Агаджанян Н.А., Смирнов
В.М.( ред.).- 3-е изд.- М.: Академия, 2010.
3. Физиология человека и животных: учебник для вузов / авт.: Апчел В.Я.,
Даринский Ю.А.- М.: Академия, 2011.
4. Физиология человека /под ред. Г.И.Косицкого.-М.,1985.
6. Критерии оценивания результатов экзамена
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
95-100%
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Не удовлетворительно
Ответ претендента оценивается на «отлично», когда поступающий демонстрирует
полное понимание фундаментальных основ математического и компьютерного
моделирования физических процессов, основных направлений научных исследований
различных процессов и объектов, технологии профессиональной и научной деятельности
в области моделирование;
Умеет четко, ясно и логично выражать свои мысли в письменной форме и устной
речи; уметь применять полученные знания к решению практических задач; умеет
рассуждать и делать логические выводы.
Ответ претендента оценивается на «хорошо», когда поступающий демонстрирует
полное понимание фундаментальных основ математического и компьютерного
моделирования физических процессов, основных направлений научных исследований
различных процессов и объектов, технологии профессиональной и научной деятельности
в области моделирование;
Умеет четко, ясно и логично выражать свои мысли в письменной форме и устной
речи; уметь применять полученные знания к решению практических задач; умеет
рассуждать и делать логические выводы.
Ответ претендента оценивается на «удовлетворительно», когда ответ
свидетельствует о наличии ограниченного понимания фундаментальных основ
математического и компьютерного моделирования физических процессов. Не умеет четко,
ясно и логично выражать свои мысли в письменной форме и устной речи; умеет
применять полученные знания к решению практических задач; умеет рассуждать и делать
логические выводы.
Ответ претендента оценивается на «не удовлетворительно», когда ответ
свидетельствует о полном отсутствии
понимания фундаментальных основ
математического и компьютерного моделирования физических, химических и
технологических процессов. Не умеет четко, ясно и логично выражать свои мысли в
письменной форме и устной речи; не умеет применять полученные знания к решению
практических задач; не умеет рассуждать и делать логические выводы.