Раздел III. Содержание тем учебного курса

Рассмотрено на заседании
Утверждаю
педагогического совета
Директор БОУ «Плосковская ООШ»
протокол № ___ от
Л.В. Девятилова / _________ /
«___»_______ 2012г
Приказ № ___ от
«___»_______ 2012_ г
Бюджетное образовательное учреждение ГМР ВО «Плосковская ООШ»
Рабочая программа
по истории Средних веков 6 класс на 2012-2013 уч. год.
Учитель Игнатюк И. А.
2012 год
п. Плоское
Раздел I. Пояснительная записка
Рабочая программа по истории средних веков предназначена для учащихся 6
класса общеобразовательной школы. Курс истории на ступени основного общего
образования является частью концентрической системы исторического образования.
Программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего
образования истории МО РФ 2004 г. и авторской программы Бойцова М.А., Петровой
Н.Г. по истории Средних веков.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам с учетом логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, предусматривает 3 повторительнообобщающих урока, которые проводятся по усмотрению учителя. Она рассчитана на 29
часа из расчета 2 учебных часа в неделю.
Рабочая
программа ориентирована на учебник М.А. Бойцова, Р.М. Шукурова
«История средних веков». Программа курса охватывает период с IVв. по XV вв., от
переноса столицы Римской империи в Константинополь до начала эпохи Великих
географических открытий. Курс дает возможность проследить роль средневековья в
складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории
Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на
современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам понять события давно ушедших
веков, с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям. Курс построен
по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое
внимание к наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям
развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и
выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы,
Азии, Африки и Америки, но основное внимание уделено истории Европы.
Изучение данного курса на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
формирование у учащихся целостного представления об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
освоение знаний об экономическом, социальном, политическом и культурном
развитии основных регионов Европы и мира, выявление общих закономерностей и
различий;
ознакомление учащихся с наиболее яркими личностями средневековья, их ролью в
истории и культуре;
освоение знаний о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);
обращение при этом особого внимания истории мировых религий (христианство и ислам);
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками, исторической информации;
формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и
культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма и уважения к традициям и
культуре народов мира.
Раздел II. Учебно-тематический план.
Тема
Часы
Введение
1
Раннее Средневековье
10
Европейский мир
14
Иные миры
4
Итого
29
Раздел III. Содержание тем учебного курса.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование
варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль
христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад
империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая
раздробленность.
Норманнские
завоевания.
Ранние
славянские
государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и
светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения. Феодальное землевладение. Сеньоры и
вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности
хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь,
быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская
империя:
территория,
хозяйство,
государственное
устройство.
Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама.
Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые
походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам
в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания
сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.
Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение
монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя,
атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в
XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис
католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники.
Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное
наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура
и поэзия.
Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся.
В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие умения:
умения связно пересказать текст учебника;
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и
вещественные и изобразительные; умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения
Методические учебные пособия
Реквизиты программ
Федеральный компонент
Государственного стандарта
основного общего
образования 2004 год.
УМК обучающихся
М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров.
История Средних веков. 6
кл.- М.: «Русское слово»,
2010
УМК учителя
М.А.Бойцов, Р.М.Шукуров.
История Средних веков. 6
кл.- М.: «Русское слово»,
2010
Примерная программа
основного общего
образования по истории МО
РФ 2004 год.
Петрова Н.Г. Рабочая
тетрадь по истории Средних
веков. 6кл.- М.: «Русское
слово», 2010
Бойцов М.А., Петрова Н.Г.
История Средних веков.
Программа курса. 6 кл.- М.:
«Русское слово», 2006.
Авторская
программа
Бойцова М.А., Петровой
Н.Г. по истории Средних
веков.
Петрова Н.Г. История
Средних веков. Книга для
учителя.- М.: «Русское
слово», 2006.
Манданова Е.С.
Тематический контроль по
истории Средних веков. 6
кл.- М.: «Русское слово»,
2006.
Агафонов С.В. Схемы по
всеобщей истории. 6 кл.М.:«Русское слово», 2005.
Справочные, научные материалы:
http://pish.ru/ Преподавание истории в школе. Научно-теоретический и методический
журнал
http://www.historia.ru Электронный журнал «Мир истории»
Электронные библиотеки, архивы, пособия:
http://www.istorya.ru/ Сайт История.Ру
http://www.portalus.ru/ Научная онлайн-библиотека Порталус
http://vvark.shpl.ru/ Электронный образовательный ресурс «Жанна д’Арк»
http://www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html Библиотека думающего о России
http://www.hist.ru Исторический альманах «Лабиринт времён», рассматривающий спорные
вопросы отечественной и всеобщей истории
Федеральный портал «Российское образование»:
http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.73.5 Единый каталог образовательных Интернетрусурсов
http://catalog.iot.ru/ Образовательные ресурсы сети Интернет для общего (среднего)
образования
Единое окно доступа к образовательным интернет-ресурсам:
http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.1.8 – история
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):
http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=20 история
Методические материалы:
http://www.km-school.ru/ Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
http://www.uchportal.ru/ Учительский портал методических разработок
http://www.proshkolu.ru/ Интернет-портал Pro Школу.ru
www.uroki.net - Сайт «Uroki.net». Для учителя истории и обществознания: поурочное и
тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические
разработки, конспекты уроков
YI. Календарно-тематическое планирование курса ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ.
История Средних веков.
6 КЛАСС
№
п.п
Дата
План.
Факт.
К
о
л
Тема урока
Д/з
ч
Введение. Средние века- период Всеобщей истории. (1час)
Часть 1. Раннее средневековье (10часов) Глава 1. В центре ойкумены (2 часа)
2
1
Второй Рим.
§1
3
1
Век Византии.
§2
Глава 2. Бури на окраинах (3 часа)
4
1
Завоеватели – германцы.
§3
5
1
Рождение новой силы.
§4
6
1
Мир ислама.
§5
Глава 3. Держава франков. (2 часа)
7
1
От Хлодвига к Пипину.
§6
8
1
Император Карл.
§7 док.
Глава 4. Северные ветры. (3 часа)
9
1
На развалинах империи.
§8
10
1
Сколько раз завоевывали Англию?
§1-8
11
1
П.-о. Урок: Начало средневековья.
Часть 2. Европейский мир. (14 часов) Глава 5. Крестьяне и рыцари (3 часа)
12
1
Земля и власть.
§10
13
1
Вечные труженики.
§11
14
1
За стенами замков.
§12
Глава 6. Так хочет Бог! (3 часа)
15
1
Наследие Каролингов.
§13
16-17
2
К Гробу Господню!
§14-15
Глава 7. Лики города. (3 часа)
18
1
Возвращение городов.
§16
19
1
Рынок, ратуша, собор.
§17
20
1
В поисках знаний.
§18
Глава 8. Вершина Средневековья. (5 часов)
21
1
Во главе христианского мира.
§19
22
1
Страны и государи.
§20
23
1
Тяжкие времена
§21-22
24
1
На востоке Европы..
§23
25
1
Повторение: Средневековая Европа.
§10-22
Часть 3. Иные миры. (4часа) Глава 9. Где был и где не был Марко Поло. (4часа)
26
1
Во владениях Великого хана. Индия: раджи и султаны.
§24,25
27
1
Поднебесная империя. В стране Сипанго.
§26, 27
28
1
Очень разная Африка. Мир совсем неизвестный.
§28, 29
29
1
П.-о. Урок «Перед сменой времен»
YII.Критерии и нормы отметочного оценивания
знаний обучающихся по предмету
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся,
дифференцированный подход к организации работы в классе.
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей,
умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст
документов, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и
художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и
другую информацию, подчеркнутую на уроках по другим предметам, умение правильно
анализировать явления окружающей жизни и т.д.
Оценка «5»- материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения
сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной
действительностью.
Оценка «4»- в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3»- в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано,
отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы
слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
Оценивание тестов проверочных работ, контрольных работ, самостоятельных работ:
работа выполнена 100%-90%- оценка «5»;
работа выполнена 85%-70%- оценка «4»;
работа выполнена 65%-50%- оценка «3»;
работа выполнена менее чем на 50%- оценка «2»;
ученик отказался писать- оценка «1».