Знания в сфере культуры здоровья, получаемые учащимися на
advertisement
Знания в сфере культуры здоровья, получаемые учащимися на уроках физики Практически любая тема в школьном курсе физики имеет здоровьеориентированное содержание. Ниже приведены некоторые примеры. Класс Разделы программы 7 Сила трения (темы) Программа «Физика» курса Валеологические знания и установки, формируемые у школьников Значение инерции тел и Безопасность трения в повседневной поведения на дорогах жизни человека. Тормозной путь автомобиля. Элементы правил уличного движения. Торможение и загрязнение окружающей среды Свойства твердых, Водопровод, значение и жидких и газообразных необходимость очистки тел воды. Критерии качества питьевой воды Соблюдение гигиенических правил при употреблении воды для питья Давление жидкостей и Газы в быту. Правила Соблюдение правил газов безопасного пользования безопасности газовыми приборами пользования газовыми приборами в быту. Понимание значения проветривания кухни 8 Теплопередача Теплота и работа Нагревание излучением Механизм охлаждения организма в воде, при лежании на земле или в снегу. Влияние вида ткани одежды на температурный комфорт организма Профилактика простудных заболеваний обморожений Нормальная температура человеческого тела. Физиологическая оптимальная температура и влажность воздуха Понимание значения изменения температуры тела при заболеваниях и Тепловой баланс организма. Гигиена питания Калорийность пищи. Потребность организма в калориях, в зависимости от характера работы окружающей среды тел Действие тепла на организм Профилактика человека. Польза и вред тепловых ударов солнечных лучей для солнечных ожогов человека. Солнечный удар и ожоги. Роль цвета одежды в и их профилактике Перевод веществ из Испарение. одного состояния в человеческого другое высыхании 9 после Электричество Механизм поражения человека электрическим током. Факторы, влияющие на электропроводность тела Сила трения в природе Значение силы трения для Понимание действия организма человека торможения в практической жизни человека Уличный Обледенение тротуаров. профилактики травматизма 10 Охлаждение Профилактика тела при простудных заболеваний купания Газы Первая помощь пострадавшему от удара молнией и при поражении электрическим током. Правила пользования бытовыми электроприборами. Поведение человека во время грозы дома, в поле, в лесу травматизм. Оказание первой дорог и помощи при переломах Методы уличного Понимание роли газообмена О роли сохранения в жизни человека. Газы в чистоты атмосферного быту воздуха для здоровья человека Атмосферное давление, его влияние на организм человека. Принципы действия и применения медицинских банок Лечение простудных заболеваний. Правила применения медицинских банок Свойства паров Влажность воздуха и ее Гигиена помещения значение для жизнедеятельности человека Тепловые двигатели Роль тепловых двигателей в Профилактика загрязнении окружающей вредного воздействия среды тепловых двигателей на организм человека Электродинамика Травмы человека электрического тока Постоянный ток Понятие о биопотенциале Позитивное отношение человеческого организма. к медицинским Электрокардиограмма. обследованиям от Техника безопасности при работе с электроприборами Электроэнцефалограмма 11 Звук Шум – производственный и Профилактика бытовой. Влияние шума на шумового воздействия. здоровье человека. Гигиена слуха Необходимость и средства по уменьшению шума Оптика Человеческий глаз как Соблюдение правил оптическая система. гигиены зрения Сущность близорукости и дальнозоркости. Факторы, предполагающие нарушение зрения. Гигиенические нормы освещенности жилых и учебных помещений Излучение и спектры Действие на человеческий организм инфракрасных, ультрафиолетовых, рентгеновских лучей. Применение лучевых аппаратов в диагностике и лечении болезней Режим использования солнечных лучей. Методы защиты организма от поражающего действия лучей Ядерная энергия Влияние ядерного излучения на человеческий организм. Допустимые дозы облучения. Биологическая защита. Использование радиоактивных изотопов в медицине Осмысленное восприятие мероприятий МЧС. Осознание опасности источников радиационного излучения. Рассмотрим подробнее здоровьеориентированное школьной программы физики на примере некоторых тем. содержание В 7 классе в теме «Сила трения» школьники имеют возможность ознакомиться со значением инерцией тел и трения в повседневной жизни человека, с понятиями: «тормозной путь автомобиля», «торможение». Педагог может акцентировать внимание учащихся на соблюдение правил уличного движения, на факторах загрязнения окружающей среды и их влияния на здоровье человека. В теме «Свойства твердых, жидких и газообразных тел», изучая значение и необходимость очистки воды, знакомясь с критериями качества питьевой воды, школьники учатся соблюдать гигиенические правила при употреблении воды для питья. Материал темы «Давление жидкости и газов» формирует у учащихся знания о правилах безопасного пользования газовыми приборами. Тема «Сообщающиеся сосуды»: Что такое качественная питьевая вода? Вода называется питьевой, если она отвечает всем принятым государственным стандартам питьевой воды, если она упакована в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и если она предназначена для употребления в пищу. Питьевая вода не содержит подсластителей или химических добавок, калорий и сахара. Ароматизаторы, экстракты и эссенции, извлеченные из фруктов или специй, могут добавляться в питьевую воду, но эти добавки должны составлять менее одного процента от общего веса, определяются как безалкогольные напитки, а не как питьевая вода. Кроме того, питьевая вода может быть без содержания натрия или с очень низким содержанием натрия. Некоторые разновидности питьевой воды содержат природный углерод или производятся с искусственным добавлением углерода. Какие бывают типы питьевой воды? На рынке питьевой воды, согласно международной классификации, существуют несколько типов ее разновидностей. А. Артезианская вода. Артезианская вода – напорные подземные воды, заключенные в водоносных платах горных пород между водоупорными слоями. Б. Минеральная вода. Питьевая вода, минерализация которой не менее 250 мг/дм3, считается минеральной водой. Не допускается искусственное добавление минеральных веществ. В. Очищенная вода. Питьевая вода, обработанная путем дистилляции, деминерализации и некоторыми другими процессами, отвечающая госстандартам питьевой воды, считается очищенной питьевой водой. Г. Газированная вода. Газированной водой называется питьевая вода, в оригинальный состав которой входит двуокись углерода. Важно отметь, что содовая вода и тоник не являются питьевой водой: эти напитки считаются безалкогольными. Д. Родниковая вода. Родниковая вода – это вода из источника, находящегося на поверхности земли. Иногда родниковая вода добывается через буровую скважину. Эта вода считается родниковой лишь тогда, когда ее химический состав совпадает с составом воды источника, находящегося на поверхности земли. Как же можно сделать воду пригодной для питья? 1. Кипячение. Самым распространенным способом очистки воды для употребления в пищу является, конечно же кипячение. Да, этот старинный метод убивает бактерии, но вместе с этим при кипячении происходит концентрация нитратов, солей тяжелых металлов; некоторые неорганические загрязнения, содержащиеся в водопроводной воде, при кипячении не разлагаются. 2. Фильтрация. Известно, что вода обладает способностью восстанавливать свой состав. В связи с этим следует осторожно относиться и к популярным настоящее время бытовым фильтрам: пройдя сквозь некачественные очистители, вода может вместе с загрязнителями оставить в них какие-то свои полезные свойства, а затем «попытается» снова вобрать их из окружающей среды или нашего организма. Кроме того, даже если Вы пропускаете воду через фильтр, Вы все равно не знаете ее состава и, следовательно, не можете быть уверены в ее качестве. К сожалению, бытовые фильтры не посылают сигналов предупреждения о том, когда Вам необходимо их сменить. Вы не можете постоянно проверять состав воды, пропущенной через фильтр, чтобы убедиться, что она не содержит химических веществ, разрушающих систему фильтрации. 3. Дезинфекция. Для дезинфекции водопроводной воды в основном используется опасный для здоровья человека хлор, способствующий возникновению различных аллергических реакций и разрушающий слизистую желудочно-кишечного тракта. Если Вы действительно заботитесь о своем здоровье – эти несовершенные способы не для Вас. Производители питьевой воды для очистки используют приемлемые методы, которые имеют надежную систему, максимально сохраняющую целостность состава воды, и не искажают вкуса. 8 класс. Тема «Электричество» В связи с бурным ростом электроэнергетики и широким использованием электричества не только в промышленности, но и в сельском хозяйстве и быту, особенно на приусадебных и дачных участках, электротравматизм не только не снижается, но и имеет тенденцию к росту. В XX веке на Земле в результате поражения электрическим током по разным подсчетам погибли от 3 до 7 миллионов человек. В настоящее время электротравматизм уносит ежегодно порядка 50 тысяч человеческих жизней. Тяжесть поражения электрическим током зависит от внутренних и внешних факторов. К первым относится утомление, алкогольное опьянение, истощение, хронические заболевания и другие отягощающие общее состояние организма причины. Большое влияние оказывает и петля (путь) тока. Если в зону потока носителей попадает сердце, например, при прохождении тока по верхней петле (рука-рука), то наступает фибрилляция желудочков в результате непосредственного действия электрического тока на сердечную мышцу. Сердце в таких случаях прекращает осуществлять функцию насоса. Это приводит к быстрому понижению артериального давления и прекращению кровообращения. Экспериментальными исследованиями доказано, что животные при повторной травме электрическим током поражаются меньше, чем при первом его действии. Наблюдениями на людях установлено, что электрический ток может вызвать больше нарушений в организме, если травма была нанесена неожиданно. Во избежание удара электрическим током необходимо, при работе с электроприборами, стоять на резиновом коврике. Не трогать оголенные провода. При работе с электроприборами не держаться за другие проводники тока, дыбы самому не явиться проводником. Первой помощью при ударе током является отключение прибора от электросети. Если у человека нет пульса, то необходимо сделать искусственное дыхание и немедленно отвести пострадавшего в больницу. Молния – это тоже электричество. Интересные наблюдения за процессом разряда привели Франклина к мысли, что разряд молнии есть тот же разряд электрофорной машины. Франклин после многократно проведенных наблюдений сделал вывод: разряд молнии – это разряд электрический, во много раз более мощный, чем разряд, создаваемый трением в электрофорной машине, и поэтому таит в себе большую опасность для человека. Чтобы избежать поражения током, необходимо знать действия тока; как предотвратить электротравмы и как оказать первую помощь. В начале послушайте сообщения, затем решите задачи по рисункам и ответите на вопросы к инсценировкам «жизненных ситуаций». Помощь при поражении электрическим током Первая помощь при поражении током включает два этапа: освобождение пострадавшего от воздействия тока и оказание ему до врачебной медицинской помощи. Вначале нужно обесточить электроустановку, выключить рубильник или предохранитель. Если быстро отключить невозможно, то нужно оттащить пострадавшего в безопасное место. Действовать по возможности одной рукой, в резиновых перчатках или обмотать руки сухой одеждой. Если невозможно оттащить, то сухой деревянной палкой отвести провода или перерубить топором с сухой деревянной ручкой или перекусить кусачками с изолированными рукоятками. Спасающему нельзя касаться его открытых частей тела или мокрой одежды. Срочно вызвать врача, но оказать до врачебную помощь. Если человек потерял сознание, но у него сохраняется устойчивое дыхание и пульс следует дать понюхать нашатырный спирт, обрызгать лицо водой, обеспечить покой. Если дышит плохо или не дышит ему немедленно делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Один из способов искусственного дыхания - «рот в рот» и «рот в нос». А потом непрямой массаж сердца. Это должен уметь каждый. Недопустимо пострадавшего закапывать в землю или засыпать землей. Задачи по рисункам (работа в группах). Класс делится на группы по 4 человека. Каждая группа получает рисунок с изображением ситуации, в которой персонажи нарушают правила безопасности при использовании, электрооборудования и одинаковые вопросы: 1. Что персонажи делают неправильно? 2. Какова причина поражения током данного персонажа? 3. Как надо было действовать правильно? Оценки ставят жюри и учитель (рисунки при ответах проецируются на экран). Вопросы к инсценировкам «Жизненные ситуации» показывают кружковцы. Розетка обесточена, и никто никаких повреждений не получит. «Жизненные ситуации»: Маша держит в руках электрощипцы, включает в розетку. Света спрашивает: «Что ты делаешь, Маша - хочу накрутить волосы», при этом накручивает волосы на щипцы. Вопрос: Что Маша делала неправильно? На столе стоит стакан с кипятильником. Саша говорит Вите: «Попробуй, согрелась ли вода?» Витя опускает палец в стакан при включенном кипятильнике. Вопрос: Почему нельзя так поступать? «Аня, выключи пожалуйста свет», - просит Вера. Аня с мокрыми руками идет к выключателю. Вопрос: Что неправильно делала Аня? В 8 классе темы «Теплопередача», «Теплота и работа» раскрывают механизм охлаждения организма в воде, при лежании на земле или в снегу, показывают влияния вида ткани одежды на температурный комфорт организма, что имеет важное значение для профилактики простудных заболеваний и обморожений. Кроме того, на уроке дети узнают о физиологически оптимальной температуре и влажности воздуха, о значении изменения температуры тела при заболеваниях. Немаловажным для соблюдения учащимися культуры здорового питания является знакомство с понятиями «тепловой баланс организма», «калорийность пищи», «потребность организма в калориях в зависимости от характера работы и температуры окружающей среды». В ходе изучения темы «Нагревание тел излучением» школьники исследуют действие тепла на организм человека, роль цвета одежды в целях профилактики солнечного удара и ожога. При этом формируется понимание вреда избыточного действия солнечных лучей на организм и знания о действиях в случае оказании первой помощи человеку, получившему солнечный удар или ожог. Знания об особенностях испарения, охлаждении человеческого тела при высыхании содержатся в теме «Переход веществ из одного состояния в другое», ориентируя учащихся на необходимость обтирания тела после купания. В 9 классе в теме «Тепловые двигатели и охрана природы» можно рассказать детям о том, что: наибольшая часть вредных веществ выбрасывается при выхлопе; в отработанных газах содержится более 200 различных химических соединений (в основном токсичных); наиболее опасными химическими соединениями являются углекислый газ (СО2 ) – угарный газ (СО) – соединения свинца; углекислый газ обладает наркотическим действием, раздражающе действует на кожу и слизистую оболочку; угарный газ – ядовитый газ, без цвета и запаха. При вдыхании связывается с гемоглобином крови, вытесняя из нее кислород, в результате чего наступает кислородное голодание, сказывающееся, прежде всего, на центральной нервной системе. Высокая концентрация СО даже при кратковременном воздействии может вызвать смерть. Повышение концентрации угарного газа возникает в туннелях, в «пробках», в гаражах; сажа, как любая пыль действует на органы дыхания. Дизельные двигатели выбрасывают в атмосферу больше сажи; соединения свинца – яды, поражающие органы и ткани организма, нервную систему, желудочно-кишечный тракт, нарушают обменные процессы; загрязнение атмосферы напрямую связано с расходом топлива; уменьшения загрязнения можно достичь за счет постройки скоростных магистралей, смены карбюраторных и дизельных двигателей на электрические. Тема «Механические колебания»: Вибрация это тоже процесс механических колебаний. Термин «вибрация» относится только к механическим колебаниям. Но не всякие механические колебания принято называть вибрацией. С понятием «вибрация» мы обычно связываем относительно малые отклонения отдельных точек тела. Так, вибрирует фундамент, корпус самолета, сидение в автомобиле. Но нельзя, например, сказать, что качания маятника, которые относятся к механическим колебаниям, - это тоже вибрация. Нельзя назвать вибрацией колебательное движение поверхности воды в водоеме. Медицинскими исследованиями установлено, что длительные вибрационные нагрузки даже при слабом уровне могут вызвать виброболезнь, поражающую нервную, сердечно-сосудистую и двигательную системы человека. Кроме того, под действием вибрации рассеивается внимание, снижаются функциональные возможности человека, повышается его утомляемость. Например, космонавты, отдыхающие в лунном модуле корабля «Аполлон» сообщали, что незначительные вибрации от работающей системы жизнеобеспечения раздражали и мешали не только работе, но и сну, отдыху. Использование вибрации для лечения человека Известно, что природа мстит человеку за его не здоровое поведение. Но когда он познает законы природы, она становится его союзником. Французский ученый аббат Сен Пьер в 1734 году сконструировал кресло для домоседов, страдающих от малоподвижного образа жизни. С помощью специальных механизмов кресло могло вибрировать. Вибрация вызывала напряжение расслабленных до того мышц, повышала мышечный тонус, улучшала циркуляцию крови и, в конечном счете, повышала работоспособность человека. Специальный вибрационный массаж хорошо снимает мышечную усталость. Исследователи установили, что мышечная работоспособность не успевает восстанавливаться за 3-5 минут после тренировки. Если же вместо пассивного отдыха на мышцу воздействовать вибрационным массажем, то через 3 минуты сила мышц восстанавливается. Сейчас вибромассаж применяется для ускорения восстановительных процессов в нервной и мышечной системах у спортсменов. 10 класс. Тема «Электродинамика» позволяет педагогу раскрыть своеобразие физических процессов, протекающих в организме, показать их электрическое и электромагнитное происхождение. Приводя данные о существовании между Землей и ионосферой электрического поля (на расстоянии 1 м от Земли в сухую погоду разность потенциалов достигает 125В), педагог обращает внимание учащихся на то, что тело человека в целом заряжено отрицательно, а разность потенциалов между головой и руками или ногами составляет в норме 2В. Изменение этого потенциала (по разным причинам) приводит к ухудшению состояния человека, вплоть до обмороков. Например, при ходьбе по полу, покрытому линолеумом, положительный потенциал человека, оказывается равным 100В. Если мы, ложась в постель, натягиваем на себя одеяло из искусственных материалов, то одновременно «накрываемся» 500В. В этой связи учащиеся приходят к выводу о необходимости заземления зданий, полов, кроватей, создания токопроводящих подошв для обуви. В некоторых странах, заботящихся о здоровье своих граждан, разработаны такие государственные программы. В ходе урока учащиеся знакомятся с трибоэлектрическим эффектом (трение 2-х не проводящих поверхностей), в результате которого тело человека приобретает положительный потенциал, что повышается его природный отрицательный потенциал. Однако стоит человеку заземлить ступни ног или рук, как моментально восстанавливается его природная электростанция и заметно повышается работоспособность. В конце урока у школьников формируется убеждение, что в жилых и нежилых помещениях важно иметь проводящие полы, соединенные с землей; за письменным столом или компьютером следует держать металлический шар или другой заземленный предмет, а под ногами иметь заземленный проводящий коврик. Обувь должна быть из натуральной кожи с проводящей подошвой, носки – из 100% хлопка, а не из искусственных материалов. В современных условиях жизненно необходимо работать с водой, как мощным средством восстановления природного потенциала человека. Тема «Газы»: Какое место занимают газы в нашей жизни? Прежде всего, это воздух атмосферы, благодаря которому мы существуем на Земле. Эту связь между воздухом и живой природой подчеркнул поэт Леонид Мартынов в стихотворении «Воздух»: «Воздух создан из вздохов, Из возгласов, рева и воя, Он создание жизни, И он эту землю покрыл, Пеленой перегноя, цветами, листвой и травою…» Атмосферный воздух состоит из кислорода (10,9%), азота (78%), углекислого газа (0,03%), водяных паров и инертных газов. При общем барометрическом давлении 7600 мм. рт. ст. и сухом воздухе, парциальное давление кислорода составляет 160 мм. рт. ст., азота – 572 мм. рт. ст. В организме человека практически нет сколько-нибудь существенных запасов кислорода. Если кислород перестает поступать в организм, через десятки секунд начинается болезненное состояние. Нормальный газообмен в легких протекает лишь при определенных условиях. Процесс диффузии кислорода из воздуха легочных альвеол в кровь и переход из нее углекислого газа в альвеолярный воздух, определяются разницей парциальных давлений этих газов в альвеолярном воздухе и крови, т.е. строго подчиняются физическим законам. В то же время парциальное давление кислорода в легких всегда ниже, чем в атмосфере, так как воздух альвеол насыщен водяными парами. Из всего вышесказанного можно сделать выводы: 1. Необходимо обеспечивать нормальный, насыщенный кислородом воздух для дыхания. Для этого нужно чаще бывать на свежем воздухе, регулярно проветривать помещение. 2. Нужно тренировать дыхательную гимнастику. дыхательную систему: делать зарядку, Если стараться все это выполнять, то возможно улучшить дыхательные процессы и все здоровье в целом, уменьшить риск заболевания простудными болезнями. 11 класс Тема «Шкала электромагнитных колебаний» Радиоволны Разговор пойдет в основном о биологическом действии радиоволн. Изобретатель радио А. С. Попов когда-то говорил, что человеческий организм не имеет еще такого органа чувств, который замечал бы электромагнитные волны в эфире. Это высказывание расшифровывалось как вывод об отсутствии биологического действия радиоволн. Сегодня такой вывод имеет лишь исторический интерес. Постепенно увеличивая интенсивность радиоволн, мы можем у любого человека вызвать ощущение тепла и даже ожога. Как же влияют радиоволны на самочувствие человека? Люди, работающие с различными генераторами радиоволн, часто жаловались на головную боль, ослабление памяти, потерю аппетита, быструю утомляемость. Болезненные явления исчезали, когда люди переставали соприкасаться с источниками радиоволн, и вновь появлялись при возобновлении работы генератора. Эти обстоятельства заставили врачейгигиенистов признать радиоволны профессионально вредными факторами. Однако число радиостанций и их мощность непрерывно растут. Свой весомый вклад в увеличение интенсивности «радиофона» Земли вносят телевизионные станции и многочисленные радары. Вопросы биологического действия радиоволн перекочевывают из области профессиональной в область коммунальной гигиены. Для этого имеются существенные основания. Примером может служить использование мобильных телефонов в быту. «Мобильник» сегодня есть едва ли не у каждого, но далеко не все знают о последствиях его активного использования. Всемирная организация здравоохранения разработала рекомендации по предупреждению неблагоприятного влияния магнитных полей мобильной связи на здоровье человека. Так, не следует пользоваться сотовыми телефонами детям до 16 лет и беременным женщинам. Желательно увеличить перерыв между разговорами минимум до 15 минут, а само общение ограничить тремя минутами. Лучше использовать сотовые телефоны с гарнитурами системы «свободные руки». Мужчинам не рекомендуется носить сотовые телефоны на поясе во избежание негативного воздействия излучения на репродуктивную систему. Инфракрасные лучи Развитие физики привело к тому, что были открыты другие лучи по свойствам сходные со световыми, но иначе проявляющие свое действие. В 1800 году астроном Гершель поместил за пределами красной полосы разложенного призмой солнечного луча ртутный термометр и увидел, что в довольно обширной зоне он показал повышение температуры. Стало ясно, что солнечное тепло передается в основном не теми лучами, которые доносят до Земли его свет, а другими – невидимыми, но обладающими теми же свойствами. Эти лучи, длина которых больше 07 мк, были инфракрасными. Есть источники инфракрасных лучей природные и созданные руками человека. Солнце – самый мощный и удивительный генератор инфракрасных лучей. Огонь так же является источником инфракрасных лучей. Человек не может ограничиться картиной, воспроизводимой глазами, если даже могущество их многократно умножено оптически приборами. Даже обычный туман ограничивает радиус действия вооруженного глаза с нескольких километров до 300-200 м. А инфракрасным потокам не преграда ни ночная мгла, ни укутавшая Землю дымка – нужно только «увидеть» невидимые лучи. Часто это можно сделать без помощи приборов: так, например, мы узнаем по ощущениям кожи о приближении к горячей печке в темной комнате. Для растений и для животного мира жизнь – в его лучах. Человек тоже не может существовать без Солнца; его живительное тепло не только греет, но и исцеляет. Проникая в ткани тела, инфракрасные лучи вызывают появление в крови активных веществ, усиливающих процессы обмена во всем организме. Количество инфракрасного излучения, поглощенного человеческой кожей, зависит от ее пигментации: темная кожа отражает 42%, а светлая – 62% упавшего на него потока. В последнее время в медицине появился термин «солнечное голодание». Нехватку тепловых лучей испытывают жители полярных областей, что способствует ухудшению кожного дыхания из-за снижения кровообращения и сужения капилляров. Инфракрасное тепло используется в терапевтических целях. Например, проникновение излучения на глубину до 2 см приводит к повышению температуры, что вызывает усиление кровообращения и расширение сосудов. Врачебная практика подтверждает большую эффективность лучистого прогрева при острых воспалениях покровных тканей, растяжениях и ушибах суставов, при лечении ревматизма, невралгии. И даже некоторых нервных заболеваний. Ультрафиолетовые лучи Еще более короткие волны – это ультрафиолетовые лучи. По латыни «ультра» означает выше, более, сверх, дальше. По шкале электромагнитных волн ультрафиолетовые лучи расположены дальше, чем видимые, и частота колебаний, соответствующих этим волнам, выше, чем у видимых. Ультрафиолетовые лучи были открыты в 1801 году по их химическому действию на хлористое серебро. Кстати, загар на коже – тоже результат химического действия ультрафиолетового излучения. Под действием этого излучения гибнут различные вредные микробы, поэтому в кабинетах больниц и поликлиник можно увидеть специальные бактерицидные лампы, являющиеся источниками ультрафиолетового излучения. Рентгеновские лучи Конец XIX века был отмечен величайшим открытием В. Рентгена рентгеновских лучей. Рентген отмечал, что новый род лучей отличается от ультрафиолетовых, световых и инфракрасных, хотя некоторое сходство между всеми этими лучами существует. Оказалось, что рентгеновские лучи обладают замечательными свойствами. Это, прежде всего, сильная проникающая способность. Все тела оказались прозрачными для рентгеновских лучей. Прозрачность различных тел для этих лучей различна и для одного и того же тела зависит от его толщины. Ни одно тело не является для рентгеновских лучей полностью прозрачным: часть энергии рентгеновских лучей при прохождении слоя тела любой толщины поглощается им и пучок лучей, прошедший через такой слой, будет обладать меньшей интенсивностью, чем падающий на этот слой. Благодаря этому свойству рентгеновские лучи нашли широкое применение в медицине при просвечивании больных для определения состоянии внутренних органов, перелома костей, присутствии инородных тел. Рентгеновские лучи обладают биохимическим действием. Это свойство нашло широкое применение в медицине при лечении кожных заболеваний и заболеваний внутренних органов. Так же рентгеновские лучи применяются в рентгенотерапии, она применяется даже при таком страшном заболевании, как рак. При рассмотрении в 11 классе темы «Дисперсия света» можно упомянуть о том, что все спектральные цвета тем или иным образом влияют на функциональные системы человека: красный – возбуждающе, активизируя все функции организма, а зеленый – успокаивающе; восприятие цвета человеком связано с большими эмоциями. Этот факт используется при лечении неврологических заболеваний; благоприятное влияние на производительность труда оказывают зеленый и желтый цвета: они обостряют зрение, ускоряют реакции, обостряют слух. Объясняя учащимся тему «Атомная физика» учитель гимназии № 25 г. Барнаула Т. А. Верезубова указывает на опасность ионизирующего излучения на здоровье человека. Радиоактивное облучение приводит не только к лучевой болезни, а при больших дозах к смерти, но и к появлению мутаций, которые могут существенно изменить генетический фонд наследственности живой природы. Уже сегодня на территории России и ближнего зарубежья 4 млн. кв.км площадей непригодны для проживания изза повышенного уровня радиации. При изучении темы «Звук» учитель сообщает о негативном воздействии шума на здоровье человека. Шум справедливо считают одним из основных «загрязнителей» атмосферы современных городов. Проведённые исследования отмечают стойкое снижение слуха городских жителей. Шум может быть причиной бессонницы, расстройств пищеварения, нервнопсихических расстройств и других заболеваний. Оказывая раздражающее воздействие на человека, шум приводит к общей утомляемости, снижению уровня работоспособности. Наибольшую опасность для человека представляют ультразвуки и инфразвуки. Ультразвук находит широкое применение в технике, медицине, сельском хозяйстве и т.д. Не воспринимаемый человеческим ухом, ультразвук при достаточно большой интенсивности вызывает у людей недомогание, тошноту, головокружение, рвоту. Разрушительная сила неслышимых звуков низкой частоты (инфразвуков) проявляется в том случае, когда собственная частота колебания некоторых внутренних органов человека совпадает с частотой инфразвука (6-8 Герц). Под их воздействием человека охватывает чувства страха, ужаса, начинается паника, может произойти остановка сердца. Опираясь на научные данные, учитель и учащиеся могут на уроке проанализировать причины и последствия негативного воздействия некоторых видов современной развлекательной музыки на человека. Установлено, что определенная роковая музыка является сильным раздражителем и вызывает выделение гормонов, «стирающих» часть запечатленной в мозгу информации и способствующих нарушению нервномышечной координации, возникновению неврозов, необузданных порывов.
