8а, 8б, 8в, 8г

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего
образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса “Человек” автора Н.И.Сонина,
Е.Т.Захаровой \\Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс, биология 6-11 классы – М.: Дрофа, 2006. – 138
с.//, полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнением, не превышающими требования к уровню подготовки
обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса присматривает обучение биологии 2 часа в
неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в
пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса
раскрывается биосоциальная природа человека., определяется место человека в природе, раскрываются методы анатомии., физиологии и
гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. Н а последующих уроках даётся обзор основных
систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На
последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретённые качества личности.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях
и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, также с возрастными особенностями развития учащихся.
Результаты обучения приведены в графе ” Требования к уровню подготовки выпускников”, которые сформулированы в
деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Предоставленная в рабочей программе последовательность требований к
каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.
В содержание типовой программы, а также в порядок прохождения тем, их структуру внесены следующие изменения:
- для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и
практические работы, предусмотренные Примерной программой.
- нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные
и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачёты. Курс завершает урокобобщение и систематизации знаний. Система уроков сориентирована не столько на передачу “готовых знаний”, сколько на формирование
активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к
самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с
этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:
Н.И.Сонин. Биология. Человек 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику “Биология. Человек 8 класс. – М.: Дрофа, 2006. – 64 с.
В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых
рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) систему органов и
другие структурные компоненты организма человека. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задания, требующие от
ученика размышлений и или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Н.И.Сонин, Н.Р.Сапин “Биология. Человек”. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006. –
272с.
А также методических пособий для учителя:
1) Н.Б.Ренева Н.И.Сонин. “Биология. Человек”. 8 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина “Биология. Человек”. 8 класс:
– М.: Дрофа, 2005;
2) Сборник нормативных документов. Биология. /Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006г.
3) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс, биология 6-11 классы – М.: Дрофа, 2005. – 138 с.
Дополнительной литературы для учителя:
1) Краева Е.В. Тесты по биологии. – М. Экзамен, 2008
2) Рохлов В.С. Дидактический материал по биологии. Человек: КН. Для учителя.-М. Просвещение,1997-249с.ил.
3) Семенцова В.Н.,Сивоглазов В.И.Тетрадь для оценки качества знаний по биологии.8 класс. «Биология. Человек. « - М. Дрофа,2006144с.
4) Сергеев Б.Ф. Занимательная физиология. Санкт-Петербург. Питер, 2007
Для учащихся
1) Н.И. Сонин. Биология. Человек.8 класс. Рабочая тетрадь к учебнику.Биология.Человек.8 класс.-М.Дрофа,2006-64с.
2) Тарасов В.В.”Темы школьного курса. Иммунитет. История открытий. « - М.Дрофа,2005-96с.
MULTIMEDIA - поддержка курса”Биология. Человек.”


Лабораторный практикум. Биология. 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
Интернет-ресурсы
Тематическое планирование (Сонин Н.И.) 8 класс
1.
Тема урока
ТЕМА 1. МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (2 часа)
Место человека в системе органического мира.
2.
Черты сходства человека и животных, отличие от них.
!
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Дата
Домашнее задание
стр. 5-7 учебника,
“Подумайте”
стр. 7 - 11 учебника,
“Подумайте”
ТЕМА 2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (2 часа)
Происхождение человека.
Стр.12 - 17
Расы человека, их происхождение и единство.
Стр. 18 - 21
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 час)
Науки о человеке. Методы изучения организма человека.
стр.21 – 30, сообщения
ТЕМА 4. ОБЩИЙ ОБЗОР СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (4 ЧАСА) + 1 лаб. раб. + 1 пр.работа
Клеточное строение организма.
стр. 31 - 34 учебника,
“Подумайте”
Ткани. Лаб. раб. № 1. Изучение микроскопического строения тканей.
стр. 34 - 39 учебника,
“Подумайте”
Органы. Системы органов. Практическая работа № 1 «Распознавание на таблицах
стр. 40 - 43 учебника,
органов и систем органов человека».
“Подумайте”
Урок тематического контроля.
ТЕМА 5. КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ (12 часов) + 2 лаб. раб.
10.
Гуморальная регуляция.
11.
12.
Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический.
13.
14.
Соматическая и вегетативная нервная система.
Рефлекторный характер деятельности нервной системы.
15.
Спинной мозг, строение и функции.
16.
Строение и функции головного мозга.
ного мозга человека (по муляжам).
17.
Полушария большого мозга. Гигиена нервной системы.
18.
19.
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Органы осязания, обоняния, вкуса и их
анализаторы.
Орган зрения и зрительный анализатор. Лаб. раб.№3 “Изучение изменения размера зрачка”
20.
21.
Нарушения зрения, их профилактика.
Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.
Лаб. раб. №2: “Изучение строения голов-
стр. 46 - 48 учебника,
задания “Подумайте” на
стр.53
стр. 48 - 53 учебника
стр. 54 - 56 учебника,
“Подумайте”
Стр. 56 - 58
стр. 58, 59 учебника,
“Подумайте”
стр. 60 - 63 учебника,
“Подумайте”
стр. 63-68 учебника,
“Подумайте”
Стр. 70 – 75, 284 – 285
сообщение о
И.М.Сеченове
стр. 76 – 77, 91 - 98
учебника, “Подумайте”
стр.77 - 80 учебника
стр. 80 -83 учебника
стр. 84 - 90 учебника,
“Подумайте”
стр. 282 - 284
ТЕМА 6. ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ (8 ЧАСОВ + 1 час) + 3 лаб. раб.
23.
24.
Скелет. Строение, состав и соединение костей. Лабораторная работа № 4
«Изучение внешнего строения костей».
Скелет головы и скелет туловища.
Скелет конечностей.
25.
26.
Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.
Мышцы, их строение.
22.
стр. 100 - 107 учебника
стр. 108 - 110 учебника
стр. 110 - 115 учебника,
“Подумайте” стр.115
стр. 255 - 257 учебника.
стр. 116 - 118
учебника,“Подумайте”
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Основные группы мышц.
Работа мышц. Лабораторная работа № 5
«Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц».
Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика. Предупреждение плоскостопия и
искривления позвоночника. Лабораторная работа № 6
«Измерение массы и роста своего организма».
Урок тематического контроля.
ТЕМА 7. ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА (3 часа + 1 час) + 1 лаб.раб.
Внутренняя среда организма.
Внутренняя среда организма. Кровь, её функции. Клетки крови. Плазма крови. Лабораторная
работа № 7 «Изучение микроскопического строения крови».
Тканевая совместимость и переливание крови.
Иммунитет.
ТЕМА 8. ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ (4 + 2 ЧАСА) + 2 лабораторных работы
Транспорт веществ. Кровеносная система.
Большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение.
39.
Работа сердца. Лабораторная работа № 9 «Подсчёт ударов пульса в покое и при физической
нагрузке».
Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.
Лабораторная работа № 8 «Измерение кровяного давления».
Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение.
40.
Урок тематического контроля.
41.
ТЕМА 9. ДЫХАНИЕ (5 ЧАСОВ) + 1 практическая работа
Значение дыхания. Органы дыхания. Строение лёгких.
42.
Дыхательные движения. Практическая работа № 2 “Определение частоты дыхания”
43.
44.
Газообмен в лёгких и тканях. Регуляция дыхания.
Заболевания органов дыхания и их профилактика.
37
38.
Стр. 118 - 121
Стр. 122 – 126 проверить
правильность осанки.
Записи в тетради,
Стр. 280 - 281
стр. 127учебника
Стр. 128 - 134
стр. 137 - 142 учебника
Стр. 136, 137
стр. 144 - 146 учебника
стр. 147 - 149 учебника
стр. 149 - 152
Стр. 149 - 153
стр. 153 - 157учебника,
“Подумайте” стр.157
Записи в тетради,
Стр. 281 - 282
стр. 158 - 161 учебника,
“Подумайте” стр.162
стр. 164 - 166 учебника,
“Подумайте” стр.170
Стр. 163, 167
стр. 166 – 169 , 282
сообщения о вреде
курения и опасных
инфекционных
заболеваниях.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Обобщающий урок по теме: ”Дыхание”
ТЕМА 10. ПИЩЕВАРЕНИЕ (5 ЧАСОВ) + 1 лаб. раб. + 1 практическая работа.
Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты и питательные вещества.
Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы.
Пищеварение в ротовой полости. Регуляция пищеварения.
Пищеварение в желудке. Регуляция пищеварения. Лабораторная работа № 10 «Воздействие
желудочного сока на белки, слюны на крахмал»
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
Гигиена питания. Профилактика желудочно - кишечных заболеваний. Практическая работа № 3
«Определение норм рационального питания».
ТЕМА 11. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ. ВИТАМИНЫ (2 + 1 ЧАСА)
Обмен веществ и превращение энергии. Пластический и энергетический обмен.
Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен.
Витамины, их роль в организме.
ТЕМА 12. ВЫДЕЛЕНИЕ (2 часа)
Органы выделения. Строение и функции почек.
56.
Болезни органов выделения, их предупреждение.
ТЕМА 13. ПОКРОВЫ ТЕЛА (3ЧАСА)
Покровы тела. Строение и функции кожи.
57.
Роль кожи в терморегуляции организма.
58.
Уход за кожей, волосами и ногтями.
Тема 14. Высшая нервная деятельность (5 часов)
Поведение человека. Рефлекс – основа нервной деятельности.
Врожденные и приобретенные формы поведения.
Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы.
Речь. Мышление.
Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна.
Индивидуальные особенности личности.
55.
59.
60.
61.
62
63.
стр.171 – 174 учебника
стр.174 – 179 учебника,
“Подумайте” на стр.179
стр.180 - 182 учебника
стр.182 - 184 учебника
Записи в тетради,
стр. 261 – 262, 279
стр.187 - 190
учебника
стр.190 - 193 учебника.
стр.194 - 198 учебника
стр. 199 - 201
учебника
стр. 202 - 204
стр.205 – 208 учебника,
“Подумайте” на стр.177
стр. 209 - 211
учебника, 260 - 261
стр.279
Стр. 225 - 227
Стр. 227 - 231
Стр. 238 – 241, 246 - 249
Стр. 235 - 237
Стр. 250 - 253
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Тема 15. Размножение и развитие (3 часа)
Система органов размножения человека.
Внутриутробное развитие организма.
Развитие человека после рождения.
Контрольная работа за год.
Тема 16. Человек и его здоровье ( 3 часа) + 1 пр.работа
Санитарно-гигиенические нормы и правила здорового образа жизни.
Приёмы первой доврачебной помощи. Практическая работа № 4 «Изучение приёмов
остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений»
Факторы риска здоровью.
Человека и окружающая среда. Практическая работа № 5 «Анализ и оценка влияния
факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье».
стр. 212 - 216
стр. 216 – 220 учебника
Стр. 221 - 225
Стр. 254 – 255, 265 - 267
Тематическое календарно-поурочное планирование курса «Биология»
8 класс, базовый уровень. 2011-2012 учебный год.
УМК авторов В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова, Н.И. Сонина, 70 часов. 2 часа в неделю.
Учитель Минаева Н.Ю.
Принятые сокращения:
 ИАД – интерактивная доска
 ММП – мультимедиапроектор
 ЭУП – электронное учебное пособие
 ЭВ – электронный вид
 ПК – персональный компьютер
№ Тема/Тема урока
Тема 1. Место человека в
системе органического
мира.
К-во
час.
2
Дата Стандарт/содержание
Место человека в системе
органического мира. Черты
сходства человека и
животных.
Оснащение
Тип урока
Тип и форма
контроля
1
Место человека в системе
органического мира.
1
Человек как часть живой
природы, место человека в
системе органического мира.
ИАД
Вводная лекция
2
Черты сходства человека и
животных, отличие от них.
1
Черты сходства человека и
животных. Сходство и
различия человека и
человекообразных обезьян.
Человек разумный.
ММП
Интерактивная
лекция
Тема 2. Происхождение
человека.
Происхождение человека.
2
Этапы и факторы становления
человека.
1
Биологические и социальные
факторы антропосоциогенеза.
Этапы и факторы становления
человека.
ММП
Работа с ЭУП
Конспект
синквейн
«Человек»
Расы человека, их
происхождение и единство.
1
Расы человека, их
происхождение и единство.
ИАД
Интерактивная
лекция
Краткий
конспект
Тема 3. Краткая история
развития знаний о
строении и функциях
организма человека.
Науки о человеке. Методы
изучения организма
человека.
1
Этапы развития знаний о
строении и функциях
человеческого организма.
1
Науки о человеке: анатомия,
физиология, гигиена, медицина, психология. Методы
изучения организма человека:
опыт, рентген, УЗИ. Их
значение и использование в
собственной жизни. Значение
знаний о строении и жизнедеятельности человека для
самопознания и сохранения
здоровья.. Великие анатомы,
физиологи: Гиппократ,
ПК
Эвристическая
беседа
Сообщения,
презентации
учащихся
3
4
5
Конспект,
Систематика
человека
разумного
конспект
Тема 4. Общий обзор
строения и функций
организма.
4
1 л.р.
1
пр.р.
1
Клавдий Гален, Андреас
Везалий. Развитие.
Строение организма человека
на клеточном, тканевом и
органном уровнях.
6
Клеточное строение
организма.
7
Ткани.
1
8
Органы. Системы органов.
1
9
Урок тематического
контроля.
Тема 5. Координация и
регуляция.
1
10+2
2 л.р.
Типы регуляции и
координации в организме
человека, их взаимосвязь.
Гуморальная регуляция.
1
Гуморальная регуляция.
Железы внутренней секреции,
их строение и функции.
Гормоны и их роль в
обменных процессах.
10
Клеточное строение
организма. Роль ферментов в
обмене веществ клетки.
ММП
ЭУП
Работа с ЭУП
Ткани животных и человека:
эпителиальная,
соединительные (костная,
хрящевая, жировая),
мышечные, нервная. Нейрон:
тело, дендриты, аксон.
Межклеточное вещество.
Органы человеческого
организма. Системы органов.
Взаимосвязь органов и систем
органов как основа гомеостаза.
Микропре
параты
Лабораторная
работа
«Изучение
микроскопическо
го строения
тканей»
Учебник,
таблицы
Практическая
работа
«Распознавание
на таблицах
органов и систем
органов»
ММП
Учебник
Таблица
«Органоиды
клетки»
Синквейн
«Клетка»
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Выполнение
практической
работы и выводы
к ней.
тестирование
Работа с
учебником в
парах
Таблица,
Контроль
работы в малых
группах
11
Роль гормонов в обмене
веществ, росте и развитии
организма.
1
12
Нервная система. Отделы
нервной системы:
центральный и
периферический.
1
13
Соматическая и вегетативная
нервная система.
1
14
Рефлекторный характер
деятельности нервной
системы.
1
15
Спинной мозг, строение и
функции.
1
Гормоны. Гормоны гипофиза.
Болезни,
связанные
с
гипофункцией
и
гиперфункцией
гипофиза.
Гормоны щитовидной железы.
Гормоны
поджелудочной
железы
(инсулин
и
заболевание
сахарным
диабетом).
Гормоны
надпочечников и их роль в
приспособлении организма к
стрессовым
ситуациям.
Регуляция деятельности желёз.
Взаимодействие нервной и
гуморальной регуляции.
Нервная регуляция. Значение
нервной
системы.
Центральная
и
периферическая
нервные
системы.
Соматическая и вегетативная
нервная система. Функция
автономного отдела.
Симпатический и парасимпатический подотделы.
ММП
ЭУП
Работа с ЭУП
Таблица «Органы
эндокринной
системы и их
гормоны»
Словарный
диктант
Учебник,
таблицы
Работа с
учебником
Схема
ИАД
Интерактивная
лекция
Краткий
конспект
Рефлекторный
характер
деятельности нервной системы. Рефлекс, рефлекторная
дуга.
Чувствительные,
вставочные и исполнительные
нейроны. Рецепторы. Нервная
регуляция.
Спинной мозг, строение и
функции. Серое и белое
Учебник
ЭУП
Работа с
учебником,
с ЭУП
Схема коленного
рефлекса.
Учебник,
таблицы
Работа с
учебником
Краткий
конспект
16
Строение и функции
головного мозга.
1
17
Полушария большого мозга.
Гигиена нервной системы.
1
18
Органы чувств, их роль в
жизни человека.
Анализаторы. Органы
осязания, обоняния, вкуса и
их анализаторы.
1
19
Орган зрения и зрительный анализатор.
1
вещество спинного мозга.
Рефлекторная
и
проводниковая
функции
спинного мозга.
Головной мозг, строение и
функции. Серое и белое
вещество.
Продолговатый
мозг,
мозжечок,
промежуточный мозг.
Оборудова
ние для
лаборатор
ной
работы
Большие полушария головного Учебник
мозга.
Аналитикосинтетическая функция коры
больших полушарий.
Органы чувств (анализаторы), ИАД
их строение, функции, их роль
в жизни человека.
Анализаторы.
Рецепторы,
проводящие
пути,
чувствительные зоны коры
больших полушарий. Органы
осязания, обоняния, вкуса и их
анализаторы.
Взаимосвязь
ощущений
–
результат
аналитико-синтетической
функции
коры
больших
полушарий.
Строение, функции и гигиена Учебник
органов зрения. Вспомогательный аппарат глаза
(брови, веки, ресницы).
Строение и функции оболочек
глаза. Склера,
роговица, сосудистая
оболочка, роговица, зрачок.
Лабораторная
работа
“Изучение строения головного
мозга человека
(по муляжам).
Работа с
учебником
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Словарный
диктант
Синквейн
«Головной мозг»
Интерактивная
лекция
Краткий
конспект
Синквейн
«Анализатор»
Лабораторная
работа
“Изучение
изменения
размера зрачка”
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Схема
зрительного
анализатора.
20
Нарушения зрения, их
профилактика.
1
21
Органы слуха и равновесия.
Их анализаторы.
1
Тема 6. Опора и движение.
8+1
3 л.р.
Скелет. Строение, состав и
соединение костей.
1
22
Сетчатка. Палочки и колбочки
сетчатки.
Хрусталик, стекловидное
Тело. Зрительный нерв.
Зрительный анализатор.
Нарушения
зрения,
их Учебник,
профилактика. Заболевание и ИАД
повреждения
глаз.
Профилактика.
Дальнозоркость, близорукость.
Проникающее ранение глаза.
Гигиена зрения.
Орган слуха. Строение и Учебник,
функции наружного, среднего таблицы
и
внутреннего
уха.
Преддверие
и
улитка.
Звукопередающий
и
звуковоспринимающий
аппарат
уха.
Слуховой
анализатор. Нарушения слуха
и их профилактика. Гигиена
слуха. Борьба с шумом.
Вестибулярный аппарат –
орган равновесия.
Строение и функции опорнодвигательной системы.
Заболевания опорнодвигательной системы и их
профилактика.
Опора и движение. Строение и
функции опорно-двигательной
системы. Строение опорной
системы: скелет, кости, хрящи,
связки. Строение кости: ком-
Оборудова
ние для
Лаборатор
ной
работы
Работа с
учебником, ЭУП
Краткий
конспект
Работа с
учебником
Схема слухового
анализатора.
Лабораторная
работа
«Изучение
внешнего
строения костей».
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
23
Скелет головы и скелет
туловища.
1
24
Скелет конечностей.
1
пактное вещество, губчатое
вещество,
надкостница,
костные клетки. Соединения
костей, их типы. Строение
сустава: суставная головка,
суставная впадина, суставной
хрящ,
суставная
сумка,
суставная жидкость.
Строение и функции опорной
системы.
Скелет
головы.
Отделы черепа (мозговой,
лицевой),
кости
черепа
(височная,
затылочная,
теменная,лобная,скуловая,верх
нечелюстная,нижнечелюстная)
Скелет
туловища:
позвоночник.
Отделы
позвоночника:
шейный,
грудной,
поясничный,
крестцовый,
копчиковый,
грудная
клетка
(ребра
грудина).
Приспособление
скелета человека к прямохождению
и
трудовой
деятельности.
Особенности
скелета,
связанные
с
развитием мозга и речи.
Скелет
поясов:
плечевой
(ключицы, лопатки), тазовый
пояс. Свободные конечности:
верхняя (плечо - плечевая
кость; предплечье - локтевая и
лучевая; кисть – запястье,
пястье, фаланги пальцев) и
нижняя
(бедро-бедренная
Скелет
человека,
учебник
Работа с
учебником
Краткий
конспект,
Синквейн
«Скелет»
Скелет
человека,
учебник
Работа с
учебником
Краткий
конспект,
Словарный
диктант
кость; голень – малоберцовая
и большеберцовая; стопа предплюсна, плюсна, фаланги
пальцев).
25
Первая помощь при
растяжении связок, вывихах
суставов, переломах костей.
1
Заболевания
опорно- ММП
двигательной
системы.
Профилактика травматизма.
Приёмы
оказания
первой
медицинской помощи при
травмах опорно-двигательной
системы. Перелом, вывих,
растяжение связок.
Интерактивная
лекция
Презентации
26
Мышцы, их строение.
1
26
Основные группы мышц.
1
Мышечная система. Строение
и развитие мышц.
Основные группы мышц, их
функции.
Работа с
учебником
Работа в парах
28
Работа мышц.
1
Работа мышц; статическая и
динамическая нагрузка. Роль
нервной системы в регуляции
работы мышц.
Краткий
конспект
Контроль
работы в малых
группах
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
29
Заболевания опорнодвигательной системы и их
профилактика.
Предупреждение
плоскостопия и искривления
позвоночника.
1
Утомление
мышц,
роль
активного
отдыха
в
восстановлении
активности
мышечной ткани. Значение
физической
культуры
и
режима труда в правильном
формировании
опорнодвигательной системы.
Учебник
Учебник
Оборудова
ние для
лаборатор
ной
работы
Лабораторная
работа
«Выявление
влияния
статической и
динамической
работы на
утомление
мышц».
Лабораторная
работа
«Измерение
массы и роста
своего
организма».
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Урок тематического
контроля.
Тема 7. Внутренняя среда
организма.
Внутренняя среда организма.
1
32
Внутренняя среда организма.
Кровь, её функции. Клетки
крови. Плазма крови.
1
33
Тканевая совместимость и
переливание крови.
1
34
Иммунитет.
1
30
31
35
3+1
1 л.р.
1
ММП
Состав внутренней среды
организма человека.
Понятие «внутренняя среда».
Тканевая жидкость.
Кровь, её состав и значение в
обеспечении
жизнедеятельности организма.
Клеточные элементы крови:
эритроциты,
лейкоциты,
тромбоциты. Плазма крови.
Свёртывание крови. Группы
крови. Лимфа.
Учебник
Оборудова
ние для
лаборатор
ной
работы
ИАД
Иммунитет.
Инфекционные ММП
заболевания.
Предупредительные прививки.
Переливание
крови.
Донорство.
Тема 8. Транспорт веществ. 4 +2
2 л.р.
Транспортные системы:
кровеносная и лимфатическая
системы, их строение и
функции. Заболевания
сердечно-сосудистой системы,
их предупреждение. Приёмы
оказания первой помощи при
кровотечениях.
Транспорт веществ.
Кровеносная система.
Кровеносная система. Сердце ММП
и
кровеносные
сосуды. ЭУП
Строение
(предсердия,
желудочки,
створчатые
полулунные
клапаны)
и
функции
сердца
(фазы
1
тестирование
Работа с
учебником
Лабораторная
работа
«Изучение
микроскопическо
го строения
крови».
Интерактивная
лекция
Интерактивная
лекция
Работа с ЭУП
Схема
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Схема
переливания
крови.
Схема,
Словарный
диктант
Краткий
конспект,
Синквейн
«Сердце»
сердечной деятельности).
36
Большой и малый круги
кровообращения.
Лимфообращение.
37
Работа сердца.
38
Движение крови по сосудам.
Регуляция работы сердца и
кровеносных сосудов.
1
1
Транспорт
веществ. Учебник
Кровеносные сосуды: аорта,
артерии, капилляры, вены.
Большой и малый круги
кровообращения.
Значение
кровообращения.
Лимфатическая
система.
Лимфа,
лимфатические
капилляры,
лимфатические
сосуды,
грудной
проток,
лимфатические узлы. Отток
лимфы. Функции лимфоузлов.
Значение
лимфообращения.
Связь
кровеносной
и
лимфатической систем.
Работа сердца, сердечный ЭУП
цикл.
Регуляция
работы
сердца.
Причины движения крови по
сосудам. Давление крови на
стенки сосудов. Измерение
артериального
давления.
Артериальное
давление:
верхнее и нижнее. Пульс.
Частота
сердечных
сокращений.
Перераспределение крови в организме.
Нейрогумо-ральная регуляция
работы сердца и сосудов.
Автоматизм
сердечной
Оборудова
ние для
практичес
кой
работы.
Работа с
учебником
Схема кругов
кровообращения
Работа с ЭУП
Лабораторная
работа
«Определение
пульса и подсчёт
числа сердечных
сокращений».
Лабораторная
работа
«Измерение
кровяного
давления».
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Схема
сердечного
цикла.
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
39
Заболевания сердечнососудистой системы, их
предупреждение. Приёмы
оказания первой помощи при
кровотечениях.
1
40
Урок тематического
контроля.
Тема 9. Дыхание.
1
41
Значение дыхания. Органы
дыхания. Строение лёгких.
1
42
Дыхательные движения.
1
43
Газообмен в лёгких и тканях.
1
5
1
пр.р.
мышцы.
Гуморальная
регуляция.
Заболевания
органов Учебник
кровообращения,
их
предупреждение. Гипертония,
гипотония. Инфаркт миокарда.
Пульс. Частота сердечных
сокращений.
Культура
отношения к собственному
здоровью
и
здоровью
окружающих.
Вредные
привычки, их влияние на
состояние здоровья.
Приёмы
оказания
первой
помощи при кровотечениях.
Жгут.
Закрутка.
Давящая
повязка.
ММП
Дыхательная система
человека, её строение и
функции. Заболевания органов
дыхания и их профилактика.
Потребность
организма ЭУП
человека в кислороде воздуха.
Органы дыхания. Строение
органов
дыхания.
Связь
дыхательной и кровеносной
систем.
Дыхательные движения.
Модель
Дондерса
Газообмен в лёгких, тканях; Учебник
Работа с
учебником
Краткий
конспект
Тестирование.
Работа с ЭУП
Краткий
конспект
Практическая
работа
«Определение
частоты
дыхания»
Работа с
Выполнение
практической
работы и выводы
к ней.
Схема
Регуляция дыхания.
44
Заболевания органов
дыхания и их профилактика.
1
45
Урок тематического
контроля.
1
Тема 10. Пищеварение
5
1 л.р.
1
пр.р
Пища как биологическая
основа жизни. Пищевые
продукты и питательные
вещества. Пищеварение.
Строение и функции
пищеварительной системы.
1
46
перенос газов эритроцитами и
плазмой
крови.
Нейрогуморальная регуляция
дыхания (дыхательный центр
продолговатого мозга, высшие
дыхательные центры коры
больших
полушарий
головного мозга).
Заболевания органов дыхания ПК
и
их
профилактика.
Предупреждение
распространения
инфекционных
заболеваний и соблюдение мер
профилактики для защиты
собственного
организма.
Соблюдение
санитарно-гигиенических
норм и правил здорового
образа жизни.
ММП
Пища как биологическая
основа жизни. Строение и
функции пищеварительной
системы человека. Гигиена
питания. Профилактика
желудочно - кишечных
заболеваний.
Питательные
вещества
и Учебник
пищевые
продукты.
Потребность человека в пище
и питательных веществах.
Пищеварение. Строение и
функции
органов
учебником
газообмена в
лёгких и тканях
Работа с
учебником
Сообщения
учащихся
Тестирование.
Работа с
учебником.
Краткий
конспект
Таблица «Органы
пищеварительной
системы и их
функции»
пищеварения.
Пищеварительные
железы:
печень
и
поджелудочная
железа.
Пищеварительные
железы. Учебник
Пищеварение
в
ротовой
полости. Роль ферментов в
пищеварении.
Этапы
процессов пищеварения.
Желудок,
слои
желудка. Оборудова
Пищеварительные ферменты ние для
желудка. Желудочный сок. лаборатор
Заболевания
органов ной
пищеварения,
их работы
предупреждение.
47
Пищеварение в ротовой
полости.
Регуляция пищеварения
1
48
Пищеварение в желудке.
Регуляция пищеварения.
1
49
Пищеварение в кишечнике.
Всасывание питательных
веществ.
1
50
Гигиена питания.
Профилактика желудочно кишечных заболеваний.
1
Тема 11. Обмен веществ и
энергии.
2+1
Обменные процессы в
организме человека.
Взаимосвязь пластического и
энергетического обменов.
Обмен веществ и
превращение энергии.
Пластический и
энергетический обмен.
1
Обмен веществ и превращение
энергии как необходимое
условие жизнедеятельности
организма. Общая
51
Переваривание
пищи
в
двенадцатиперстной
кишке.
Всасывание
питательных
веществ. Строение и функции
тонкой и толстой кишки.
Профилактика
пищевых
отравлений,
кишечных
инфекций, гепатита. Гигиена
питания.
Работа с
учебником
Краткий
конспект
Лабораторная
работа
«Воздействие
желудочного сока
на белки, слюны
на крахмал»
Выполнение
лабораторной
работы и выводы
к ней.
Учебник
Работа с
учебником
Схема
пищеварения в
кишечнике
Таблицы
калорийно
сти
Практическая
работа
«Определение
норм
рационального
питания».
Выполнение
практической
работы и выводы
к ней.
ИАД
Интерактивная
лекция
Краткий
конспект.
Обсуждение
вопросов из
характеристика обмена
веществ и энергии.
Пластический и
энергетический обмен, их
взаимосвязь.
52
53
Обмен и роль белков,
углеводов, жиров. Водносолевой обмен.
Витамины, их роль в
организме.
1
Тема 12. Выделение.
2
1
рубрики
«Подумайте»
Обмен и роль белков,
углеводов, жиров. Водносолевой обмен.
Витамины. Их роль в обмене
веществ. Гиповитаминоз.
Гипервитаминоз.
Органы выделения, их
строение и функции.
Заболевания органов
выделительной системы.
Конечные продукты обмена
веществ. Органы выделения.
Почки, их строение и
функции. Образование мочи.
Учебник
Работа с
учебником
ЭУП
Работа с ЭУП
ЭУП
Работа с ЭУП
Схема
образования
мочи
Учебник
Работа с
учебником
Презентации
учащихся
ЭУП
Работа с ЭУП
Краткий
конспект
Учебник
Эвристическая
беседа
Схема работы
капилляров
кожи
54
Органы выделения. Строение 1
и функции почек.
55
Болезни органов выделения,
их предупреждение.
1
Болезни органов выделения,
их предупреждение. Факторы
риска: переохлаждение,
вредные привычки.
Тема 13. Покровы тела.
3
56
Покровы тела. Строение и
функции кожи.
1
57
Роль кожи в терморегуляции
организма.
1
Покровы тела человека. Роль
кожи в терморегуляции.
Закаливание
Покровы тела. Строение и
значение кожных покровов и
слизистых оболочек.
Теплообразование и
теплоотдача и терморегуляция
организма. Роль кожи в
терморегуляции. Закаливание.
Заболевания кожи и их
Схема обмена
белков, жиров,
углеводов.
Презентации
учащихся.
58
Уход за кожей, волосами и
ногтями.
Тема 14. Высшая нервная
деятельность.
59
Поведение человека.
Рефлекс – основа нервной
деятельности.
60
Врожденные и
приобретенные формы
поведения.
61
Особенности высшей
нервной деятельности и
поведения человека.
Познавательные процессы.
Речь. Мышление.
62
Биологические ритмы.
Сон, его значение. Гигиена
сна.
1
5
предупреждение.
Гигиенические требования к
одежде, обуви.
Проявления высшей нервной
деятельности человека. Типы
рефлексов. Особенности ВНД
человека.
Рефлекс – основа нервной
деятельности. Виды
рефлексов, их биологическое
значение.
Врожденные формы
поведения: безусловные
рефлексы, инстинкты,
запечатление. Приобретенные
формы поведения: условные
рефлексы, динамический
стереотип, рассудочная
деятельность. Высшая нервная
деятельность. Особенности
высшей нервной деятельности
и поведения человека.
Особенности высшей нервной
деятельности и поведения
человека. Торможение. Роль
трудовой деятельности в
появлении речи и осознанных
действий. Познавательные
процессы. Типы нервной
системы. Речь. Мышление.
Сознание.
Биологические ритмы. Сон,
его значение и гигиена.
Гигиена умственного труда.
ПК
Презентации
Сообщения
учащихся
ИАД
Интерактивная
лекция
Схема
рефлекторной
дуги
Учебник
Работа с
учебником
Таблица
«Сравнение
безусловных и
условных
рефлексов»
Учебник
Работа с
учебником
Краткий
конспект
ЭУП
Работа с ЭУП
Словарный
диктант
63
Индивидуальные
особенности личности.
Значение интеллектуальных,
творческих и эстетический
потребностей. Цели и мотивы
деятельности.
Индивидуальные особенности
личности: способности ,
темперамент, характер.
Тема 15. Размножение и
развитие.
3
64
Система органов
размножения человека.
1
65
Внутриутробное развитие
организма.
1
66
Развитие человека после
рождения.
1
67
Контрольная работа за год.
Тема 16. Человек и его
здоровье.
1
3
1
пр.р.
Санитарно-гигиенические
нормы и правила
здорового образа жизни.
Приёмы первой
доврачебной помощи.
1
68
69
1
Система органов размножения
человека. Развитие человека
до и после рождения.
Система органов
размножения; строение и
гигиена.
Оплодотворение.
Внутриутробное развитие,
роды. Лактация.
Рост и развитие ребёнка.
ПК
Эвристическая
беседа
Сообщения
учащихся
ИАД
Интерактивная
лекция
Краткий
конспект
ЭУП
Работа с ЭУП
Схема
Интернет
Интернет - урок
Таблица
МП
Здоровье человека, факторы
риска, влияющие на него.
Оказание первой доврачебной
помощи.
Соблюдение санитарногигиенических норм и правил
здорового образа жизни.
Оказание первой доврачебной
помощи при кровотечении,
отравлении угарным газом,
спасении
утопающего,
травмах,
ожогах,
обморожениях.
тестирование
Учебник
Эвристическая
беседа
Сообщения
учащихся
Оборудова
ние для
лаборатор
ной
работы
Практическая
работа
«Изучение
приёмов
остановки
капиллярного,
артериального и
Выполнение
практической
работы и выводы
к ней.
70
Факторы риска здоровью.
Человека и окружающая
среда.
Итого
70 часов
1
Укрепление
здоровья: ПК
двигательная
активность, Интернет
закаливание. Факторы риска:
стрессы,
гиподинамия,
переутомление.
Вредные
привычки, их влияние на
здоровье человека.
Человека
и
окружающая
среда. Окружающая среда как
источник веществ и энергии.
Среда обитания. Правила
поведения
человека
в
окружающей среде.
венозного
кровотечений»
Интернет - урок
Л.р. – 10
Пр. раб. - 4
Презентации,
сообщения
учащихся