Итог пьесы М.Метерлинка «Синяя птица

Литературное чтение.
4 класс.
Тема: Итог пьесы М.Метерлинка «Синяя птица» – обретение
Истинного Зрения.
Цель урока: понять саму идею пьесы: не надо ходить за Синей птицей за
тридевять земель, счастье поселится у тебя дома, если ты умеешь смотреть на
мир с открытыми глазами, то есть умеешь отличать истинное
от поверхностного, искреннее от лживого и несёшь в этот мир добро.
Задачи: - развивать умение анализировать текст, составлять
- характеристики героев;
- развивать умение находить необходимые сведения в тексте;
- формировать представление о счастье.
Оборудование: рисунки костюмов, декораций, вид билета на спектакль.
Вид урока: игра!
1. Орг момент
2. Собираем внимание по хлопку.
3. Введение в тему урока.
- Ребята, мы закончили с вами прочтение пьесы бельгийского драматурга
Мориса Метерлинка «Синяя Птица». Я предлагаю погрузиться в атмосферу
театра, побывать в роли актёра и тем самым постараться найти ответ на этот
вопрос (вывешиваю вопрос «В чём смысл жизни»)
Постижение истинного смысла жизни.
Еще один шаг к познанию идеи пьесы «Синяя птица»
Мориса Метерлинка.
Беседа;
- На какие размышления побудила вас эта пьеса? (высказывания ребят)
- Какие цели вы можете поставить перед собой?
- А что такое счастье по – вашему?
- Где пытались найти Птицу Счастья Тильтиль и Митиль? (В Стране
Воспоминаний, в Садах блаженства, в Царстве Будущего)
- Согласны вы с мнением Души Света, по-видимому, Синей Птицы совсем
не существует, или меняет окраску, как только её сажают в клетку…
- Так может быть поиск Синей Птицы был напрасен?
4. Работа над темой.
- Случайно ли в пьесе 12 картин? Докажи?
- как изменились дети за время путешествия? (земное время не течёт,
поэтому родители не потеряли своих детей)
- Что изменилось в детях за время путешествия? (Они обрели
Истинное зрение – научиться видеть окружающий мир по-новому,
изменилось отношение к людям.)
- Какие новые персонажи появляются в 12 картине? ( Соседка
Берленго и её внучка. На кого похожа соседка?)
АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ 1 картины
12 картины
- Почему раньше Тильтиль не отдавал? (Было жалко, думал о себе)
- После путешествия отдал сразу? (у ней изменилось отношение к
людям, зная, что Синяя Птица принесёт радость другому )
- Приносить радость другому – это счастье Постижение истинного смысла
жизни.
3. Почему поправилась девочка? ( Исполнилась мечта).
4.На кого похожа внучка соседки? (На Душу Света)
5. Почему? (Она умеет мечтать не о кукле и вкусных пирожках, а о живой
птице. Т. и М. научились видеть внутреннюю красоту человека )
6. Как вы понимаете смысл пьесы «Синяя птица улетела» ( Птица принесла
счастье девочке, теперь она свободна.)
7. Прочитайте последние слова Тильтиля. А может он поймать Птицу
Счастья?
Обобщение: (составить значения смысла жизни)
- понравилась вам пьеса?
- содержание каких картин вам показалось интересным
- где мы чувствуем присутствие автора (Ремарках, свои взгляды передал фее
и Душе Света)
-Что хотел сказать автор нам – читателям
. Я задумался о счастье. "А что же такое счастье?" — задался я этим
вопросом. Посетив вместе с героями Сады Блаженств, я убедился, что
счастье — это не богатство с его пошлой музыкой и ярко украшенными
залами. Это что-то иное, как, например, Материнская Любовь, Радость Быть
Справедливым, Радость Быть Добрым… Эти Радости делают человека
действительно счастливым. Но порой мы не видим их. Материнская Любовь
сказала: " … с закрытыми глазами ничего нельзя увидеть…". Оттого что мы
слепы, мы проходим мимо нашего счастья и порою его не замечаем, но стоит
оглянуться и… Также и наши герои абсолютно не подозревали, что Синяя
птица — это обыкновенная горлица, живущая в их доме.
Это путешествие помогло Тильтилю и Митиль стать добрее и лучше, а
меня Синяя птица научила видеть счастье всегда и во всем. М. Метерлинг.
Рефлексия:
Составить синквейн Счастье
Счастье
Полное, вечное;
Облагораживает, радует, окрыляет.
Это бесконечное познание жизни!
Блаженство!
1- «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное» Платон.
2- « Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд»
Эмиль Золя.
3- «Счастье - это возможность и талант преумножать вокруг себя
счастливых!»
(Леонид Сухоруков)
3- «Кто входит в дом счастья через дверь удовольствий, тот обыкновенно
выходит через дверь страданий»
(Паскаль)
5-Чтобы быть вполне счастливым, недостаточно обладать счастьем, надо
заслужить его». (В.Гюго)
6 – «Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу
людей» (Д.Дидро)
Дом. Задание ;
.
Итог урока: так что же такое счастье?