Программа «Где музыка берет начало

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г. Омска
«Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»
Утверждаю
Директор БОУ ДОД г. Омска
«ЦРТДиЮ «Амурский»
Портян Надежда Егоровна
«___»______________2012 г.
Образовательная программа
«Где музыка берёт начало?»
для детей от 7 до 11 лет
на 4 года обучения
Педагог дополнительного образования
Ольга Валентиновна Гаврусёва
Программа
рекомендована к реализации
методическим советом
учреждения протокол
№_______от__________
Председатель методсовета
Зам.директора по НМР, к.п.н.
_____________Обласова Л.С.
Омск-2012
Пояснительная записка
Музыка предназначена для духовного
совершенствования человека.
И в этом ее основная миссия.
Г. Свиридов
Главной целью художественного развития является формирование внутреннего
мира растущего человека, его духовно-нравственного облика, пробуждение у детей
неотчужденного и ответственного отношения ко всему, что окружает их в жизни. Такое
отношение можно определить как эстетическое отношение, которое лежит в основе
художественного творчества людей, порождает его и в нем воплощается. На сегодняшний
день развитое эстетическое отношение состоит в утраченной большинством людей
способности непосредственно ощущать себя неотъемлемой частицей бесконечного
окружающего мира, частицей, которая способна отзываться на все в мире, и в этом смысле
содержит весь мир в себе, являясь «микрокосмосом». В способности видеть в окружающем
мире, природном и социальном, не что–то противостоящее человеку, а как бы свое
бесконечное продолжение; чувствовать сопричастность другому человеку, человеческой
истории и культуре в целом.
О восприятии человеком себя не отдельным маленьким существом, чужим всему
окружающему, а сопричастным всему в мире: другим людям и событиям прошлого,
растениям и животным, минералам и далеким планетам неоднократно говорили большие
художники всех времен и народов, работавшие в разных областях искусства.
Таким образом, эстетическое отношение лежит в основе искусства, постигаемое во
всем многообразии его видов, в художественном освоении мира человеком.
Стержневым видом искусства в предлагаемой программе «Где музыка берет
начало?» является музыка. Это обусловлено рядом причин:
1. На протяжении всей истории человечества музыка в содружестве искусства и науки
занимала одно из основных мест в системе формирования социально-ценностных,
созидательных качеств личности. Испокон веков наша Земля была гигантской музыкальной
мастерской. Музыка рассматривалась как часть мироздания, подчиненная всеобщим
законам Вселенной: «Законы Вселенной – законы музыки» (Маркетто Падуанский).
Накопленный многовековой опыт показывает, что этот вид искусства должен вновь стать
неотъемлемым фактором в художественно-творческом познании существующей
реальности.
2. Среди других видов искусства музыка выделяется своей способностью наиболее
отчетливо вызывать представления иного, не звукового материала (зрительные,
литературные), создавать иллюзию драматического движения и тем как бы сближать,
объединять разные виды искусства.
3. Наконец, музыке присуще бесценное с точки зрения массового эстетического воспитания
качество - демократизм, т.к. музыка в ее классическом выражении на протяжении
существования человечества никогда не призывала к человеконенавистничеству. Тем не
менее, современный мир, насыщенный низкопробной музыкой, социум, тянущийся именно
к простейшим музыкальным опусам, умаляет значение музыки для воспитания детей.
Практически важность воспитания музыкой осознаётся только образовательными
институтами, связанными с искусством. Недооценка силы музыкального воспитания и
является основной проблемой, подвигнувшей автора на написание данной программы.
Программа является одним из разделов комплексной образовательной программы
студии нравственно-эстетического развития «Маленький принц», реализующейся на базе
общеобразовательной школы № 159 (проект «Мы вместе!» как часть образовательного
пространства школы).
Педагогическая целесообразность программы «Где музыка берет начало?» заключается в
поиске ребёнком своего я, возможности научиться смотреть в самого себя. Что я увижу
при этом? Интересен ли я сам себе? Готов ли я к восприятию искусства?
Актуальность программы заключается в высоком воспитательном потенциале,
заложенном в содержании тематического материала и её возможностях по решению ряда
проблем, имеющихся в области музыкального образования.
Особенность программы заключается в систематическом использовании на занятиях
импровизации (как инструментальной, так и вокальной), системы творческих заданий, цель
которых сводится к развитию образно-ассоциативного мышления, формированию
художественной фантазии.
Цель программы - создание условий для музыкального, нравственно-эстетического
воспитания, развития творческих способностей и личностных качеств ребёнка.
Цель, направленность программы реализуются посредством выполнения ряда задач:
обучающих:
 ввести детей в интегрированный мир искусства;
 овладеть образным языком музыкального искусства для осознания сущности музыки;
 научить основам певческой культуры, пониманию языка дирижёрского искусства;
 формировать знания основ певческой гигиены и самоконтроля голосового аппарата;
развивающих:
 развивать эмоциональную и художественную восприимчивость к музыке;
 содействовать развитию личного творческого потенциала воспитанника;
 развивать музыкальные способности, позволяющие выразить свои собственные
музыкальные впечатления и импровизационные качества;
 развивать навыки хорового, ансамблевого и сольного пения;
воспитывающих:
 содействовать воспитанию у детей нравственно-эстетических качеств и формированию
художественного вкуса;
 стимулировать творческую активность, свободу и эмоциональную раскованность.
 формировать навыки слушательской и иполнительской культуры;