Муниципальное образование Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Ханты-Мансийск муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Дюймовочка» (МБДОУ «Детский сад № 2 «Дюймовочка») ПРИКАЗ №_________ «______»_______2014г О преемственности ДОУ со школой первой ступени В соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании», Концепции «Преемственность в работе ДОУ и начальной школой», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, с целью обеспечения преемственности между дошкольным образованием через координацию деятельности педагогического коллектива школы и детского сада ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить договор о сотрудничестве МБДОУ №2 «Дюймовочка» и МБОУ СОШ №8 2. Утвердить Положение о преемственности со школой первой ступени на 2014 -2015 год 3. Утвердить план совместной работы ДОУ и МБОУ СОШ №8 на 2014 -2015 год 4. Ознакомить педагогов ДОУ с планом работы со школой первой ступени 5. Ответственность за исполнение приказа возложить на заместителя заведующей по воспитательной работе Вакурину Е.В. 6. Контроль оставляю за собой. Заведующий МБДОУ № 2 «Дюймовочка» С приказом ознакомлены: Е.В. Вакурина_____________ Е.Г. Бояркина Муниципальное образование Ханты – Мансийского автономного округа - Югры городской округ город Ханты – Мансийск муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Дюймовочка» (МБДОУ №2«Дюймовочка») Утверждено Приказом №______от______2014г Заведующий МБДОУ №2 Е.Г. Бояркина_________ Положение О преемственности со школой первой ступени Г. Ханты-Мансийск I. Общие положения. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и концепции «Преемственность в работе ДОУ и начальной школы», типового положения об образовании учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Настоящее положение определяет порядок организации и проведения работы по преемственности между ДОУ и школой первой ступени. Преемственностью считается Преемственность- один из компонентов систем образовательной деятельности ДОУ и школы. Процесс преемственности между ДОУ и школой ориентирован на детей, педагогических работников, родителей их психологическую, дидактическую поддержку и обеспечение их психического здоровья. Педагоги ДОУ осуществляют свою деятельность в тесном контакте с педагогическим коллективом школы, администрацией, родителями, выпускниками ДОУ, воспитанниками, являясь связующим звеном между школой, детьми и их родителями. Ведущим видом деятельности при подготовке детей к школе является игра и продуктивные виды деятельности, в рамках которых происходит становление предпосылок учебной деятельности. Педагоги ведут работу по преемственности в соответствии с разработанным планом, утверждённым руководителями образовательных учреждений, периодически отчитываются о проделанной работе и её итогах в различных формах (публикация методических рекомендаций, дидактического материала, выступление на конференции и т.д.) Проблема преемственности между школой и ДОУ – разработка гибкой системы перехода ребёнка из ДОУ в школу. II. Цели и задачи. 2.1.Цель: Всестороннее развитие детей дошкольного возраста, позволяющее им в дальнейшем овладеть школьной программой. Сделать переход детей в школу более мягким, дать им возможность быстрее адаптироваться к новым условиям. 2.2. Задачи: Обеспечить непрерывное образование, где обучение является органическим и естественным продолжением развития, воспитания и обучения, начатого в дошкольном периоде жизни. Сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к школе. Оказать помощь родителям в подготовке детей к школе. III. Права и обязанности сторон. 3.1. Права. 3.1.1. Педагоги ДОУ имеют право: вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самостоятельные игры, драматургию, техническое и художественное модулирование, экспериментирование, словесное творчество, музыкальные и танцевальные импровизации и т.д.) Приобщать детей к национальной культуре. Посещать уроки учителей с целью выявления уровня развития выпускников и темпами адаптации. 3.1.2. Педагоги школы имеют право: Присутствовать на заседании Психолого- Медико- Педагогической комиссии, вносить свои предложения и коррективы в процессе комплексной, целенаправленной коррекционной работы педагогов. Посещать ДОУ в целях ознакомления с детьми, проведения работы по преемственности. 3.2. Обязанности. 3.2.1. Школа обязана: Оказывать методическую и организационную работу воспитателям по подготовке детей к школе. Проводить агитационную работу с родителями с целью ознакомления их с процессом подготовки детей к школе. Вести работу по преемственности в соответствии с разработанным планом, утверждённым руководителями образовательных учреждений, периодически отчитываться о проделанной работе и её итогах в различных формах (публикация методических рекомендаций, дидактического материала, выступление на конференции и т. д.) Ознакомиться с формами , методами работы ДОУ, чтобы сделать переход детей в школу более мягким , дать возможность быстрее адаптироваться к новым условиям. Сохранять и укреплять здоровье детей, готовящихся к школе. Предоставлять педагогам ДОУ данные о качестве обучения, протекании адаптационного периода выпускников ДОУ. 3.2.2. ДОУ обязуется: Организовывать подготовку детей к школе посредством игры и продуктивных видов деятельности. Оказывать методическую и организационную работу учителям по подготовке детей к школе. Вести работу по преемственности в соответствии с разработанным планом, утверждённым руководителями образовательных учреждений, периодически отчитываться о проделанной работе и её итогах в различных формах (публикация методических рекомендаций, дидактического материала, выступление на конференции и т. д.) Оказывать помощь родителям в подготовке детей к школе. Предоставлять учителям сведения о развитии детей. Проводить диагностику знаний, умений, навыков детей, уровня готовности к школе. Предоставлять карты индивидуального развития детей. Обеспечить сохранность и укрепление здоровья детей. Обеспечить благоприятные психолого-педагогические условия для готовности детей к школе. Обеспечить специальную подготовку детей по программе М.А. Васильевой Программа воспитание и обучение в детском саду, а именно: развивать наглядно-образное мышление, совершенствовать речь, расширять кругозор, развивать волевую регуляцию, дать знания, необходимые детям для обучения в школе, воспитывать культуру речи и поведения; дать детям первоначальные навыки учебной деятельности: умение слушать и слышать требования взрослого, умение действовать по правилам. Муниципальное образование Ханты – Мансийского автономного округа - Югры городской округ город Ханты – Мансийск муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Дюймовочка» (МБДОУ «Детский сад №2«Дюймовочка») Согласовано Директор МОУ СОШ №8 В.М. Гончаренко___________ «____»_______2014 г. Утверждено Приказом № ___от ______ 2014г Заведующий МБДОУ №2 «Дюймовочка» Е.Г. Бояркина__________ План совместной работы по преемственности МБДОУ «Детский сад №2 «Дюймовочка» и МОУ СОШ №8 на 2014 – 2015 учебный год Ханты- Мансийск 2014 г. Цель: Обеспечение преемственности между дошкольным образованием через координацию деятельности педагогического коллектива школы и детского сада; Задачи: 1. Реализовывать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный последовательный и перспективный характер 2. Формировать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школы в целостный педагогический процесс, строить их на единой организационной и методической основе. 3. Использовать методики и технологий, адекватные возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющие здоровье детей. № Направления Мероприятия Сроки Ответственный Выход работы проведения исполнитель 1 Нормативно – 1.1. Заключение договора о Сентябрь Договор о . правовое сотрудничестве МБДОУ «Детский 2014г. Зам. сотрудничестве обеспечение сад №2 и школы №8 заведующего 1.2.Утверждение плана совместной по Согласовать с работы МБДОУ №2 и школы №8 Сентябрь воспитательной К.О. план на 2013 – 2014 учебный год. 2014 г. работе преемственности 1.1 Изучение нормативно – правовых документов: - Письмо Минобразования России от 22. 07. 1997. 3. 990/14 – 15 «О подготовке детей к школе» - Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального Октябрь образования. Методическое письмо 2014 г. Минобразования от 25.03.1994 №35 – М - О построении преемственности в Программах дошкольного образования и начальной школы. Письмо Минобразования России от 09. 08. 2000. № 237/23-16 Ноябрь - О гигиенических требованиях к 2014г. максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения. Инструктивно – методическое Сентябрь письмо Минобразования Р.Ф. от 2014 г. 14.03. 2000 №65/23 – 16 1.4. Утвердить: - положение о преемственности между ДОУ и начальной школой. - Разработать положение о неделе сотрудничества ДОУ и начальной Положение школы. - положение «День открытых дверей» 2 Информационн 2.1 «Адаптация учащихся 1-х Октябрь педагогМетодический час . ое классов. 2014 г. психолог сопровождение образовательно го пространства 2.2. Неделя сотрудничества – Октябрь Зам. зав. Отзывы учителей 3 Методическое сопровождение образовательно го пространства 4 Психолого – . педагогическое сопровождение 5 Работа с детьми . посещение уроков в 1-м классе воспитателями ДОУ и занятий в ДОУ учителями школы 2.3. День открытых дверей в ДОУ для учителей начальных классов школы №8 2.4 Анализ результатов адаптации детей в школе 3.1. Консультация «Игровая деятельность с детьми на занятиях в школе и детском саду» 3.2 Совместный круглый стол «Формирование связной речи в детском саду и школе – взаимосвязь, преемственность» 3.3. Семинар: «Формирование навыков учебной деятельности на занятиях в детском саду и уроках в школе» 3.4. Консультация «Речь как показатель психического развития дошкольника» 3.5. «Подготовка руки к письму у дошкольников через специально подобранные упражнения» 4.1. Диагностика уровня психологической готовности к обучению детей в школе 4.2. Диагностика уровня развития предпосылок к учебной деятельности 4.3. Диагностика уровня интеллектуальной готовности детей к обучению в школе. 4.4. Тренинг «Повышение уровня самореализации ребенка через эффективное взаимодействие педагогического и детских коллективов» 5.1. Экскурсия в школу №8 (ознакомление с помещениями школы, учебные классы, спортивный зал, библиотека) 5.2. Совместный праздник «Весёлые старты» 5.3. Применение единого подхода в обучении детей здоровому образу жизни: - привитие гигиенических навыков; - воспитание культуры поведения, умения вести себя со взрослыми, сверстниками, быть вежливыми, аккуратными, умение занять себя, найти дело по интересам; - приучение к соблюдению режима 2014г. Учителя школы воспитатели Октябрь 2014 г. воспитатели Декабрь 2014 г. Октябрь 2014 г педагогпсихолог Педагог психолог Октябрь 2014 г. учителя школы, воспитатели Октябрь 2014 г. педагогпсихолог Ноябрь 2014г Учительлогопед Март 2014г Учительлогопед Памятка Апрель – май 2015 г. Сентябрь – октябрь 2014 г. Апрель 2015 г. Педагог – психолог Справка октябрь 2014 г. Педагог психолог Октябрь 2014г. воспитатели Октябрь 2014г. физ. инструктор учителя школы воспитатели учителя школы В течение учебного года Отзывы Памятка Педагог психолог Педагог психолог Справка 6 Педагогическое . просвещение родителей дня не допускающего физической, психологической и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оздоровлению. 5.4. Воспитание детей в игре: - определения места игры в режиме дня; - подбор и размещение игрового материала, содержание игр; - развитие умений играть самостоятельно; - использование игры в педагогическом процессе 5.5. Своевременный медицинский осмотр детей, сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья и уровне физического развития воспитанников 6.1. Собрание «Школьные программы обучения. Какую программу выбрать?» 6.2. Наглядная информация: «На пороге школы» «Критерии готовности ребёнка к школе». «Десять советов родителям будущих первоклассников». «Что нужно знать о психологической и интеллектуальной готовности детей к школе?» «Какую школу выбрать?» «Если ребёнок левша» 7 Контроль В течение учебного года Воспитатели Учителя школы в течение учебного года медсестра физинструктор Январь Представители школы Зам. зав. 2015г. Собрание протокол В течение года Воспитатели 6.2. Собрание для родителей «Готовность к школе. Знакомимся с требованиями приема в первый класс и программами обучения» Апрель 2015 г. Собрание Протокол 6.3.Анкетирование родителей «Готовность ребенка к обучению в школе?» 7.1. Взаимопосещение уроков и занятий Февраль 2015г Завуч начальной школы №8 Зам. зав. Воспитатели Педагог психолог Октябрь Ноябрь 2014г. Завуч начальной школы №8 Зам. зав. График контроля 7.3 Эффективность системы профилактических мероприятий по адаптации Октябрь – декабрь 2014 г. педагогпсихолог Педсовет протокол Анкета