В театре

Яценко Светлана Дмитриевна, учитель начальных классов
Макеевская ОШ № 72 Донецкая область
ТЕМА. Кукольный театр. Г- Христиан Андерсен. Огниво.
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с историей создания кукольного театра,
четырьмя основными видами вождения кукол; содействовать развитию
эстетических вкусов учащихся, умения видеть прекрасное; воспитывать
культуру поведения в театре, любовь к театральному искусству.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации кукол, пальчиковые куклы, ширма,
компьютер, портрет Г-Х Андерсена, выставка его книг.
ХОД УРОКА
I.
II.
Организационный момент
-Быть должны у нас в порядке
- Ручки, книжки и тетрадки.
- Каждой вещи – своё место.
-А девиз у нас какой?
- Всё, что надо - под рукой.
-У нас всего минута сроку.
- Мы готовы все к уроку!
-А какая у нас традиция давняя?
- Приходить с домашним заданием!
Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний
учащихся (ИКТ).
-Дети, с какими видами искусства мы познакомились на уроках
чтения? (живопись, музыка, балет)
-Дополните словечко:
Если
видишь
на Если
видишь
на Если видишь, что с
картине – нарисована картине чашку кофе на картины смотрит кторека, или ель и белый столе, или морс в нибудь на нас, или
иней, или сад иль большом графине, или принц
в
плаще
облака, или снежная розу в хрустале, или старинном, или вроде
равнина, или поле, бронзовую вазу, или верхолаз, лётчик или
иль
шалаш, грушу, или торт, или балерина, или Колька,
обязательно картина все предметы сразу, твой
сосед,
называется
– знай,
что
это
– обязательно картина
называется
–
ПЕЙЗАЖ.
НАТЮРМОРТ.
ПОРТРЕТ.
1
III.
IV.
- А сейчас послушайте музыку (вальс из балета «Спящая
красавица») (ИКТ)
- Какую музыку вы услышали? (классическую)
- Где вы можете послушать такую музыку и посмотреть балет? (в
театре)
Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь ещё с одним видом искусства.
Я приглашаю вас в путешествие по необычной стране. Дороги этой
страны освещены трепетным огнём факелов, благородным сиянием
свечей, таинственным светом софитов. Вместо стука дождей и капелей
здесь постоянно звучат аплодисменты. За поворотами переулков и на
широких площадях мелькают дразнящие платья Арлекино,
Петрушек…. В стране этой не бывает скучной жизни.
- Вы догадались в какую страну мы сейчас перенесёмся?
- Как называется эта страна? (театр)
ТЕАТР-зрительские места назывались от греческого слова «театрон» место для зрелищ, зрелище.
Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Звучит музыка из фильма «Приключения Буратино или Золотой
ключик»
2. Появляется Буратино (танцует)
3. Он открывает запись на доске «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»
4. Интервью (учитель проводит) «Что такое театр?»
 зрелище
 сказка
 радость
 тайна
 волшебство
 искусство
 малиново-золотые ложи
 бриллианты искр торжественной люстры
 медовое дрожание оркестровых струн
 душистый ветер ожившего занавеса
 шум аплодисментов
 прелесть цветов
 сияющий остров праздника
-Какие театры живут в театральном царстве? (ИКТ)
 оперные
2










балетные
драматические
театры теней
кукольные
радиотеатры
телетеатры
детские
студенческие
сатирические
клоунов – лицедеев
-Первые театры возникли в Древней Греции в VI-V в до н э. Это были
придворные и крепостные. Для того, чтобы стать таким, каким мы его знаем
сегодня, театру потребовалось много веков.
-Вспомните в каких театрах вы бывали?
 Макеевский ТЮЗ
 Донецкий театр кукол
 Донецкий театр оперы и балета.
-А какой театр называется ВЕРТЕП? (марионеток)
-Почему театр называется кукольным? (герои-куклы)
V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (ИКТ)
VI. Закрепление и осмысление знаний.
1. Рассказ учителя.
-Кукол любят все. В детстве без них просто невозможна
нормальная человеческая жизнь. Мальчики и девочки с любимой
куклой засыпают, встают утром, гуляют, играют. Куклы становятся
друзьями людей часто на всю жизнь.
Великий сказочник Г-Х Андерсен обожал кукол. Дома у него
был крошечный кукольный театр. Андерсен шил костюмы и платья
своим игрушечным питомцам, разучивал с ними пьески. Верил в то,
что у кукол идёт тайная жизнь, когда люди на них не смотрят.
-А вы любите играть в театр?
2. Кукольный спектакль «Огниво» (данный отрывок из книги
показывают заранее подготовленные дети)
-Кто автор этой сказки?
-Что такое огниво?
3
- Как закончилась сказка?
3. Работа со статьёй словаря «Кто такой? Что такое?»
-Театральных кукол на свете существует великое множество. Об
этом нам расскажет книга.
 чтение статьи (по абзацам);
 беседа по содержанию:
-Кто и когда придумал кукольный театр?
-Какие 4 основные вида вождения кукол?
-Какие из них вам приходилось видеть?
-Какие увидели сегодня?
-Как вы понимаете выражение идут пьесы, каким
словом можно заменить слово идут? (Ставятся,
обыгрываются)
5. Словарная работа: актёры, декорация, Петрушка, Полишинель,
Кашпарек (с использованием иллюстраций или, если есть
возможность ИКТ).
6. Сенкант.
-Дети! Какое главное слово сегодня на уроке? (театр)
-Подберите к нему прилагательное.
Государственный
Малый
Академический
Большой
Центральный
передвижной
Областной
-Как театр воздействует на нас?
развивает
воспитывает
веселит
заставляет плакать, страдать
учит переживать
-Как мы относимся к театру?
любим
посещаем
сами играем в нём
-Подберите синоним к слову театр.
зрелище
представление
-Составьте предложение о театре.
VII. Обобщение и систематизация новых знаний
4
1. Слово учителя:
-Дети! Кто вы в театре? (зрители)
-Мне хочется, ребята, чтобы вы сегодня поняли: быть зрителемэто тоже искусство. Особое искусство, сложное, учиться которому надо
с ранних лет, с ваших лет. Я верю, что вы научитесь. А я вам помогу.
2. Словарная работа: партер, бельэтаж, ярус, балкон, оркестровая
яма, антракт.
3. Разыгрывание ситуаций «В театре» (поведение )
4. Вручение детям пальчиковых кукол (сделали сами на занятиях
кружка «Умелые ручки»)
VIII. Итог урока
- Понравился ли вам урок? Чем?
-О чём говорили?
-Какие замечания? (я тоже хотел бы играть в спектакле)
IX. Домашнее задание
Прочитать статью «Кукольный театр»
5