Проект "Мультфильм Колобок на новый лад"

МАДОУ Тюменского муниципального района
Богандинский детский сад «Светлячок»
воспитатель Уколова Оксана Владимировна
Тема проекта «Мультфильм «Колобок на новый лад».
Вид проекта: творческий, групповой, краткосрочный
Участники проекта: педагоги, дети, родители
Сроки реализации: с 26 января по 10 февраля 2015 года
Актуальность проекта. Постановка проблемы.
Создание мультфильма с детьми – это современный вид проектной
деятельности, представляющий из себя многогранный творческий процесс,
интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую,
игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др.
Осуществляя эту деятельность, мы поддерживаем любое стремление детей к
творчеству.
Сказка в развитии каждого ребёнка является главным объектом
познания мира. Многочисленные чужие сказки, которые преобладают в
издаваемых книгах, по телевидению, на дисках, их персонажи отвлекают
детей от их истинного русского прошлого. Русские народные сказки не
только интересны по содержанию, но и несут в себе самобытную мудрость,
могут воспитать в ребенке способность «волноваться чужим несчастьям,
радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою»
(К.Чуковский).
В рамках объявленного в России Года Литературы – 2015 с целью
приобщения детей к фольклору, развития интереса к русским народным
сказкам, через увлекательную деятельность, направленную на развитие
творческих способностей детей, то есть через создание мультфильма был
создан данный проект.
Цель проекта: создание оптимальных условий для развития интереса к
русскому народному творчеству и развитию творческих способностей
дошкольников через создание мультфильма.
Задачи проекта:
1. Совершенствовать умение самостоятельно строить последовательность
речевого высказывания.
2. Закрепить знания детей об основах мультипликации.
3. Развивать приемы фантазирования на основе сюжета знакомой сказки.
4. Продолжать развивать познавательный, художественно-эстетический
интерес к созданию мультфильмов.
5. Развивать инициативное творческое начало, способность ребёнка к
нестандартному решению любых вопросов.
6. Развивать творческое мышление и воображение.
7. Продолжать воспитывать интерес к русским народным сказкам.
8. Продолжать воспитывать способность к сопереживанию, проявлять
доброту и искренность к окружающим, воспитывать желание
оказывать помощь.
9. Формировать навыки доброжелательности, самостоятельности,
сотрудничества при взаимодействии детей друг с другом.
10. Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворение
от успешно выполненной работы





1.
2.
3.
4.
5.
Принципы реализации проекта:
принцип индивидуального и дифференцированного подхода;
принцип интеграции;
принцип доступности;
принцип постепенности;
принцип системности.
Ожидаемый результат.
Проявляют повышенный интерес к русским народным сказкам.
Умеют фантазировать на основе знакомых сюжетов.
Активизация творческого мышления и воображения
Умеют трудиться в коллективе, сотрудничать и договариваться при
взаимодействии друг с другом
Испытывают удовлетворенность полученным результатом
Ход проекта.
1 этап.
Подготовительный (26-29 января)
1. Создание информационной папки-перекладки для родителей о проекте,
ознакомление и консультация в индивидуальном порядке.
2. Беседа с детьми на тему: «Мои любимые сказки».
2 этап.
Основной (30 января-5 февраля)
1. Выбор сюжета мультфильма:
- игровая ситуация «Мультстудия. Звонок продюсера»;
- чтение и обсуждение русской народной сказки «Колобок»;
2.
3.
4.
5.
- погружение в сюжет сказки путем ее драматизации.
Разработка сюжета мультфильма (обговариваем место, где
происходят все события, кто является главными героями и что нам
нужно для того, чтобы обыграть сказку):
- игровая ситуация «Мы сценаристы»;
- рассматривание картинок по сюжету выбранной сказки;
- дидактическая игра «Разложи картинки по порядку»;
- в дальнейшем в ходе проекта (в рамках п.5 основного этапа) перед
съемкой сцены «Встреча колобка с лисой» предложить детям
придумать новое окончание сказки
Распределение мультипликационных профессий (предлагается
детям осуществить самостоятельно, в случае возникновения
конфликтов, воспитатель помогает их разрешить):
- художники-мультипликаторы (создают героев мультфильма,
декорации)
- операторы съемки (производят съемку сцен мультфильма на
фотоаппарат)
- помощники оператора съемки (в соответствии со сценарием
мультфильма осуществляют перекладку персонажей во время съемки)
- актеры для озвучивания героев мультфильма
В ходе проекта дети имеют возможность свободно перемещаться из
одной «профессии» в другую, пробовать себя в любой роли. Таким
образом, каждый день работы мультстудии предлагается начинать с
уточнения «профессий».
Разработка и создание персонажей и декораций (выбираем материал
для изготовления героев мультфильма, декораций):
- изготовление героев мультфильма и двух видов декораций (изба и
лес) художниками-мультипликаторами (первоначально помогают дети
всех «профессий»)
- обращение за помощью к родителям для изготовления сложной
декорации – печки.
Съемка и озвучивание мультфильма (как только готова первая
декорация «изба» и персонажи «бабка», «дедка», «колобок» работа
всех «профессий» осуществляется одновременно в своих «рабочих
зонах»):
- дидактическая игра «Разложи картинки по порядку» (раскадровка
мультфильма по сценам или эпизодам проводится каждый раз перед
началом работы мультстудии);
- оператор съемки с помощниками осуществляет поочередную съемку
сцен мультфильма в соответствии с раскадровкой в технике перекладки
(детям необходимо постоянно контролировать свои действия:
переставлять фигурки героев на минимальное расстояние, убирать руки
из кадра);
- театрализация «актерами» сюжета мультфильма по сценам
- запись голосов персонажей с помощью программы виедоредактора
Ulead Video Studio (во время записи работникам мультстудии подается
сигнал колокольчиком, означающий, что сейчас должна быть полная
тишина для осуществления звукозаписи)
- ежедневно в конце работы мультстудии производим загрузку
сделанных оператором съемки кадров в программу видеоредактора и
общий просмотр отснятой сцены мультфильма на экране через
проектор;
- выбор фоновой музыки для мультфильма (предлагаем на выбор
несколько разных музыкальных отрывков)
6. Монтаж мультфильма производится воспитателем в программе
видеоредактора Ulead Video Studio без участия детей.
3 этап. Итоговый (6-10 февраля)
1. Презентация мультфильма на итоговом мероприятии «Киносеанс в
детском саду» для создателей мультфильма и воспитанников других
групп детского сада.
2. Презентация мультфильма на родительском собрании «Семейный
киносеанс».
3. Анализ полученных результатов.
Результативность.
Дети продолжили игру с созданными для мультфильма персонажами в
декорациях мульстудии, где они воспроизводили сюжет сказки «Колобок» со
своим новым окончанием. Стала иметь место театрализация других русских
народных сказок «Заюшкина избушка», «Теремок», «Три медведя»,
сотрудничество при распределении ролей, придумывание новых окончаний
этих сказок. Кроме этого в свободной продуктивной деятельности детей
также преобладало изображение героев русских народных сказок.
Вывод
Использование такой проектной технологии как создание
мультфильмов с детьми является универсальным средством и для развития
творческих способностей детей, и для актуализации их интереса к русскому
народному творчеству.
Постановка новой проблемы
Продолжить развивать творческие способности детей через создание
мультфильмов на основе придуманного детьми сюжета.
Список используемой литературы
1. Веракса, Н. Е., Веракса, А. Н. Проектная деятельность
дошкольников.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Мозаика — Синтез,
2008. — 112 с.
2. Виноградова, Н.А., Панкова, Е.П. Образовательные проекты в
детском саду. Пособие для воспитателей. - М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.
3. Педагогические технологии: учеб. пособие / Под ред. В.С.
Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ», 2004. – 336 с.
4. Поддъяков Н.Н. Очерки психического развития дошкольников. - М.,
2002.
5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие
для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С.
Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. –
М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.
6. Тимофеева, Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм
своими руками». - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2011. – 80 с.