Отчет на совещание -2015

Цель публичного отчета:
Привлечь внимание власти, общественности, населения к детской школе искусств, ее
проблемам и достижениям, поддержке инициативной, способной и талантливой
молодежи.
Задачи публичного отчета:
Раскрыть детали образовательного процесса, который позволяет развивать творческие
задатки каждого ребенка, обеспечивает качество, доступность и эффективность музыкального образования детей на основе сохранения его лучших традиций и внедрения
инновационных технологий.
Основные направления деятельности Школы искусств

удовлетворение образовательных потребностей детей в области различных
видов искусств;

выявление одаренных детей в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования и эстетического воспитания
детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков в области выбранного вида
искусств;

осуществление подготовки детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области искусств;

приобщение обучающихся Школы к мировой, отечественной музыкальной и
художественной культуре через освоение видов творческой деятельности (музыкальное исполнительство, изобразительное искусство);

создание условий для непрерывного развития творческого потенциала педагогов
и учащихся, благоприятных условий для разностороннего развития личности ребенка;
 создание условий для активного участия семьи в воспитательном процессе;
 участие в творческих проектах, фестивалях, конкурсах различного уровня;
 поиски инновационных методик, разработка учебных программ преподавателями
Школы;
В соответствии с муниципальным заказом, педагогический коллектив старается
сохранить уникальную систему дополнительного образования детей, которая призвана
не только развивать творческие способности ребёнка, но и осуществлять предпрофессиональную подготовку будущих кадров в области культуры и искусства.
В Шемуршинском районе школа искусств является единственным учебным заведением, дающим разностороннее художественно-эстетическое образование и воспитание. Только после окончания ДШИ, пройдя полный курс обучения и получив свидетельство об окончании ДШИ, учащийся может поступать в профильные учебные
заведения.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. учебная
2. внеучебная
ДШИ осуществляет образовательный процесс по программам художественноэстетической направленности (музыкальное и художественное отделение 33 музыканта и 65 учащихся художественного отделения) - фортепиано, гитара, баян. аккордеон и
изобразительное искусство и
п предпрофессиональной программе « Народные
инструменты. Аккордеон» (8 человек).
Общее количество образовательных программ в 2015 году – 5. Это Фортепиано, аккордеон, гитара, изобразительное искусство. Предпрофессиональная программа
« Народные инструменты» ( «Аккордеон»)
Детская школа искусств - это модель культурной жизни села, которую нужно постоянно развивать, строить, совершенствовать. Небольшой коллектив творческих педагогов
- энтузиастов делает все возможное, чтобы у детей села было будущее, чтобы не
утратить духовные ценности, составляющие внутренний мир личности, чтобы сохранить культурные традиции в Шемуршинском районе.
Условия для организации образовательного процесса.
Школа расположена в здании МАУ ДО « Детско-юношеская спортивная школа «
Туслах». Нежилое кирпичное типовое двухэтажное здание. Классы Школы располагаются на 1 этаже.
Режим работы ДШИ: шестидневная неделя, при ежедневном режиме работы
Школы с 8.00 до 19.00 часов. Занятия проводятся в одну смену с 13.00 до 19.00.
Структура управления Школы
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ. Руководящие и педагогические работники учреждения руководствуются следующими
нормативными документами:

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой
21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26.12. 2012 г.);

Конвенция о правах ребёнка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи
ООН от 20.11.1989 г.);

Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской
Федерации на 2008-2015 годы (одобрена распоряжением Правительства РФ от
25.08.2008 г. № 1244-р);

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологическими правила – СанПиН 2.4.4 1251-03;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013

г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Устав Школы;

Лицензия на образовательную деятельность;

Правила внутреннего трудового распорядка.

Управление Школой
осуществляется на принципах демократичности,
открытости, единства единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте
используемой информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и
здоровья человека, свободного развития личности.
Руководство Школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию
директор, назначенный Учредителем.
Администрация Школы представлена
средственное руководство учреждением.
директором, осуществляющим непо-
Информационно-аналитическая деятельность администрации школы
осуществляется при помощи информационных технологий, имеется выход в Интернет.
Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы
осуществляется при проведении внутришкольного контроля (ВШК) и обсуждении на
совещаниях при директоре, педагогических советах, проходящих регулярно по плану.
Школьная документация представлена приказами, справками директора,
аналитическими справками заместителей директора, протоколами педагогического
совета, книгами приказов по основной деятельности и обучающимся, планами и
отчётами работы за год, программами образовательного учреждения.
Формами самоуправления образовательного учреждения являются Педагогический совет, Совет школы, Общее собрание трудового коллектива. Порядок выборов
органов самоуправления Школы и их компетенция определяются Уставом Школы.
Данная структура управления школой в полной мере отвечает принципам самоуправления и единоначалия, соблюдения основных прав всех участников образовательного процесса.
Сведения о кадрах.
В 2015 г. - 6 педагогических работников.
По возрасту
Всего
До 30 лет
До 40 лет
До 50 лет
6
1
1
3
Свыше 50 лет
1
По уровню образования (на конец года)
Всего
Высшее (кол-во/%)
3
Среднее профессиональное (колво/%)
3
(50%)
(50%)
6
По стажу работы
До 5 лет
1
До 30 лет
5
Свыше 30 лет
1
Сведения о повышении квалификации
Повышение квалификации педагогов в период реформирования
образовательной системы – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить
о перспективах развития школы, о внедрении в педагогическую практику новых форм
и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров.
Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
Педагогический коллектив Школы систематически повышает свой
профессиональный уровень на курсах повышения квалификации по плану работы
Научно-методического отдела ЧГИКИ, посещает республиканские методические
секции, конференции, семинары, мастер-классы ведущих педагогов и т. п.
Уровень профессионализма преподавателей и концертмейстеров представлен
достаточно профессиональными кадрами: все имеют квалификационные категории.
По квалификационным категориям
Всего
6
Высшая
категория
1
I категория
5
II категория
Соответствие
-
Не имеют
-----
----
Организация образовательного процесса.
Для осуществления образовательного процесса Школа разрабатывает и
утверждает годовой учебный план (в соответствии с образовательными программами
по видам искусств и примерными учебными планами), график образовательного
процесса, расписание занятий. Организация учебно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе преподавателями образовательных программ, средств и методов обучения и воспитания. Образовательные программы в
Школе осваиваются в следующих формах: групповой и индивидуальной.
В вопросах организации образовательного процесса педагогический коллектив
Школы опирается на такие приоритетные принципы, как:




свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
ориентация на личностные интересы, потребности и способности
возможность творческой самореализации ребенка;
единство обучения, воспитания, развития;
детей
Помимо этого, большое внимание уделяется работе по набору и сохранению
контингента обучающихся. Работа по набору учащихся – одна из важных сторон
деятельности ДШИ. Эта работа проводится постоянно в течение всего года. Родители
и дети имеют возможность выбрать любое направление для дальнейшего обучения в
Школе.
Большое количество концертных, внеклассных, просветительских мероприятий с
интересным музыкальным материалом, приглашение учащихся начальной школы или
воспитанников д/с на праздничные мероприятия школы, мастер – классы проводимые
нашими преподавателями, яркие колоритные выступления творческих коллективов
школы, регулярное освещение деятельности школы в СМИ – все это является целенаправленный работой по сохранению контингента и привлечению новых учеников в
нашу школу.
.
МОНИТОРИНГ
Контроль качества освоения программ осуществлялся на промежуточной и итоговой
ежегодной аттестации. В Школе сложилась система диагностики знаний учащихся
промежуточного и итогового характера, включающая контрольные уроки, зачеты,
прослушивания, переводные экзаменационные испытания, академические концерты,
выпускные экзамены, на художественном отделении – просмотры и выставки работ
обучающихся. Все контрольные мероприятия проводятся в соответствии с программными требованиями.
Учебная работа в школе проводилась по плану и полностью выполнена. Работа
преподавателей отмечена творческим подходом к своей работе, поиском новых, более
эффективных методов обучения.
Система работы с одаренными детьми
В Школе последовательно ведётся выявление и работа с одарёнными детьми.
Каждый ребенок от рождения наделен огромным природным потенциалом, который
при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку
достигать самых больших высот в своем развитии. Самым позитивным периодом для
развития одаренности является дошкольный возраст. У некоторых детей в этом
возрасте происходит яркий расцвет музыкальных, художественных способностей,
уровень развития которых может говорить о наличии одаренности. Именно это и
происходит на отделении раннего музыкально – эстетического развития. Педагоги
дают родителям рекомендации о выборе специализации для дальнейшего обучения в
Школе.
Детей необходимо развивать всесторонне. В работе с одаренным ребенком
обязательно должен быть комплекс музыкального и общего развития. Посещение
концертов, конкурсов, чтение соответствующей литературы, рекомендации по выбору
этой литературы позволит ребенку воспринимать необходимое и значимое для его
развития. Это и участие в конкурсах, фестивалях, выставках.
Успех работы с одаренными детьми во многом зависит и от позиции родителей,
поэтому именно в этом вопросе сотрудничество с родителями крайне необходимо.
Методическая работа.
Основная цель методической работы в 2015 году – это создание условий для
непрерывного профессионального образования и самообразования педагогических
работников школы.
Формы методической работы (как теоретические, так и практические) были разнообразны:
- методические совещания преподавателей отделений.
- подготовка и проведение открытых уроков, мастер-классов
- организации и проведения внутришкольных конкурсов, викторин, выставок
- участие в конкурсах, фестивалях различного уровня, в творческих школах, методических конференциях
- систематического повышения квалификации преподавателей на курсах в ЧГИКИ.
ДШИ ставит перед собой задачу подготовить обучающихся и принять участие
в конкурсах, фестивалях и смотрах различного уровня. В конкурсах участвовали дети
различных возрастов – младшей, средней и старшей возрастной группы по следующим
номинациям: вокальный ансамбль, сольное исполнение вокальных произведений,
инструментальное исполнительство (фортепиано, аккордеон), художественное.
Не все участники конкурсных мероприятий стали лауреатами и дипломантами. Но
и они на собственном опыте убедились, что подготовка и участие в конкурсе существенным образом активизирует их деятельность, старание и желание совершенствования исполнительского, художественного мастерства. Участие обучающихся в
городских, областных, международных конкурсах и фестивалях дает возможность
определить уровень освоения ими образовательных программ, расширить кругозор по
предметной направленности, пережить ситуацию успеха, воспитать такие качества, как
воля к победе, чувство коллективизма, уверенности в себе.
Дипломанты конкурсов и фестивалей в 2015 году
Приведенные данные наглядно демонстрируют успехи учащихся Школы и
свидетельствуют о высоком уровне качества обучения.
Активно участвовали в профессиональных конкурсах и преподаватели
Внеклассная воспитательная и музыкально-просветительская
работа.
Внеклассная воспитательная работа является одним из звеньев в цепи процесса
создания образовательной и воспитательной среды.
Виды внеклассной работы с учащимися являются традиционными: тематические
классные часы, творческие встречи, праздничные мероприятия, посвященные Дню
музыки, Новому году и др. Совместно с родителями проводятся День матери, Посвящение в первоклассники, отчетный концерт.
Приглашались
воспитанники детского сада и предшкольной подготовки на
внутришкольные мероприятия. Школа ежегодно принимает участие почти во всех
творческих мероприятиях.
Все мероприятия отличаются хорошей организацией, продуманностью репертуара и выразительностью исполнения, учитываются запросы разных категорий
слушателей.
Работа с родителями
Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.
Работа с родителями является важной стороной воспитательного процесса в школе.
Работа с родителями направлена на создание атмосферы доверия, сотрудничества, взаимного уважения и взаимопомощи. Родители ждут от школы помощи в
гармоничном развитии своих детей. Они хотят быть уверенными в том, что, занимаясь
в нашей школе, их ребенок вырастет всесторонне развитым человеком и получит те
знания и умения, которые помогут ему стать успешным в жизни.
Формы работы с родителями в 2015 году:
- родительские собрания, посвященные текущим проблемам;
- открытые уроки для родителей;
- индивидуальная работа с родителями;
- отчетные концерты классов преподавателей;
- приглашение родителей на академические концерт на музыкальном отделении и
- Так же родители присутствовали просмотрах художественных работ.
Связь со средствами массовой информации
Школа поддерживает тесную связь с местными средствами массовой информации. На
страницах газеты «Шамарша хыпаре» нашли отражение самые интересные и значительные события из жизни школы.
В школе имеется выход в Интернет, на школьном сайте все желающие могут
получить всю необходимую информацию о школе (о достижениях, лауреатах,
фотографии о самых ярких проведённых мероприятиях и т.д.).
Материально-техническая база.
Решение задач совершенствования материально-технической базы является
необходимой основой создания хороших условий для преподавателей в их учебновоспитательной, методической, внеклассной работе, развития детей, привлечения
родителей в образовательно-воспитательный процесс.
Тем не менее, в школе существует потребность в приобретении музыкальных инструментов (фортепиано, аккордеон), звукозаписывающей аппаратуры, диапроектора, экрана), костюмов для вокального ансамбля, мольбертов, нотной и учебной
литературы.
Выводы о работе школы и перспективы её развития
Школа обеспечивает доступность дополнительного образования для всех
категорий детей, реализуя дополнительные программы различной направленности.
Таким образом, состояние образовательного процесса школы содержание, методы и
формы занятий в 2015 году соответствовало стандартам дополнительного образования, а также целям и задачам школы.
Анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации, а также оценка
достижений учащихся в конкурсных мероприятиях позволяет сделать следующие
выводы: качество образования повысилось на всех отделениях в сравнении с предыдущим годом, количество детей, принявших участие в конкурсах и занимающих
призовые места – увеличилось.
Повышение качества образования напрямую зависит от содержания, технологий и организации образовательного процесса.
Творческая деятельность учащихся и преподавателей находится на хорошем
уровне.
В школе сформирована воспитательно-образовательная среда, способствующая развитию творческой активности, культурному и духовному росту личности
обучающихся. Сформирован коллектив единомышленников с благоприятным психологическим климатом, способствующим нормальному процессу решения стоящих
перед коллективом задач. Администрация Школы обеспечивает психологический
комфорт преподавателям, создаёт атмосферу педагогического оптимизма, ориентацию
на успех.
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение Школы позволяет решать учебно-воспитательные задачи, но требует обновления. Школа обеспечивает
безопасные, комфортные условия для всех участников образовательного процесса.
Анализируя работу Школы в целом отмечено:

контингент обучающихся стабилен;

развиваются творческие способности детей путем приобщения их к различным
видам занятий;

формируется устойчивая мотивация учащихся к познавательной деятельности;

осуществляется дифференцированный подход к обучению;

оказывается содействие профессиональной ориентации музыкально и художественно одаренных обучающихся;

совершенствуется профессиональная компетенция преподавателей;

для усовершенствования образовательного процесса вводятся современные
методики и образовательные технологии обучения и воспитания (развивающее
обучение, технология использования в обучении игровых методов, здоровьесберегающие технологии, использование в учебном процессе мультимедийных технологий);

применяются разнообразные формы сотрудничества с родителями обучающихся;
Приоритетные направления деятельности на 2016 год
На основании вышеизложенного можно определить следующие направления развития
Школы в 2016 году:

Введение дополнительной предпрофессиональной программы в области художественного искусства « Живопись» и общеразвивающих программ нового поколения со
сроком реализации 3 – 4 года, открытие отделения для детей 5-6 лет.

Увеличение контингента учащихся.

Повышение заинтересованности обучающихся в обучении путем расширения
концертной деятельности, проведения внутришкольных конкурсов, активизация
творческой активности обучающихся, обеспечение их участия в конкурсах, фестивалях, выставках;

Выявление одарённых детей.

Повышение квалификации работников школы.

Развитие материально-технической базы: