русский язык чтение

РУССКИЙ ЯЗЫК ЧТЕНИЕ
«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКА ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ.
В. СУТЕЕВ «ПОД ГРИБОМ»
ПРОВЕЛА
учитель 2 – В класса
Трачук Н.А
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся со сказкой В.Сутеева «Под грибом»; совершенствовать навык
осознанного чтения; учить слушать и понимать; развивать мышление, зоркость, речь,
внимание, память учащихся; прививать интерес к чтению; воспитывать отзывчивость и
доброту.
Тип урока: обучающий.
Оборудование: макет гриба, маски с изображением муравья, бабочки, мыши, воробья,
зайца, лисы, лягушки; слоговые таблицы, таблицы с изображением слов с пропущенными
гласными; аудиозапись песни Б. Савельева из мультфильма «Кот Леопольд» «Если добрый
ты»; видеозапись отрывка из мультфильма «Кот Леопольд. Прогулка.»; иллюстрация с
изображением кота Леопольда, микрофон.
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент.
II.
Подготовительные упражнения к чтению
- Сейчас мы выполним подготовительные упражнения к чтению
1. Работа со слоговой таблицей
- Чтение слогов по горизонтали.
- Чтение слогов по вертикали
- Составление слов из слогов в слоговой таблице
(нота, сито, коса, роза, мыло, лето, Нина, кони, нити, река, поле, мука, пюре, рама, Ната)
2. Чтение слов с пропущенными гласными
В.р.б.й
З..ц
Л.г.шк.
Д.ждь
Гр.б
М.р.в.й
III.
Мотивация учебной деятельности
1.
Игра «Расшифровщик»
В этом задании нужно расшифровать слово. Но для этого я даю вам ключ: каждая третья
буква относится к зашифрованному слову.
МОДУКОПИБАЗРКИОЧАТЖУАМО (доброта)
2.
Слушание песни Б. Савельева «Если добрый ты» из мультфильма «Кот Леопольд».
3.
Беседа по содержанию песни Б. Савельева «Если добрый ты» из мультфильма «Кот
Леопольд».
- Ребята, к нам в гости пришёл кот Леопольд и хочет спеть песню о том, как он понимает, что
такое доброта. А кто знает эту песню, тот может подпевать её.
- Как вы считаете, Леопольд добрый? Почему вы так думаете? (Леопольд любит когда ясный
день, он любит добрых людей, весело петь песни).
4. Просмотр отрывка из мультфильма «Кот Леопольд. Прогулка.»
- А сейчас, кот Леопольд предлагает вам, ребята, просмотреть мультфильм о том, как он
отправился на прогулку и, что с ним произошло.
5. Беседа по содержанию отрывка из мультфильма «Кот Леопольд. Прогулка.»
- Кого увидели в мультфильме?
- Что сделали мышата?
- Как вы думаете, хорошо ли поступили они?
6. Интерактивная игра «Ассоциативный куст»
- Давайте посоветуем мышам, какими им быть и подскажите им, какой должен быть добрый
человек.
Добрый человек
IV.
Сообщение темы и цели урока
- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Владимира Сутеева. А как она называется мы
узнаем из загадки.
С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад,
Если дождик и тепло,
Он считает – повезло! (Гриб)
(Учитель демонстрирует макет гриба.)
- Какая история произошла под грибом, мы узнаем из сказки.
V.
Восприятие и осознание нового материала
1.
-
Чтение учителем сказки В.Сутеева «Под грибом» (с. 72 – 74, учебника)
2. Беседа по содержанию сказки.
Почему сказка называется «Под грибом»?
Кого из животных можно назвать добрым? Почему?
А как мы можем назвать разговор между животными, людьми? (Диалог.)
3.
Работа по группам.
- Ребята, вам нужно из рассыпавшихся слов составить пословицы.
1 группа - (Добра, делай, желаешь, и, - добро) (Добра желаешь – добро и делай.)
2 группа – (Добро, творить, веселить, - себе) (Добро творить – себя веселить.)
О чем эти пословицы? (О добре)
Какая пословица подходит к сказке? Почему?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Встаньте, дети, встаньте в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Вместе мы друзья.
4.
Чтение сказки учащимися.
5. Пересказ сказки учащимися с опорой на иллюстрации.
Я сейчас проверю, как вы внимательно слушали и читали сказку.
Давайте расскажем, что мы видим и перескажем сказку, опираясь на рисунки.
А сейчас , ребята, отдохните, закройте глаза.
(Этим временем учитель переставляет иллюстрации с фрагментами из сказки в неправильном
порядке).
Что изменилось? (Поменяли местами иллюстрации)
Давайте восстановим иллюстрации.
VI.
Закрепление и осмысление знаний
1. Инсценировка сказки «Под грибом» В. Сутеева
- Ребята, сейчас мы будем развивать память. Я проверю, как вы запомнили сказку. Давайте
проиграем сказку. (Учитель раздаёт учащимся маски с изображением героев сказки и
распределяет роли.)
VII.
Итог урока
1.
Интегрированная игра «Микрофон».
- Скажите, что вы узнали на уроке, чему научились, что было для вас поучительным?
2. Игра «Лучики».
- Сегодня на уроке мы с вами совершенствовали навык осознанного чтения, развивали
мышление, речь, внимание, память.
- А теперь оцените свою работу на уроке «лучиком»
VIII.
Домашнее задание
Подготовить пересказ сказки близко к тексту.