КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ
Тема: ОТКУДА РАСТЕТ РУССКАЯ ОБИДА? (ПО РАССКАЗУ В. НАБОКОВА «ОБИДА»)
Цель урока: постижение авторского замысла рассказа В. Набокова.
Задачи урока:
1. работа со словом-концептом «обида» (выяснить, что такое обида, каково происхождение
этого слова в русском языке, какие бывают обиды, каковы причины этого чувства);
2. анализ рассказа В. Набокова (понять, как переживает обиду главный герой);
3. совершенствование навыков анализа художественного текста, работа со словарями.
Технология: технология освоения концептов русской культуры
Оборудование: текст рассказа В. Набокова «Обида», словари В. И. Даля, С. Ожегова, словарь
синонимов, листы с заданиями (см. Приложение).
ХОД УРОКА
I этап – Актуализация проблемы, проверка домашнего задания
Ребята, приходилось ли вам когда-нибудь обижаться? Конечно! Давайте обратимся к
домашнему заданию на сегодняшний урок – в своих мини-сочинениях вы наверняка и попытались
объяснить, что такое обида, и рассказали о случаях из собственного опыта, когда вам почему-то
было очень обидно!
Школьники зачитывают домашние мини-сочинения на тему «Обида», слушают
одноклассников. Учитель кратко подводит итог.
II этап – Формулировка цели урока
Итак, прочитанный вами рассказ Владимира Набокова называется «Обида». Цель нашего
урока – понять, что же это такое – «обида»; узнать новое для себя: какие бывают обиды, каковы
могут быть причины этого чувства и, самое главное, как переживает это состояние Путя, главный
герой рассказа В. Набокова.
III этап – Анализ рассказа В.Набокова, работа со словом-концептом «обида»
У вас на партах лежат словари (Используются словари С. Ожегова, В.Даля, словарь
синонимов). Найдите в них определение слова «обида», выпишите «слова-попутчики» обиды –
синонимы. Подчеркните синоним к слову «обида» - оскорбление.
Чем, на ваш взгляд, обида отличается от оскорбления? Приведите примеры ситуации обиды
и оскорбления. Каких ситуаций больше в жизни?
Предлагается работа по карточкам.
Задание – восстановить деформированный текст:
1…возникает, когда задето чувство. 2. В ситуации … нам важен обычно не сам поступок, а то,
что «за ним стоит» (то есть недостаток любви или уважения). 3. …- это жалость к себе,
соединенная с претензией к другому. 4. Это чувство связано с ощущением несправедливости. 5.
…соседствует со слезами и слабостью. 6. «Избыть» … можно тремя способами: отомстить,
простить и забыть.
Уточняются значения того и другого слова, появляются новые рассуждения. Ребята
приближаются к глубокому пониманию того, что стоит за словом «обида».
Подумайте, возможна ли синонимическая замена названия рассказа Набокова?
Замена невозможна, так как оскорбление возникает, когда задета честь, обида – когда задето
чувство. Ученики делают первые выводы о чувствах главного героя рассказа.
Обратимся к тексту, прочитаем отрывок из него:
Прошло полминуты. Голубой Яков Семенович сидел, согнувшись, под черно-синими листьями и
топал носком по серебристому песку в такт счету. Как весело было бы так ждать и
поглядывать сквозь разные стекла, если бы Таня…За что? Что я такого сделал?
Назовите основную идею чувства обиды. Как она сформулирована в тексте? Подчеркните
ключевое предложение.
Чем обидчивые люди отличаются от необидчивых?
Ученики формулируют основную идею обиды – идею несправедливости. В
художественном тексте она оказывается выраженной с помощью спонтанного всплеска чувств
главного героя (За что? Что я такого сделал?)
Ребята делают вывод, что обидчивые как бы ждут, что их обидят, всегда готовы к этому;
необидчивые – люди, которые не предполагают, что их обидят, и не склонны поэтому выводить
«обидный смысл».
Давайте теперь узнаем нечто новое – как появилось слово «обида», откуда растет русская
обида, и в этом нам поможет этимологический словарь.
Согласно этимологическому словарю М. Фасмера, обидеть произошло от об-видеть, где
предлог об- означает «вокруг, огибая, минуя», ср.: обнести (кого-то угощением) – пронести мимо,
не дать, обделить. Русская обида, таким образом, выросла из идеи «обделить взглядом, не
посмотреть» (то есть обойти вниманием).
Что же является причиной Путиной обиды? Как он переживает обиду?
Ученики формулируют вывод: герою обидно, потому что его незаслуженно забыли, не
уделили внимания, которого так хочется маленькому человечку.
Задание по карточке:
Прочитайте предложение и подумайте, какой из трёх глаголов авторский. Русский язык знает, что
обиду глотают (у А.С. Пушкина в поэме «Граф Нулин» читаем: Сгорел граф Нулин со стыда,
обиду проглотив такую).
Путя – (обиделся, переглотнул, оскорбился) и неуверенно направился к дому, помахивая зеленой
палочкой и стараясь сдержать слезы. (В. Набоков)
Задание по карточке:
Подумайте, какая из трех цепочек глагольных метафор обиды наиболее точно передает развитие
чувства обиды в душе подростка Пути Шишкова. Сравните замыкающие цепочки метафорические
образы и соотнесите их с авторским замыслом.
1. Обида наваливается, раздувается, мучает, жжет, не отпускает.
2. Обида приходит, растет, глотается, жжет, заглушается, просветляется.
3. Обида просыпается, кипит, остывает, улетучивается.
В результате выполнения двух последних заданий по карточкам класс приходит к
истинному пониманию, о чем этот текст – о внутренних движениях души человеческой, о том, что
обида приходит, приносит боль, но потом преодолевается главным героем.
Этот вывод в дальнейшем записывается как итоговый.
IV этап – Подведение итогов урока
Что нового мы сегодня узнали о слове «обида»? И какой вывод мы можем сделать о
главном герое рассказа В. Набокова – Путе?
Домашнее задание:
написать сочинение-миниатюру – метафорический портрет ОБИДЫ.