творческий проект - на сайт Первомайского Дома детского

МОУ Первомайский Дом детского творчества
Ярославская область Первомайский район
Исследовательско - творческий проект
« Дети блокадного Ленинграда»
Авторы:
методист МОУ Первомайский Дом детского творчества Н.Г.Воронова
педагог организатор МОУ Первомайский Дом детского творчества О.С.Суханова
п. Пречистое
2013
Паспорт проекта
1. Название проекта
Исследовательско – творческий проект «Дети блокадного
Ленинграда» (проект по организации поиска и сбора
информации о детях блокадного Ленинграда, жителях п.
Пречистое)
2. Название
организации
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Первомайский дом детского творчества п. Пречистое
Первомайского района Ярославской области
3. Фактический
адрес, телефон,
электронный адрес
152430 Ярославская обл. Первомайский район , п. Пречистое,
ул. Фестивальная д.11а.
4. Авторский
коллектив
Суханова Ольга Сергеевна, педагог-организатор,
Воронова Наталия Геннадьевна, методист
5. Срок реализации
проекта
01.04.2013г. – 09.05. 2013г.
6. Краткое
изложение идеи
проекта
Цель: расширение знаний обучающихся о блокаде, Великой
Отечественной войне, жизни детей во время блокады;
приобщение школьников к сохранению памяти об истории
Задачи:
- воспитание чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к людям старшего поколения;
- исследовать информацию о детях блокадного Ленинграда, в
настоящее время проживающих на территории поселка;
- создать условия для раскрытия творческого потенциала,
развитие исследовательской деятельности, самореализации по
созданию исследовательского проекта
Ожидаемый результат:
- приобретение обучающимися навыков социального общения
со взрослыми людьми, проявления внимания и уважения к
ветеранам, людям пожилого возраста, расширение знаний о
исторических событиях;
- умение самостоятельно добывать информацию;
- изготовление обучающимися проектных продуктов:
презентаций, сообщений, докладов, сочинений, показ спектакля.
- участие в социальных акциях, конкурсах, выставках.
Актуальность проекта:
О войне написано множество книг. Тема блокадного Ленинграда широко представлена в
произведениях писателей и поэтов, эту тему освещает справочная литература и
кинематограф, но для нынешнего подрастающего поколения ВОВ - это далекое прошлое,
событие, которое по мировосприятию не имеет для них прямого отношения к
современной жизни. Поэтому очень важно, чтобы дети из первых уст, от живых
участников тех событий узнали правду о войне, блокадных днях Ленинграда, прониклись
уважением и гордостью к ветеранам войны, жителям блокадного города и пожилым
людям. Сегодня особенно важно вернуться к истокам нашей великой победы, осмыслить
уроки и ценности этого величайшего события века, что имеет огромное значение как для
сохранения памяти о легендарных защитниках Родины, так и для воспитания молодого
поколения в деле беззаветного служения Родине и своему народу.
Почему мы выбрали эту тему? Почему эта проблема стала актуальной на данный период?
В чем ее важность?
Такие вопросы встали перед творческой группой после того, как
была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти
вопросы, мы решили провести опрос среди обучающихся 5-6 классов Пречистенской
СОШ. (Приложение №1). В процессе опроса обучающихся выяснилось, что ребята
имеют слабое представление о блокаде, знания у многих фрагментарны,
слабо развито
патриотическое воспитание, поэтому мы считаем, что нам необходимо начать работу над
проектом, которая, по нашему мнению, позволит:
- лучше узнать историю блокады Ленинграда от людей, переживших её;
- воспитывать гражданина-патриота своей Родины на примере истории своей семьи и
родного края;
-
развивать
познавательный
интерес
обучающихся,
формировать
навыки
исследовательской деятельности;
- развивать коммуникативные качества учащихся при поиске и сборе информации;
Цель исследования:
- расширение знаний обучающихся о блокаде,
Великой Отечественной войне, жизни
детей во время блокады;
- приобщение школьников к сохранению памяти об истории
Задачи:
- воспитание чувства патриотизма, гражданственности, уважения к людям старшего
поколения;
- исследовать информацию о детях блокадного Ленинграда,
проживающих на территории поселка;
в настоящее время
- создать условия для раскрытия творческого потенциала, развитие исследовательской
деятельности, самореализации по созданию исследовательского проекта
Вид проекта: исследовательско-творческий
Основополагающий вопрос: Было ли детство у детей Ленинграда, и каким оно было?
Проблемные вопросы:
- Что такое блокада?
- Проживают ли в нашем поселке дети блокадного Ленинграда? Как у них сложилась
жизнь после войны?
-Что мы можем сделать для сохранения памяти о ветеранах ВОВ и детях блокадного
Ленинграда?
Методы исследования:
- проблемно-поисковый метод;
- анализ архивных документов из фондов музея, центра социального обслуживания
населения, совета ветеранов, библиотеки;
- метод сравнительного анализа документов;
- беседы и видеоинтервью
Инициативная группа: детское объединение «Театр и мы», коллектив «Супер- детки»,
обучающиеся
Первомайского
Дома
детского
творчества,
руководитель
педагог-
организатор Суханова Ольга Сергеевна
Перед началом исследования все обучающиеся разделились на 4 группы в работе:
I группа – собирала информацию о детях, переживших блокаду Ленинграда,
проживающих в настоящее время на территории поселка Пречистое, проводили беседы с
блокадниками, обработку результатов, оформление.
II группа – разрабатывала вопросы, отсняла видеоматериал о учителе Пречистенской
СОШ, блокаднице Ленинграда Л.С. Кирилловой.
III группа - занималась изучением материалов средств массовой информации, используя
радио, телевидение, интернет о блокадном Ленинграде, презентацией материала.
IVгруппа- контроль за поделками для акции «Подарок ветерану», подготовка презентации
рисунков.
Планируя работу проекта, были определены индивидуальные работы каждого участника
по своей задаче.
Этапы работы над проектом:
I. Подготовительный этап:
1.1
формирование и организация группы обучающихся для работы над проектом:
- утверждение тематики работы и определение цели, формулирование задач, определение
источников информации, планирование способов сбора и анализа информации;
1.2
разработка индивидуальных планов участников группы;
II. Основной этап: организация работы над проектом
2.1
-
Проведение исследований:
изучение архивных документов из фондов музея, совета ветеранов Первомайского
района, ЦСОН, библиотеки.
- видеоинтервью с Кирилловой Л.С.,
- изучение интернет-ресурсов по проблеме;
- анализ и отбор полученной информации;
- работа по созданию проекта «Дети Блокадного Ленинграда»
2.2 Разработка мероприятий в рамках проекта
- проведение конкурсов рисунков о блокаде и ВОВ;
-изготовление подарков ветеранам ВОВ и детям блокадного Ленинграда, цветов к
памятнику погибшим воинам;
- подготовка и показ спектакля « Во имя детских сердец» для ветеранов, детей и
родителей; по литературным произведениям , посвященным ВОВ;.
проведение военно-спортивной игры «Зарница»;
III. Итоговый этап:
3.1 анализ работы проектной группы и показ презентационной программы;
3.2 представление материалов
проекта
на мероприятии, посвященному празднику
Победы.
Ожидаемые результаты :
- приобретение обучающимися навыков социального общения со взрослыми людьми,
проявления внимания и уважения к ветеранам, людям пожилого возраста, расширение
знаний о исторических событиях;
- умение самостоятельно добывать информацию;
- изготовление обучающимися проектных продуктов: презентаций, сообщений, докладов,
сочинений, показ спектакля.
- участие в социальных акциях, конкурсах, выставках.
Выходы (результаты деятельности обучающихся):
Продукт будет предоставлен в виде:
- презентации;
- спектакля
- рисунков;
- акции
- военно-спортивной игры
План основных мероприятий по реализации проекта
Сроки
Мероприятия, направление, деятельность
Ответственные
Подготовительный этап
01.04.-
Создание
творческой
группы
по
разработке
08.04.
проекта.
Суханова О.С.
Осознание актуальности проблемы.
Воронова Н.Г.
Анализ имеющихся материалов в ДДТ
Определение целей и задач проекта.
Составление плана работы.
Формирование
системы
взаимодействия
и
координации действий участников проекта.
Информирование
участников
образовательного
процесса о проекте и начале его реализации на
заседании
Создание инициативных
групп
в детских
объединениях по реализации проекта.
Основной этап
08.04.11
01.04.11.04
- Поиск ветеранов Великой Отечественной войны и
Инициативная
жителей блокадного Ленинграда.
группа
Д.О.
- Работа в семейных архивах, сбор информации о «Театр и мы»
жителях блокадного Ленинграда.
Работа с материалами музея, библиотеки.
08.04.-11.04
Работа
над
созданием
(мультимедийных
проектных
презентаций,
продуктов Суханова О.С.
докладов, Гарускова Л.
сообщений, статей : «Блокада Ленинграда», «Дети
08.04.-22.04
блокады», «Герои моей семьи»).
Волкова Т.Д.
С 08.04
- изготовление подарков ветеранам ВОВ
Романова Л.В.
С 08.04.
- изготовление цветов к памятнику погибшим Елина Е.В.
С 10.04.
воинам
Суханова О.С.
- подготовка спектакля «Во имя детских сердец»
Смирнов
Ю.Н.
С 10.05.
- подготовка к выставке рисунков
Королев В.В.
- подготовка к военно-спортивной игре
Воронова Н.Г.
- Информирование общественности об итогах Суханова О.С.
реализации проекта в СМИ.
Итоговый этап
07.05
- выставка рисунков о ВОВ
Смирнов Ю.Н.
- презентация исследовательских работ на вечере Суханова О.С.
памяти
08.05
- показ спектакля «Во имя детских сердец»
Романова Л.В.
- акция «Подарок ветерану»
Волкова Т.Д.
С 08.04.
Воронова Н.Г.
- Мониторинг участия обучающихся в реализации Суханова О.С.
проекта.
-
Создание
проведению
методических
воспитательных
рекомендаций
по
мероприятий
с
использованием собранных материалов.
Управление проектом
Организация управления проектом и контроль над ходом его реализации.
Управление деятельностью всех участников проекта выполняет функции:
- информационно-аналитическая;
- планово-прогностическая;
- организационная;
- диагностическая.
Организацию и коррекцию деятельности по реализации проекта «Блокадный
Ленинград» осуществляют координатор и руководитель проекта.
Риски проекта
Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:
Риски проекта
Меры по преодолению
Организационные :
- Несознательное отношение обучающихся к Различные
выполнению заданий
стимулирования,
методы
создание
положительной мотивации
Оказание методической и другой
- Слабая организация отдельных творческих групп
помощи.
Социальная оценка проекта
Социальная оценка проекта может быть дана:
- Ветеранами Великой Отечественной войны и педагогического труда
- Семьями обучающихся
- Педагогами
Программа мониторинг эффективности проекта
объект
Критерии
мониторинга
Показатели,
Методики изучения
содержание
Деятельность
Степень активности
Количество обучающихся,
- наблюдение
учащихся
учащихся в рамках
задействованных в проекте;
- статистические
реализации проекта
-количество собранного
данные
материала
- статистические
данные
учащихся
Исследователь Качество выполнения
ские работы
- мониторинг участия работ в -статистические
исследовательских работ конкурсном движении;
данные;
учащихся
- интерес учащихся к работам -анкетирование
учащихся;
- содержание работ
- наблюдение
-анализ
представленных
материалов
Взаимодейств Включенность в проект
- охват участников
ие с социумом
- статистические
данные
- привлечение родителей к
- статистические
созданию работы
данные
Работа над проектом:
На подготовительном этапе проводилось заседание творческой группы, на котором
рассказывалось о предстоящей работе. Рассказали о блокаде. Предложили детям
участвовать в поисковой работе: собрать материал о своих родственниках участниках
блокады, детях блокадниках, ранее проживающих и проживающих в настоящее время в
п. Пречистое. Педагоги познакомили детей с планом проекта, с предстоящими работами,
которые им нужно будет сделать.
На практическом этапе педагогами
проводились консультации по работе.
Обучающиеся, у которых есть родственники, пережившие блокаду расспросили своих
родителей, бабушек и дедушек об этом периоде, посетили районную библиотеку, музей,
Совет Ветеранов, ОТ и CЗН с целью сбора материала о жителях блокадного Ленинграда,
изучив и проанализировав собранный материал сделали презентацию о блокаде, детях,
переживших блокаду, проживающих в настоящее время на территории поселка, ветеранах
ВОВ, своих родственниках, написали сочинения по заданной теме, подготовили
сообщение. Педагог-организатор
подготовила с обучающимися творческого
объединения «Театр и мы» постановку спектакля «Во имя детских сердец».
Основной этап: на занятиях в творческих объединениях дети изготовили корзину
с цветами к памятнику погибшим воинам. На занятиях по изодеятельности –
обучающиеся всех творческих объединений рисовали рисунки, оформили выставку и
подготовили обзор рисунков по теме.
В итоговый этап была приглашена житель блокадного Ленинграда Л.С. Кириллова,
ветераны ВОВ, родители, проведено мероприятие, посвященное дням блокады
Ленинграда:
мероприятие началось с выставки рисунков «Дети блокадного Ленинграда». Обзор
провела обучающаяся детского объединения «Синяя птица» Кристина Комиссарова.
Воспитанники объединения «Театр и мы» Никита Карасов и Илья Павлов провели
презентацию о блокаде Ленинграда. Обучающиеся рассказали о жителях блокадного
города, проживавших в нашем поселке.
Большой блок в выступлении был отведен жителю блокадного Ленинграда, педагогу
Людмиле Степановне Кирилловой. Обучающаяся Любовь Гарускова отсняла и
продемонстрировала видеоматериал: воспоминания Людмилы Степановны о военном
времени, её жизни в блокадном Ленинграде о жизни после блокады.
Анастасия Петухова представила презентацию «Герой моей семьи», Светлана Каширина –
«Мой прадедушка», Ксения Барашкова – воспоминания прабабушки о далёкой войне.
Все обучающиеся ответственно подошли к подготовке своего выступления, так как очень
хотели, чтобы обучающиеся узнали все то, что они узнали за время проведения этого проекта.
Ребята, присутствующие на мероприятии внимательно слушали, многое узнали нового.
Самые маленькие обучающиеся объединения «Театр и мы под руководством
Сухановой показали спектакль «Во имя детских сердец».
О. С
По окончании спектакля все ребята приняли участие в военно-спортивной игре «Захват». Ребятам
пришлось преодолеть сложные этапы конкурса: - стрельба из пневматической винтовки с
дистанции 10 метров по воздушным шарам; метание гранат с дистанции 25 метров в мишень;
обезвреживание и перенос мин на безопасное расстояние (мячи разных размеров);
накладывание шины и перенос раненого в медсанбат; добыча воды с одного берега реки
на другой; и другие конкурсы.
По окончании игры ребята попробовали на «полевой кухне» настоящую солдатскую кашу.
Закончилась акция возложением цветов к памятнику погибшим воинам.
Выводы
В результате проведенного проекта была достигнута поставленная цель и осуществлены
все задачи. Дети на всех этапах принимали активное участие, родители поддерживали
детей. Обучающиеся провели исследовательскую работу по истории блокады, своей
семьи, собрали материал по детям блокадного города, проживающих в нашем поселке.
Сумели представить результаты своей работы. В результате проведенной работы дети
стали относится к ветеранам – блокадникам, людям пожилого возраста, как к героям. Это
видно по сочинениям, которые дети написали, их высказываниям. Поняли, за что назван
Ленинград городом – героем.
Презентация проекта проходила в виде вечера памяти.
Обучающиеся с чувством участвовали в презентации и спектакле, они многое узнали для
себя об истории города, о его людях их подвигах, людях, проживающих в нашем поселке,
которые пережили блокаду и живущих рядом с нами, и с удовольствием передавали свои
знания
своим товарищам.
В процессе работы обучающиеся научились уважать и слушать друг друга, рассказывать,
научились согласованно работать и помогать друг другу.