Календарно-тематическое планирование по литературному

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению
Кален
№ дарп/п ные
сроки
Колво
часо
в
Тема
Тип урока,
методические приёмы
Контроли
Повторение,
руюзакрепление,
щие
межпредметные
материал
связи
ы
I четверть – 18 часов
Алфавит.
"Ты эти буквы заучи..."
С.Я.Маршак
Спрятался. В.Голявкин
Три котенка. В. Сутеев
Беспокойные соседки.
А.Шибаев
1
3
Про нос и язык. Е. Пермяк
Меня нет дома. Г. Остер
1
4
Развитие восприятия
художественного
произведения
Стихи о родной природе
А.Блок. «Снег да снег»
На зарядку – становись!
А.Шибаев
1
6
Как Никита играл в доктора.
Е. Чарушин
1
7
Всегда вместе. А. Шибаев
1
8
Развитие восприятия
художественного
произведения
Рассказы о животных.
Г.Скребицкий «Пушок»
1
С.Чёрный Кто?
1
1
2
5
9
10
11
Середина сосиски. Г. Остер
Если был бы я девчонкой…
Э.Успенский
1
1
1
1
комбинированный
Слушание стихотворения,
знакомство с заместителями жанра и
темы, моделирование первой
страницы обложки
комбинированный
Знакомство с пословицами,
выявление читательского опыта
(знание пословиц). Игра «Доскажи
пословицу». Слушание
стихотворения, моделирование
обложки, рисование иллюстрации к
тексту стихотворения.
комбинированный
Рассматривание книг о Родине.
Слушания стихотворения, беседа,
сравнение стихотворений.
комбинированный
Слушание рассказа, беседа,
моделирование обложки и
содержания. Сравнение моделей
обложек стихотворения и рассказа.
комбинированный
Слушание народной песни,
выделение особенностей народной
песни (интонация, темп речи, тон,
моделирование).
комбинированный
Упражнение с книгами о Родине
(выбор книг со стихами, рассказами).
Слушание рассказа, беседа,
моделирование обложки.
комбинированный
Слушание сказки. Упражнение с
книгами и моделями обложек
комбинированный
Упражнение с книгами о природе и
моделями
обложек.
Слушание
стихотворения, беседа, упражнение
с произведениями; определение
темы, жанра, выделение фамилии
автора, заголовка.
комбинированный
Слушание сказки, беседа, работа с
текстом сказки, составление плана с
помощью «заместителей» героев.
Моделирование обложки.
комбинированный
Работа со стихотворением: слушание,
беседа по содержанию, выделение
фамилии автора и заголовка,
моделирование обложки.
комбинированный
Слушание
рассказа,
беседа,
Повторение:
жанр, тема,
моделирование
обложки
Повторение:
жанр, тема.
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
правила
сравнения
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
составление схематического плана,
сравнение героев, рассказывание по
плану.
12
Развитие восприятия
художественного
произведения
Русская народная сказка
«Лисичка-сестричка и волк»
1
13
Спускаться легче. Г. Остер
1
14
Под грибом В. Сутеев
1
15
Развитие восприятия
художественного
произведения .
Русская народная сказка
«Кот, петух и лиса»
1
16
Русская народная сказка
«Кот, петух и лиса»
1
17
Что за шутки? А.Шибаев
18
19
Б.Гримм»Заяц и ёж»
20
Яшка. Е.Чарушин
1
2
комбинированный
Рассматривание книг о детях, отбор
их по модели обложки. Слушание
рассказа, обучение правильному
названию произведения (фамилия
автора и название). Выявление
особенностей рассказа (весёлый,
грустный и т. д.)
комбинированный
Слушание стихотворения, беседа,
определение
темы
и
жанра,
моделировании, чтение отдельных
строк, «хоровое» чтение.
комбинированный
Слушание, выделение признаков
сказки, беседа по содержанию,
составление схематического плана,
рассказывание по плану, выбор
модели обложки к данной сказке.
Инсценирование сказки.
комбинированный
Слушание сказки, моделирование
обложки,
составление
схематического плана. Сравнение
сказок. Игра «Мир сказок», выбор
сказок авторских и народных.
комбинированный
Введение
представлений
об
авторской сказке. Слушание сказки
В. Бианки, сравнение моделей
обложек народных и авторских
сказок. Моделирование цепочки
событий,
рассказывание
по
схематическому плану. Игра «Наши
сказки»
комбинированный
Слушание сказки, наблюдение за
особенностями сказки (язык, речь
героев, начало, конец, повторы).
Сравнение моделей обложек и книг
с
народными
и
авторскими
сказками.
Понятие
о
героях
положительных и отрицательных.
Работа с текстом сказки: деление на
части,
составление
плана,
рассказывание
сказки
кратко.
Инсценирование
отдельных
эпизодов.
комбинированный
Выявление читательского опыта
первоклассников о сказках, в
которых есть домики. Работа по
группам: рисование теремка (горшок,
рукавичка, шапка и т. д.)
Конкурс «Сказочные теремки»:
- рассматривание рисунка и рассказывание сказки;
- разыгрывание сценок из выбранных
сказок;
- выставка книг со сказками, в которых говорится о теремках.
Закрепление:
моделирование,
правила
сравнения.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема,
составление
плана.
Закрепление:
моделирование
Повторение:
жанр, тема,
составление
плана.
Закрепление:
моделирование,
правила
сравнения
Повторение:
жанр, тема,
составление
плана.
Закрепление:
моделирование,
правила
сравнения
Повторение:
жанр, тема,
составление
плана, сказки
народные и
авторские.
Закрепление:
моделирование,
правила
сравнения
Повторение,
закрепление:
работа с книгой.
21
Что я узнал! А.Кушнер
1
комбинированный
Повторение,
Работа с рассказом: слушание, беседа,
закрепление:
моделирование обложки. Повторное слушание составление
и работа с текстом: составление
схематического
схематического плана, пересказ по плану.
плана,
рассказывание по
плану.
22
23
24
Развитие восприятия
художественного
произведения .
Рассказы о детях.
Н.Носов «Фантазёры»
Растеряшка. М. Карем
1
Заколдованная буква. В.
Драгунский
1
1
комбинированный
Закрепление:
Упражнение с детскими книгами. Слушание
рассказа, беседа после чтения, моделирование
обложки, повторное слушание, работа с
текстом, повторное слуание.
жанр, тема,
моделирование
обложки
комбинированный
Закрепление:
Работа с произведением: слушание, беседа по
содержанию, чтение и объяснение слов
комбинированный
Рассматривание книг о детях. Слушание
стихотворения, моделирование обложки,
иллюстрирование стихотворения.
навыки чтения.
Закрепление:
жанр, тема.
моделирование
обложки
Мир сказок – 5 часов
25
Ступеньки. Н.Носов
1
Е Развитие восприятия
художественного
произведения .
Ильина «Шум и Шумок»
1
27
Горячий привет. О.Дриз
1
28
Привет Мартышке (отрывок)
Г. Остер
1
26
29
Контрольная проверка техники 1
чтения
30
Зайчата. Е.Чарушин
31
32
33
1
Развитие восприятия
художественного
произведения .
Рассказы о детях.
Н.Носов «Затейники»
Людоед и принцесса, или Всё
наоборот. Г.Сапгир
1
А.С.Пушкин «Сказка о царе
Салтане»
1
1
комбинированный
Упражнения с книгами со сказками:
рассматривание, определение жанра и темы.
Слушание отрывка из сказки, беседа,
рассматривание книги «Сказки А. С.
Пушкина»
видеоурок
комбинированный
Слушание русской народной сказки,
моделирование обложки, работа с текстом,
составление схематического плана, пересказ.
комбинированный
Упражнение с книгами сказок: слушание
аудиозаписи сказки, моделирование,
рассказывание по плану.
комбинированный
Просмотр видеозаписи сказки, беседа после
просмотра, слушание сказки, сравнение
увиденного и прослушанного,
моделирование обложки, составление
схематического плана, краткий пересказ.
контроль и оценка знаний
Проверочная работа по выявлению уровня
обученности (знание книг из круга детского
чтения, фамилий детских писателей, умение
определять тему и жанр)
комбинированный
Слушание, беседа после чтения,
моделирование обложки, составление
схематического плана. Упражнение в чтении
отдельных слов и отрывков из стихотворения.
Подготовка книжки-самоделки.
комбинированный
Упражнение с книгами-самоделками по
стихотворению Е. Трутневой (рассматривание,
чтения наизусть отрывков). Слушание
стихотворения Н. Некрасова, беседа.
(рассматривание книги, повторное чтение)
комбинированный
Закрепление:
моделирование
Повторение,
закрепление:
составление
схематического
плана,
рассказывание по
плану.
Закрепление:
рассказывание по
плану.
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование,
сравнение
Ефросинина Л. А. Литературное
чтение: Рабочая тетрадь для
учащихся 1 класса
общеобразовательных учреждений.
– 2 изд., испр.. – М.: Вентана-Граф,
2006. – с. 50
Повторение,
закрепление:
составление
схематического
плана
Закрепление:
жанр, тема,
моделирование
обложки,
сравнение книгсамоделок.
Закрепление:
Рассматривание книг о природе (сказки, стихи, навыки чтения.
рассказы). Слушание, беседа, повторное
слушание, моделирование обложки,
упражнение в чтении отрывков.
комбинированный
Выставка книг о детях (2-3 книги). Слушание
рассказа «Мушка». Работа с текстом: деление
на части, составление схематического плана,
Закрепление:
жанр, тема.
составление
схематического
пересказ.
плана, пересказ.
Работа с книгами, принесенными детьми:
рассматривание, выделение фамилий авторов и
заголовков, определение темы и жанра. Работа
с пословицей.
34
Русская народная сказка
«Пузырь и соломинка»
1
35
В.Г.Сутеев «Кораблик»
1
36
В.Г.Сутеев «Палочкавыручалочка»
1
37
В.Бианки «Лис и Мышонок»
1
38
Проверь себя
39
К.Д.Ушинский «Играющие
собаки»
1
40
В.А.Асеева «Кто наказал
его?»
1
41
Е.Пермяк «торопливый ножик» 1
42
1
Е.Пермяк «Пичугин мост»
43
1
Рассказы Е. Пермяка
44
В.Осеева «Потерянный день»
1
45
В.Осеева «Три товарища»
1
46
А.Л.Барто «Я-лишний»
1
комбинированный
Выставка книг о детях. Работа с рассказом:
слушание, беседа, выделение особенностей
рассказа, моделирование, рассказывание
эпизодов.
комбинированный
Выставка народных и авторских сказок.
Слушание сказки, выделение особенностей
сказки, устаревших слов. Сравнение этой
сказки с другими народными сказками
комбинированный
Упражнение с книгами сказок:
рассматривание, выделение народных и
авторских сказок. Слушание отдельных
историй из книг Дж. Харриса, рассматривание
иллюстраций.
контроль и оценка знаний
Проведение проверочной работы,
включающих задания типа «жанр – автор»,
«автор – заголовок», «автор – тема».
Рекомендации для самостоятельного чтения.
комбинированный
Выявление настроения и чувств, которые
передает поэт; определение жанра и темы;
рассматривание книги со стихотворением,
оформление книжки – самоделки.
комбинированный
Знакомство с рассказами о животных.
Слушание, беседа, моделирование обложки,
составление схематического плана.
Рассматривание книг Г. Скребицкого о
природе.
комбинированный
Упражнение с книгами о природе
(рассматривание). Работа с рассказом:
слушание, беседа, составление схемы «Дары
леса» (подарки дедушки), моделирование
обложки.
комбинированный
Слушание рассказа, беседа после чтения.
Моделирование обложки. Упражнение в
чтении слов и предложений из рассказа.
комбинированный
Упражнение с книгами о детях:
рассматривание, выделение фамилии автора
и заголовка. Чтение с доски слов,
предложений, диалога мальчиков из рассказа.
комбинированный
Закрепление:
моделирование,
рассказывание
эпизодов.
Повторение,
закрепление:
сравнение сказок.
Повторение:
сказки народные и
авторские.
Ефросинина Л. А. Литературное
чтение: Рабочая тетрадь для
учащихся 1 класса
общеобразовательных учреждений.
– 2 изд., испр.. – М.: Вентана-Граф,
2006. – с. 62
Повторение:
жанр, тема
Закрепление:
жанр, тема,
моделирование
обложки
Закрепление:
жанр, тема,
моделирование
обложки
Закрепление:
жанр, тема.
моделирование
обложки
Закрепление:
моделирование
Повторение:
Слушание стихотворения, беседа по
жанр, тема,
содержанию, моделирование обложки,
сравнение
сравнение моделей обложек (стихи о природе, моделей обложек.
стихи о детях). Упражнение в чтении слов и
Закрепление:
отрывков из стихотворения.
моделирование
комбинированный
Повторение:
Работа со сказкой: слушание, беседа,
жанр, тема,
моделирование обложки. Выучивание наизусть признаки сказки,
песенки лисы.
сказки народные.
47
1
комбинированный
Рассматривание книг со сказками. Слушание
сказки С. Я. Маршака, беседа,
моделирование обложки, сравнение моделей
рассказа и сказки. Составление
схематического плана, рассказывание сказки
по плану.
комбинированный
Упражнение с книгами-сказками: выделение
фамилий авторов и заголовков,
рассматривание иллюстраций. Работа с
текстом произведения: повторное слушание,
Повторение:
жанр, тема.
Закрепление:
моделирование,
сравнение
произведений
разных жанров
Повторение:
жанр, тема,
схематический
план,
составление схематического плана с
введением «заместителей» героев сказки.
Рассказывание сказки по плану.
«заместители»
героев.
Закрепление:
моделирование
10
1
комбинированный
видеоурок
11
1
12
1
13
1
14
1
Повторение:
Слушание сказки, беседа, повторное слушание жанр, тема.
начала и конца сказки. Рассматривание книг со Закрепление:
сказками.
комбинированный
Игра «Назови сказку» по прочитанным
сказкам. Беседа, составление схематического
плана, рассказывание по плану.
рассматривание
книг.
Повторение:
жанр, тема, план.
Закрепление:
рассказывание по
плану.
контроль и оценка знаний
Закрепление:
Упражнение с детскими книгами по
изученным темам. Игра «Угадай»: назвать
произведение по отдельным эпизодам,
которые читает учитель. Конкурс «Сказки К.
И. Чуковского».
знание
произведений
Чуковского
комбинированный
Слушание стихотворения, беседа после
чтения, сравнение стихотворений «Зайчик» и
«Снег да снег».
комбинированный
Упражнение с книгами со схемами о родной
природе: рассматривание, выделение
фамилии автора и заголовка. Слушание
стихотворения, беседа после чтения.
Моделирование обложки и сравнение её с
моделью стихотворения «Снег да снег» А.
Блока.
Повторение:
жанр, тема,
сравнение
произведений.
Закрепление:
моделирование,
сравнение
произведений
одного жанра.
Ефросинина
Л. А.
Литературн
ое чтение:
Рабочая
тетрадь для
учащихся 1
класса . –
М.: 2006. –
с. 38