НОД в средней группе - Весна - Образование Костромской области

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Петушок»
Судиславского муниципального района Костромской области
Конспект непосредственной
образовательной деятельности
в средней группе
ТЕМА: «ВЕСНА»
Заведующий: Стратонова Л. В.
Старший воспитатель: Виноградова И.Г.
Воспитатель: Ломкова Т. А.
2012
Цель:
- закреплять знания детей о весенних изменениях в природе.
- развивать умения сравнивать различные периоды весны.
- продолжать развивать связную речь.
- закреплять умения работать совместно в парах.
- учить самостоятельно, добывать информацию.
-закреплять представления детей о цветах и оттенках объектов природы.
-развивать желание использовать в рисовании нетрадиционную технику.
Наглядный материал:
Карточки « Времена года»
Просмотр картин по рассказу о весне
Энциклопедии «Времена года»
Игровой персонаж
Аудио запись «Весна»
Слайды «Весна»
Раздаточный материал:
Картинки по количеству детей «Времена года»
Листы бумаги, гуашь, ляпушки.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций и картин о весне, наблюдения в природе ,чтение
рассказов и стихов, загадки о признаках весны, художественное творчество детей.
Ход занятия:
1 этап.
Прилетает Каркуша: ребята, я сейчас только, что была на улице, там так тепло, вы не
знаете почему?
Ответы детей: сейчас тепло, потому, что весна
Кар: А что такое весна?
Воспитатель: ребята, расскажите Каркуше, что вы знаете о вене.
Ответы детей: весной тает снег, возвращаются перелётные птицы, насекомые и
животные возвращаются после зимней спячки и т. д.
Ребенок: Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце землю нагревает
Гонит с нашей горки лед,
Тает баба снеговая,
И ручьями слезы льет.
Каркуша: теперь я знаю , что такое весна. Послушайте, я вам расскажу.
1.
Жаркая стоит погода,
Рано солнышко встает,
Днем и греет, и печет,
Река манит нас прохладой,
В лес за ягодами надо. Это весна?
Ответы детей: лето
2.
Собирают урожай,
Разноцветный лес красивый,
Мокнут скошенные нивы.
Тучи по небу гуляют.
Птицы к югу улетают. А это весна?
Ответы детей: осень
3.
Она пришла такая снежная,
Укрыла белыми одеждами
Леса, поля, дома и улицы.
То тихая, то вихрем кружится. Это точно весна!
Ответы детей: зима
4.Светает рано по утрам,
Проталины то тут , то там.
Ручей шумит, как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели.
Медведь с еловой встал постели. Это тоже не весна?
Ответы детей: весна
2 этап.
Воспитатель: Каркуша, а давай мы тебе еще о весне расскажем, вернее, покажем
фильм про весну?
Каркуша: да я очень хочу.
Воспитатель: ребята проводите, пожалуйста, каркушу в наш кинотеатр.
Дети рассаживаются, воспитатель начинает показ слайдов, сопровождая рассказом.
1 сл.
Весной солнце светит ярко и посылает на землю много тепла. Дни становятся длиннее,
а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва.
2сл.
Маленькие ручейки и бурные потоки сбежали. Вода пропитала почву и вместе с
весенним теплом разбудила растения от долгого сна.
3сл.
На проталинах появились первые цветы.
4 сл.
На деревьях набухли почки и вот, вот появятся первые листочки.
5 сл.
Изменилась и жизнь животных
Проснулись насекомые, вот посмотрите – это шмель. А каких насекомых вы ещё
знаете?
Ответы детей: Оса, бабочка, стрекоза, комар, божья коровка и т. д.
6 сл.
Сменили свои шубы животные. Какую шубу одела белка?
Дети: яркую, рыжую
7 сл.
А какую шубу одел заяц, почему?
Дети: заяц надел серую шубу, для того что б он был меньше заметен на земле.
8 сл.
Из тёплых стран прилетели птицы – это гуси, а вы знаете какие ещё птицы у нас
перелётные?
Дети: ласточки, соловей, чайка, утки, кукушка
9 сл.
Птицы не тратят зря время, они принялись вить гнёзда. В гнёздах они отложили яйца.
10 сл.
А некоторые птица, например, воробьи, которые не улетают зимовать, уже успели
вывести птенцов.
3 этап
Динамическая пауза.
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось,
То на стенку посмотрели
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот
А потом наоборот
Приседанья начинаем
Ноги до конца сгибаем.
Вверх, вниз, вверх, вниз,
Приседать не торопись.
Мы в последний раз присели,
А теперь на место сели.
Воспитатель: а как мы можем это узнать, где можно получить интересующую нас
информацию?
Дети: по телевизору, в интернете, в книжках, спросить у взрослых.
4 этап.
Дидактическая игра: «Времена года»
Воспитатель подзывает детей к столу и предлагает, взять каждому по одной
карточке, на которых изображены разные времена года.
Дети должны определить, какое время года изображено у него на картинке и,
разложить карточки в соответствие с расположения схем «времена года»
5 этап.
Воспитатель: ребята, а давайте мы в память о нашей сегодняшней встрече нарисуем
первые весенние цветы-первоцветы.
Дети: давайте
Воспитатель: проходите на свои рабочие места.
Дети приступают к выполнению задания после того, как воспитатель покажет и
расскажет процесс выполнения работы.
6 этап. Итог занятия.
Дети расставляют цветы на проталинку, любуются.
Воспитатель: почему нужно беречь и охранять цветы?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Молодцы!
Итог занятия!
- О каком времени года мы сегодня беседовали?
-О весне.
-Весна- чудесное время года. Вся природа просыпается ото сна. Мы сейчас пойдем
гулять и еще раз полюбуемся весной.