Толькова Мария Сергеевна, педагог

Толькова Мария Сергеевна,
педагог-психолог МБОУ "СОШ №8"
города Ханты-Мансийска
Арт-терапевтическое занятие для подростков
на тему «ОКНО»
Цель: содействие формированию позитивной
подростков, профилактика кризисных состояний.
«я-концепции»
Задачи:
- способствовать развитию рефлексивных навыков;
- способствовать развитию ассоциативного мышления;
- способствовать развитию интереса к себе;
- стимулирование творческого самовыражения;
- способствовать интеграции опыта, «я-схем» прошлого, настоящего и будущего.
Ход занятия:
Индуктор, введение в тему
- Возьмите лист бумаги, восковые мелки. Напишите слово «окно» так, как вам хочется его
написать. Здесь же расположите ряд ассоциаций на это слово и рисунок на тему «Окно».
- Продемонстрируйте свои работы друг другу. Легко ли было выполнить работу, что
смущало, что было легче сделать. Почему?
Работа в мини-группах с репродукциями художников.
- Тема окна звучит в работах художников. Предлагаю вам в тройках рассмотреть
репродукции художников. Предположить, какое они название имеют, кто автор.
Подготовить сообщение о вашем видении женщины у окна. Какая она?
(заслушать сообщения, назвать автора и название репродукций: Девочка у окна Ржевские,
Русская девушка у окна Кустодиев Борис Михайлович, Царевна у окна Васнецов Виктор
Михайлович, Человек и кошка - автор не известен).
- Женщина при любой позиции относительно окна – закрытого ли, открытого – в доме:
мыслями, чувствами. Дом – ее мир.
Анализ цитаты.
- Люди похожи на оконные стекла! Они сверкают и сияют, когда светит солнце…Когда
воцаряется тьма, их истинная красота открывается лишь благодаря свету, идущему
изнутри.
- О каком свете идет речь? (душа человека, жизненные ценности, доброта и другие
качества человека, ценные в обществе). Окно, оконные стекла – как образ человека,
человеческая суть.
Работа индивидуальная со схемой.
- Вы постарались проанализировать, как видите чужого, постороннего человека через
изображение художественное, через образ слова, а сейчас проанализируйте человека вам
близкого, знакомого – себя.
- Вы отмечаете на схеме кто я, какой я?
(заслушать анализ, «я-сообщения»)
- Какие трудности возникли при выполнении упражнения?
- Что больше всего удивило, порадовало?
Актуализация творческих ресурсов через историю «Человек»
- Послушайте одну короткую, но весьма интересную историю.
Жил-был Человек. Он рос, ел, пил, ходил и говорил. Как все. У него были работа, дом,
семья. Как у всех. Временами он отдыхал: смотрел телевизор, ходил в гости, посещал
общественные мероприятия и развлекался. В общем, как все. Временами ему бывало грустно,
временами он раздражался, но это, конечно, проходило, и он снова продолжал жить привычной
жизнью: работа – дом – работа – дом – работа – дом...Как все. Но однажды человек остановился,
поднял глаза и увидел небо. Он присмотрелся и заметил, что оно меняется каждую минуту,
никогда не бывая одинаковым. Человек прислушался и услышал пение птиц. Как красиво они
пели! Он посмотрел по сторонам и заметил необыкновенное богатство красок, которое дарили
миру цветы и деревья. Рядом играли и смеялись дети. Их звонкие голоса как будто говорили: мы
умеем жить! И человек сделал то, чего не делал никогда. Он взял лист бумаги и запечатлел на нем
свои чувства, рожденные внезапно. Так на Земле появился еще один Творец.
- Вам сейчас предстоит попробовать себя в роли «творца».
Упражнение «Окно» (индивидуальная работа)
- Перед каждым из вас три оконных стекла одного окна, что в искусстве называется
триптих – картина состоит из трех объединенных частей. Представьте, что вы смотрите
через каждое стекло и видите себя в разные периоды своей жизни: в прошлом, настоящем,
будущем. Для каждого стекла можно создать свое обрамление. Начните с прошлого.
Обращайтесь к вашей памяти и воображению. Затем всмотритесь в настоящее и будущее.
Каждую часть триптиха можно подписать.
Упражнение «Окно»(афиширование)
- Вы можете для удобства скрепить работы скотчем, покажите друг другу.
Упражнение «Окно»(анализ)
- Расскажите, что изобразили в каждой из частей, какой смысл вложил каждый из вас,
поделитесь своими чувствами, переживаниями, связанными с процессом создания и уже
готовой работой.
Рефлексия.
- Еще раз посмотрите на свой рисунок, сделанный в самом начале занятия. Хочется в нем
что-то изменить, добавить? Окно для вас – это…?
- Мы, заканчивая нашу встречу, бросаем рефлексивный куб и отвечаем на выпавший
вопрос куба: *Было ли для вас что-то новое?*какое упражнение было для вас особенно
полезным?*трудно ли вам было отвечать?*как вы себя сейчас чувствуете?*какие у вас
сейчас ощущения?
13 декабря 2014г.