ПРОЕКТ журнала «Дошкольное воспитание» РАССКАЖЕМ

ПРОЕКТ журнала «Дошкольное воспитание»
РАССКАЖЕМ ДЕТЯМ О ВОЙНЕ
Т. Гризик,
к.п.н., главный редактор журнала «Дошкольное воспитание»
В 2015 году наша страна будет отмечать важную и значимую дату нашей истории – 70-летие
Победы в Великой Отечественной войне. Это поистине великий день, когда мы переживаем
«радость со слезами на глазах»! Вдумаемся в эти слова известной песни «День Победы» (муз.Д.
Тухманова, сл. В. Харитонова). Как глубоко и точно они передают всю глубину и противоречивость
этого дня: искренняя радость праздника и ощущение счастья!.... И горечь слез, которые разрывают
душу, подступают к горлу и наворачиваются на глаза помимо нашего желания… . Почему это
происходит?
Ощущение радости и счастья дарит нам МИР, который принесла великая Победа.
МИР – это счастье, веселье, покой, радость, созидание во всех сферах жизни человека и его души.
МИР – это великая ценность, которую необходимо оберегать и сохранять. МИР = ЖИЗНЬ!
Горечь слез вызывает ВОЙНА, которая обрушилась на народ и захлестнула в свой смертельный
водоворот миллионы людей.
ВОЙНА – это тревога, страх, слезы, горе, отчаяние, голод, постоянный душевный надрыв и
смерть.
ВОЙНА – это страшная беда, которая не совместима с жизнью!
ВОЙНА = СМЕРТЬ!
Так может постараться забыть, что такое война? И она исчезнет из нашей жизни? Было бы
хорошо, но так не будет. Существует определенная закономерность: чем сильнее мы будем бояться
(именно боятся!) и ненавидеть войну, тем больше сил будем тратить на сохранение мира и понастоящему ценить и радоваться ему. Это означает, что в нашейПАМЯТИ всегда должно быть
место тем страшным, горьким и гордым событиям.
70 лет мирного неба над головой! Уже выросло не одно счастливое мирное поколение. Но рядом с
нами есть и те, для которых война стала частью их жизни, которые знают о войне не понаслышке.
Они – наша живая память о войне и Победе! Они еще напитывают нашу память живыми
эмоциями: горем от потерь и радостью освободителей. Мы должны ценить каждый миг их жизни!
Пока еще они рядом … . И научиться передавать последующим поколениям всю гамму эмоций,
чувств, знаний, связанных с такими сложными понятиями как «мир» и «война».
Поколения… Кто они? Это мы и наши ДЕТИ! Есть ли возрастные границы, когда сложные
понятия постигаются наиболее эффективно? Думается, что на этот вопрос сейчас точного ответа
нет. Но, скорее всего, понятия «мир» и «война» постигаются и формируются всю жизнь человека,
постепенно наполняясь различными содержательными и эмоциональными гранями. А первые
представления и чувства закладываются в дошкольном возрасте.
Здесь возникают определенные сложности, связанные с разными аспектами. Остановимся только
на двух.
Первый аспект связан с тем, что ДЕТИ И ВОЙНА – ПОНЯТИЯ НЕ СОВМЕСТИМЫЕ! Это
красной линией проходит через архивные материалы, различные публикации, произведения
искусства и пр. Это чувствуют все и доказательств не требует.
Сложные,
интенсивные
процессы
формирования
детской
психики,
формирование
их
мировоззрения и образа мира показывают, что в этом возрасте важно не перегрузить ребенка
сложной, эмоционально тяжелой информацией, связанной с понятием «война». Данный вопрос
еще ждет своего научного изучения и постижения. Соответственно надо честно признать тот факт,
что педагогическая общественность практически не владеет технологиями и методиками,
позволяющими корректно и гуманно формировать понятия «мир» и особенно «война».
Если взять за основу тезис: День Победы – это «радость со слезами на глазах» - то пока нам
удается донести до детей только его первую часть – «радость». Из года в год в каждом детском саду
проводится торжественный праздник, посвященный Победе, приглашаются ветераны; а если им
сложно прийти в ДОО, то организуются посещение участников войны на дому. Появилась и
получает свое распространение традиция в семьях: 8-9 мая покупать цветы и поздравлять
ветеранов прямо на улицах городов или возлагать цветы к памятникам и могилам павших в
сражениях. Общая атмосфера этих дней, празднично украшенные улицы, парады, концерты и
салют наполняют детей чувством всеобщей радости.
Конечно, наши малыши до конца не понимают, почему именно этих людей – ветеранов – мы
поздравляем в эти дни. Вспоминается момент, когда ребенок преподнес цветок ветерану, а тот
заплакал и стал благодарить: «Спасибо! Спасибо! Спасибо!....». Малыш растерялся, а чуть позже
спросил маму: - За что мне «спасибо»? «За внимание, сынок! И за память!» - ответила мать. Как
она права! Такие моменты остаются в памяти, а их осознание и понимание обязательно придет.
Итак, нам удается донести до детей то, что День Победы имеет особое значение в жизни нашего
народа. Но почему мы так радуемся этой дате? Почему так чтим это историческое событие? Мы –
взрослые – понимаем, что этому событию предшествовали страшные дни войны. И чем сильнее
мы ощущаем горечь тех военных лет, тем сильнее наша радость и гордость за то, что наши деды и
прадеды сумели отстоять для нас мир.
Но наполнять души детей горечью, наверное, не стоит! Они доверяют нам, взрослым, они
пропитываются нашими эмоциями; и если мы искренне в своих чувствах, то наши дети
принимают их и впитывают в себя просто на веру. Так закладываются основы осознания сложных
понятий «мир» и «война».
Второй аспект связан с тем, что взрослые не всегда сами искренни в своих эмоциях и чувствах,
связанных с Великой Отечественной войной. А передать другому то, что сам не чувствуешь,
невозможно. Педагоги, работающие в ДОО, к счастью не знают, что такое война. Но это не
означает, что мы не можем прочувствовать горечь и боль этого понятия. Мы обязаны это
чувствовать! Это мы, взрослые, в первую очередь должны содрогаться при слове «война»! Войны
развязываются не детьми, а взрослыми людьми. Поэтому формирование у маленьких детей
сложных понятий «мир» и «война» идет опосредованным путем: через душу взрослого в душу
ребенка.
Учитывая вышесказанное, научно-методический журнал «Дошкольное воспитание» открывает на
своих страницах проект «Расскажем детям о войне». Цель проекта – воздействовать на
взрослых (педагогов и родителей) на основе военной тематики для более глубокого и
эмоционального формирования отношения к событиям Великой Отечественной войны у детей
дошкольного возраста.
Сроки реализации проекта – с №10 2014 г. по №5 2015г.
Основное содержание публикуемых материалов в рамках проекта рассчитано на взрослых. Однако
при определенной адаптации материалов их можно использовать в работе с детьми.
Обязательным направлением проекта являются практические материалы для работы с детьми
(задания, сценарии праздников, песни и пр.).
Направления проекта
1. Подвиг российских солдат в искусстве
1.1. Художники о войне 1941 – 1945 г.
1.2. Война в литературе (стихи и проза)
1.3. Война в скульптуре
2. Как это было. Архивы журнала «Дошкольное воспитание» военных лет (1941 –
1945)
3. Фотохроника военных лет
4. Сценарии мероприятий, посвященных Дню Победы
5. Интернет-приложения (сайт)
Дорогие друзья!
Все мы понимаем, как сложно рассказывать детям о войне. Но это важно и значимо! Без знания,
понимания и переживания этих страниц нашей истории невозможно воспитать настоящего
патриота и гражданина России!
Читайте
2014 г.
«Дошкольное воспитание» № 10 2014г.
«Дошкольное воспитание» № 11 2014г.
«Дошкольное воспитание» № 12 2014г.
2015г.
«Дошкольное воспитание» №1 2015
«Дошкольное воспитание» №2 2015
«Дошкольное воспитание» №3 2015
«Дошкольное воспитание» №4 2015
«Дошкольное воспитание» №5 2015