urok_skd

Улучшить нравы своего времени-вот цель, к которой должен
стремиться каждый писатель ...
О.Бальзак
План
открытого урока по мировой литературе
в группе 3 СКД-2
Тема: Мир литературного героя
Цель и задачи урока.
Цель: Ознакомление студентов с шедеврами мировой литературы.
Задачи: Образовательные, развивающие, воспитательные.
1.Освоение студентами пройденного материала и художественных стилей
в произведениях писателей . Понимание нравственности в произведениях
мировой литературы на примерах литературных героев
2.Формирование эстетического художественного вкуса и развитие
творческих способностей студентов
3.Воспитание личности студента, основанного на таких понятиях, как
благородство, достоинство и честь.
Техническое обеспечение урока.
Компьютер, проектор, экран,
Тип - урок-презентация\проектная технология
Раздаточный материал: тексты- характеристики главных героев, тесты,
иллюстрации.
План урока.
1.Организационный момент
2.Вступительное слово
Преподаватель
Итак: тема нашего урока - Мир литературного героя
Литературный герой не может быть человеком, а человек может
послужить прототипом литературного героя...
Вы познакомились с писателями мировой литературы эпохи Возрождения
как Уильям Шекспир, 17-18 в Жан Мольер, 19 в Оноре де Бальзак,
Виктор Гюго , 20 в как Бернард Шоу, и др.
Группа была разделена на подгруппы и каждая группа должна сегодня
представить писателя и его произведение через образы литературных
героев.
Но, прежде чем вы приступите к презентации, вспомним- Что повлияло на развитие мировой литературы?
- Тема произведений и основные характерные черты , свойственные
данному периоду?
- Что такое гуманизм и романтизм?
/Ответы студентов/
—Романтизм – новый творческий метод, реакция на французскую
буржуазную революцию, итоги которой вызвали глубокое разочарование
среди деятелей литературы и культуры, т.к. не утвердили господство Разума,
Свободы, Равенства и Братства.
Основные черты романтизма -неприятие окружающей действительности,
мотивы одиночества, скитальчества, разлад с окружающей средой и
враждебность этой среды к герою.
-Гуманизм-система мировоззрений в центре которой находится человек, как
высшая ценность и его право на свободу счастье и проявление его
человеческих достоинств.
3. Работа в группах\ презентации
3. 1. Краткая биография\на слайдах портреты писателей,
хронологические даты, сведения из жизни писателей
Уильям Шекспир,
Виктор Гюго
Жан Батист Мольер,
Бернард Шоу
3. 2. Путешествие по страницам произведений\чтение отрывок из книг,
где впервые писатель знакомит нас с портретами главных героев
3. 3. Портретная характеристика героев\вопрос ответ
4 . Заполнение ИНSЕRТ таблицы:
Что знаю? Что узнала? Что хотела бы знать?
5. Инсценировка произведений;
– «Отелло»
- «Виндзорские насмешницы»
– «Мещанин во дворянстве»
- «Пигмалион»
6 .Вывод
На этом мы завершаем нашу встречу с героями произведений мировой
литературы и подходим к главному-к пониманию нравственной идеи произведений через его героев.
Сущность человека проверяется его делами и его отношением к другим
людям. Но сильнее всего духовная ценность проявляется в умении
самоотверженно и беззаветно любить. Великий казахский поэт Абай
Кунанбаев говорил, что без любви к людям, родной земле, любимой -жизнь
пуста.. .Настоящая любовь, посетившая человека, делает его мир
прекрасным, способствует рассвету лучших качеств его души. Помните об
этом.
8.Задание на дом
Сочинение « Мой любимый герой»
Составить диаграмму Вена
УИЛЬЯМ ШЕКСПИР (1558-1603)
БЕРНАРД ШОУ
(1856-1950)
ВИКТОР ГЮГО
(1802-1885)
БЕРНАРД ШОУ «ПИГМАЛИОН»
БЕРНАРД ШОУ «ПИГМАЛИОН»
«ВИНДЗОРСКИЕ НАСМЕШНИЦЫ»
ЖАН БАТИСТ МОЛЬЕР «МЕЩАНИН ВО ДВОРЯНСТВЕ»
Ақмола облысы білім басқармасының
«Степногорск қаласы, №2 индустриалдық-техникалық колледжі» МКМ
РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ПРЕДМЕТУ МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА
ГР 3СКД-2
«МИР ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ»
Преподаватель: Алиева Балшекер Советовна
УИЛЬЯМ ШЕКСПИР «ОТЕЛЛО»