Учебного предмета Музыка МОУ - Электронное образование в

«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____/Исмагилов Р.М./
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
Протокол № 1 от
«28» августа 2012г.
МБОУ «АСОШ № 7
_______/ГалимоваР.Г./
«28» августа 2012г.
«Утверждено»
Директор МБОУ
«АСОШ № 7»
_______/Гатауллина А.М/
Приказ № 69\18
«29» августа 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета
Музыка
МОУ «Арская средняя общеобразовательная школа № 7
Исмагилова Радифа Миннехановича
7класс
2012 -2013 учебный год.
Учебно – тематическое планирование
Предмет: Музыка
Класс: 7
Учитель:Исмагилов Радиф Миннеханович
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.
Учебник:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 7 класс.- М.: Просвещение, 2008
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»
(Программы для общеобразовательных учреждений:, 5-7 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.
Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год). При работе по данной программе предполагается
использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия,
методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для
учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
В соответствии с Базисным учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Музыка»
отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю Одной из актуальных задач современного
образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего
народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим
истокам.
Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность». Предметом
рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в
произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и
современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в
произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии,
инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и
стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных
произведений. Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как
отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения,
присущего разным эпохам.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,
способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом
многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом
наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии
музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой
деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись),
инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации,
драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся;
потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Данная рабочая программа по музыке 7 класс составлена в соответствии со следующими
нормативными документами:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента
Государственных Образовательных Стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»
- Примерной программы основного общего образования по музыке;
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;
- Учебного плана МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №7» Арского
муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год, утвержденного
решением педагогического совета (Протокол № 69\18 от 29 августа 2012 года)
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:
- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор –
исполнитель – слушатель);
- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;
- понимать особенности претворения «вечных» тем искусства и жизни в произведениях разных
жанров (опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите,
кантате, оратории, мессе и др);
- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и
стилей;
- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы
пластического интонирования, музыкально–ритмического движения, импровизации;
- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;
- выявлять особенности построения музыкально–драматического спектакля на основе
взаимодействия музыки с другими видами искусства;
- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования,
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
- совершенствовать умения и навыки самообразования.
Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно вывести учащихся на стандартный
уровень знаний, умений и навыков.
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем музыки «Музыкальная
драматургия-развитие музыки»
Содержание
«Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (16часов)
Значение слова «классика». Понятия классическая музыка, классика жанра, стиль, интерпретация,
обработка, разновидности стиля.
Наиболее важные и глубокие процессы определенного времени, дух и характер народа,
отраженные в классической музыке. Стиль эпохи (старинная и современная музыка),стиль
национальный (русская и зарубежная), индивидуальный стиль автора (музыка Бетховена,
Мусоргского, Прокофьева).
Музыкальная драматургия. Этапы сценического действия. Развитие: завязка-конфликткульминация-развязка. Либретто. Опера и её составляющие: ария, песня, каватина, речитатив,
дуэт, трио, ансамбль, действие, картина, сцена. Виды опер.
Роль оркестра в опере.
Первый русский композитор мирового значения – М.И.Глинка. Новая эпоха в русском
музыкальном искусстве. Судьба человеческая - судьба народная. Родина моя! Русская земля.
Русская эпическая опера. Драматургия оперы – конфликтное противостояние двух сил (русской и
половецкой). Музыкальные образы оперных героев.
Сюжет древнерусского «Слово о полку Игореве» («дела давно минувших дней»). Основное
действующее лицо оперы – народ. Сцена солнечного затмения. Ария князя Игоря. Портрет
половцев. Плач Ярославны.
.
Драматизм, героика, Народно-эпическая образность в русской классической музыке..Бессмертные
произведения русской музыки, в которых отражена героическая тема защиты Родины и народного
патриотизма.
Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки. «Симфония №2» (Богатырская) А.Бородина. Кантата
«А.Невский» С.С.Прокофьева. Опера «Руслан и Людмила» М.И.Глинки. Опера «Князь Игорь»
А.Бородина.
Бессмертные произведения русской музыки - героическая тема защиты Родины и народного
патриотизма.
Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки. «Симфония №2» (Богатырская) А.Бородина. Кантата
«А.Невский» С.С.Прокофьева. Опера «Руслан и Людмила» М.И.Глинки. Опера «Князь Игорь»
А.Бородина.
Музыкальная драматургия в инструментально-симфонической музыке. Главное в музыке —
развитие. Принципы (способы) музыкального развития: повтор, варьирование, разработка,
секвенция,
Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.
Знакомство с жизнью и творчеством Дж.Гершвина – создателя американской национальной
классики XX в., первооткрывателя симфоджаза. Драматургия развития оперы. Музыкальный
образ.
Крупнейшие музыкальные центры мирового значения. Имена выдающихся отечественных и
зарубежных композиторов. «Кармен» - самая популярная опера в мире. Драматургия оперы —
конфликтное противостояние. Музыкальные образы оперных героев. Образы Хозе и Эскамильо..
Музыкальная драма. Увертюра оперы. Образ Кармен - развитие в песне и танце. Народные сцены.
Испанский колорит. Музыкальные образы – воплощение каких-либо жизненных событий.
Знакомство с балетом Р.К.Щедрина «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен.
Образ Хозе. Образы «масок» и Тореадора.
Особенности музыкальной драматургии балета Р.Щедрина как симфонического способа
прочтения литературного сюжета на основе музыки Ж.Бизе. Современная интерпретация.
МузыкА Д. Б. Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта». Музыкальные
образы героев симфонической сюиты .Вечные темы любви и ненависти в трагедии В. Шекспира
«Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (19часов)
Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений: светского и духовного.
Музыкальные образы духовной музыки. Музыкальные истоки восточной (православной) и
западной (католической) церквей: знаменный распев и хорал. Инструментальная и вокальная
светская музыка, камерная музыки.
Музыка в камерных жанрах (на примере этюдов эпохи романтизма).
Инструментальные произведения русских композиторов. Изменения в драматургической
концепции сочинения на основе сравнительного анализа оригинала и транскрипции.
Музыкальная драматургия в инструментально-симфонической музыке. Главное в музыке –
развитие. Принципы (способы) музыкального развития: повтор, варьирование, разработка,
секвенция, имитация..
Транскрипция – переложение музыкальных произведений. Транскрипции – наиболее популярный
жанр концертно-виртуозных произведений. Жанр концертного этюда в творчестве романтиков
Ф.Шопена и Ф.Листа.
Этюды Ф.Листа, Н.Паганини, И.С.Баха, Ф.Буззони...
Углубленное знакомство с жанром камерной музыки-соната. Различие музыкальной драматургии
в циклических формах сюиты и сонаты. Форма сонатного аллегро (экспозиция, разработка,
реприза, кода). Соната в творчестве великих композиторов: Л. ван Бетховена, С. С. Прокофьева, В.
А. Моцарта
Фортепианные сонаты С.С.Прокофьева, В.А.Моцарта. Сценическое понимание конфликтности в
музыкальном развитии, театральность их драматургии, использование жанров XVII-XVIII вв.
Симфонизация музыкальных образов.
Вариации, трехчастная форма, рондо.
Роман в звуках – «симфония». Строение симфонического произведения: четыре части,
воплощающие разные стороны жизни человека. Симфония в творчестве великих композиторов:
Й.Гайдна и В.А.Моцарта.
«Классическая симфония» в сочетании «налета новых гармоний». Классические образы музыки 18
века преломленные сквозь призму русской песенности у С.Прокофьева. Средства общения музыки
со слушателями у Л.ван Бетховена.
Глубокая сосредоточенность на большой жизненной идее - общая психологическая черта
симфонизм
Тема «рока» в «Симфонии №5» Чайковского и «Симфония №7» (Ленинградская) Шостаковича.
Драматический конфликт. Строение симфонического произведения. Раскрытие духовнонравственных тем в музыке Д.Шостаковича Международный конкурс исполнителей им.
Чайковского.
Живописность музыкальных образов симфонической картины. Импрессионизм в музыке. Приемы
развития, оркестровка для передачи непосредственных ощущений. Характерные признаки
музыкального импрессионизма. Влияние живописи на музыку. Выдающиеся представители
импрессионизма К.Дебюсси.
Углубление знакомства с жанром инструментальный концерт. Сонатно-симфонический цикл.
Национальный колорит концерта Хачатуряна. Симфоджаз Дж.Гершвина. Рапсодия в стиле блюз.
Знакомство с Концертом для скрипки с оркестром А. И. Хачатуряна.
Многообразие жанров песенного музыкального фольклора как отражение жизни разных народов.
Особенности музыкального языка и инструментария. Использование музыкального фольклора
профессиональными музыкантами. Этномузыка. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опере.
Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (кантри, фольк-джаз, рок-джаз).
Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения
в различных пластах современного музыкального искусства:
мюзикл, рок-опера.
Интерпретация литературного произведения в различных музыкально-театральных жанрах: опере,
балете, мюзикле. Взаимопроникновение и смысловое взаимодействие слова, музыки,
сценического действия, хореографии и т.д. Метод острых контрастных сопоставлений как один из
сильнейших драматургических приемов..Современная трактовка классических сюжетов и образов:
мюзикл, рок-опера, киномузыка. Взаимопроникновение и смысловое единство слова, музыки,
сценического действия, изобразительного искусства, хореографии, а также легкой и серьезной
музыки. Всемирно известные театры оперы и балета: Большой театр (Россия, Москва),
Мариинский театр (Россия, С.-Петербург); Ла Скала (Италия, Милана).
Обобщение музыкальных и художественных впечатлений, знаний, опыта школьников, опыт
исполнительства.
Планирование основных разделов учебного материала.
№
1.
2.
3
Разделы
Особенности музыкальной драматургии сценической
музыки
Особенности драматургии камерной и симфонической
музыки
Итого.
Количество
часов
16 ч.
19ч.
35ч.
Перечень литературы и средств обучения
1.Музыка:, 7
кл., кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва:
“Просвещение”, 2007
2.Программа общеобразовательных учреждений «Музыка 1-7кл», «Искусство 8-9 кл»
Москва. «Просвещение» 2010
3.МХК ; 7-9 классы Г.И.Данилов. ООО «Дрофа» 2006
4.Фонохрестоматия 7 класс (CD)
Список научно-методической литературы.
1.Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр
«Академия», 2004.
2.Алеев В.В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 ., 5-8.: программы для
общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.
3.Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманитарный
издательский Центр ВЛАДОС, 2000.
4.Мудрость тысячелетий (энциклопедия) Олма – Пресс М. 2006
5.Учебник «Искусство» Г.П.Сергеева, И. Э.Кашекова, Е.Д.Критская. М. «Просвещение»
2011
6.Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. –
М.: Издательский центр «Академия», 2000
7.Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
8.Музыка «Поурочные планы» по учебнику Т. Науменко, В.Алиева 7 класс Изд. Учитель
2009
9.«Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»
2.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
3.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
4.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
5.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск
(CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.
№
план
Тема урока
Раздел№ 1.Особенности
музыки.(16 часов)
музыкальной
драматургии
факт
сценической
1
Классика и современность
06.09
06.09.
2
Драматический образ музыки.
13.09
13.09
3.
Музыкальные образы в творчестве Скрябина.
20.09
20.09
4.
Образ природы в музыке
27.09
27.09
5
Героическая тема в музыке.
04.10
04.10
11.10
11.10
6
О чем рассказывает музыкальный жанр.
7
Образ единого развивающегося танца
18.10
18.10
8
Музыка странствующих музыкантов.
2510
25.10
9
Музыкальное содержание ,образ.
01.11
01.11
10
Образ советской молодежи в музыке.
15.11
15.11
11
Образ в музыке татарских композиторов.
22.11
22.11
12
Лирические образы в музыке Шопена.
29.11
29..11
13
Музыкальный образ в классической музыке.
06.12
06.12
Героичекий образ ленинградцев в музыке.
13.12
13.12
15
Образ веселого рассказчика.
20.12
20.12
16
Обобщение по теме:»Музыкальный образ.»
27.12
27.12
14
Раздел№2.Особенности камерной и классической музыки.(19 часов)
17
Музыкальная драматургия
17.01
18
Драматургия оперы «Руслан иЛюдмила».
2401
24.01
19
Драматургия оперы «Кармен»Ж.Бизе.
31.01
31.01
20
Героическая музыка Бетховена
07.02
17.01
07.02
21
Музыкальная драматургияКамерная
инструментальная музыка
14.02
14.02
22
С.Сайдашев-основоположник
профессиональной татарской музыки.
21.02
21.02
23
Музыка рожденная военными годами
28.01
28.02
24
Музыкальная драматургия. «Мамины глаза»
25
Музыкальная
драматургия
музыкального развития.
26
Принципы
5.03
05.03
14.03
14.03
Обобщение.Инструментальный концерт.
21.03
21.03
27
Музыкальная драматургия.Вдали от Родины.
04.04
04.04
28
29
Великий композитор Австрии
Песни на слова Тукая
11.04
18.04
11.04
18.04
30
Музыкальная драматургия.Мир музыкального
театра.
25.04
25.04
31
Гимн
2.05
16.05
32
Урок посвященный татарской эстраде
9.05
16.05
33
Повторение
16.05
16.05
34
Мюзикл..Популярные хиты из мюзиклов и
рок-опер.
23.05
23.05
35
Пусть музыка звучит
30.05
30.05