Иванский Владимир Эдуардович - Заслуженный артист России

Приложение № 5.4
Министерство общего и профессионального
образования
Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное
учреждение
дополнительного образования для детей
Детский оздоровительно-образовательный центр
«Юность Урала»
Педагогический проект организации отдыха,
оздоровления и занятости детей
в оздоровительном лагере «Таватуй»
«ЯРКИЕ КРАСКИ ИСКУССТВ»
СОГЛАСОВАНО:
Директор ГБОУ Центр «Юность Урала»
__________________________Н.С. Ежов
«___»_______________________ 2014г
УТВЕРЖДАЮ:
Начальник оздоровительного лагеря
«Таватуй» _________________В.Н.Арапова
«___»_______________________ 2014г.
Авторы:
Скляров В.Е. – заместитель начальника
по ВР о/л «Таватуй»
Собин Е.Ю. – педагог-организатор
Содержание
Паспорт педагогического проекта
4
Основные положения .............................................................................................. 5
Педагогическая идея проекта ............................................................................ 5
Цель проекта ........................................................................................................ 5
Задачи проекта: ................................................................................................... 5
Тематические оздоровительные смены ................................................................ 7
1 смена Творческий фестиваль «Музыкальный проспект» ............................. 7
Система мотивации и стимулирования участников ................................... 7
Глоссарий ........................................................................................................... 8
Краткое описание общелагерных мероприятий ........................................... 9
Реализуемые проекты участников ............................................................... 11
План сетка 1 смена Творческий фестиваль «Музыкальный проспект» .. 12
2 смена Танцевальный проект «В ритмах России» ........................................ 13
Система мотивации и стимулирования участников ................................. 14
Глоссарий ......................................................................................................... 14
Краткое описание общелагерных мероприятий ......................................... 15
План сетка 2 смена – «В ритмах России» ................................................... 19
3 смена «Люди! Маски! Премьеры!» ............................................................... 20
Система мотивации и стимулирования участников ................................. 20
Глоссарий ......................................................................................................... 21
Краткое описание общелагерных мероприятий ......................................... 22
План сетка 3 смена «Люди! Маски! Премьеры!» ....................................... 25
Развивающие кружки ............................................................................................ 26
Виды деятельности ........................................................................................... 27
Психологическое сопровождение ....................................................................... 29
Цель работы психологической службы ........................................................... 29
Задачи психологической службы ...................................................................... 29
Проблемно-ориентированный анализ (диагностики и мониторинги) ......... 30
2
Предполагаемые результаты ................................................................................ 32
Критерии и способы оценки качества реализации проекта......................... 32
Прогноз возможных факторов риска: ................................................................. 36
Социальное партнерство ...................................................................................... 37
Список литературы ............................................................................................... 40
3
Паспорт педагогического проекта
Участники педпроекта:
Место проведения:
Сроки проведения:
Организаторы педпроекта:
Воспитанники в возрасте от 7 до 15 лет.
Общее (ожидаемое) количество участников 1404 человек
филиал ГБОУ Центр «Юность Урала» загородный
оздоровительный
лагерь
«Таватуй».
Лагерь
«Таватуй»
расположен
в
Свердловской области, в уникальном месте
на берегу одного из чистейших Уральских
озер - Таватуй. Озеро относится к бассейну
реки Нейва и образует единую систему с
Верх-Нейвинским прудом. Сток в пруд
находится на севере озера. Площадь водного
зеркала составляет 21,2 км². Озеро вытянуто
с севера на юг. Озеро является памятником
природы федерального значения. Общая
площадь памятника вместе с прилегающими
лесами составляет 3900 га.
с 15.06.2013 по 23.08.203.
Количество смен – 3.

ГБОУ Центр «Юность Урала»

Администрация лагеря

Педагогический коллектив лагеря:
Заместитель
начальника
лагеря
по
воспитательной работе Скляров В.Е.,
педагог-организатор лагеря Собин Е.Ю., а
также команда в составе методиста,
старшего вожатого, психолога, педагогов
дополнительного образования, инструкторов
по ФК, воспитателей и вожатых.
4
Основные положения
Педагогическая идея проекта
Осмысление ребенком и подростком нравственных, эстетических
качеств человека через погружение в основные виды искусств: музыка,
танец, театр; накопление и осмысление социального опыта.
Цель проекта
Создание условий для формирования нравственной позиции ребенка и
подростка, обогащения личности в процессе деятельности лагеря по
погружению и ознакомлению с основными видами искусства.
Задачи проекта:
- укрепление здоровья, повышение значимости здорового образа
жизни;
- приобретение и расширение ребенком теоретических знаний и
практических умений в музыкальном, хореографическом и театральном
искусствах;
- воспитание средствами погружения в российскую культуру личности,
адаптированную к условиям жизни в современном обществе, обладающую
гуманистическим
мировоззрением,
общероссийским
гражданским
сознанием, чувством принадлежности к родной культуре;
- формирование чувства справедливости, чести, совести, патриотизма;
осмысление нравственных и этических норм;
- развитие эстетического вкуса через включение в театральную
деятельность;
- воспитание любви к русской литературе и культуре по средствам
работы с литературными произведениями;
- развитие рефлексии и умения анализировать собственные действия и
поступки на основе осмысления нравственных ценностей в процессе работы
над образами героев театральных постановок;
5
- формирование и развитие лидерских качеств ребенка, обретение
опыта организации коллективного творческого взаимодействия;
-
формирование
потребности
в
творческом
саморазвитии
и
самореализации; расширение спектра творческих возможностей детей на
основе открытия ими многогранности музыки, танца и театра;
-
формирование
культуры
межличностного
взаимодействия,
в
процессе подготовки творческих выступлений;
- приобщение детей к основам здорового образа жизни.
Учитывая
оздоровительного
все
выше
лагеря
перечисленное,
«Таватуй»
а
также
(расположение,
возможности
материально-
технические условия, кадровое обеспечение и поставленные задачи
Концепцией «Уральский Артек») был создан педагогический проект:
«ЯРКИЕ КРАСКИ ИСКУССТВ», который являет собой организованный
креативный детский отдых, основанный на погружении в ситуативноролевую игру и легенду каждой смены. Проект включает в себя 3 смены по
21 дню:
1 смена
Научно-исследовательская
2 смена
3 смена
Туристско - спортивная
Художественно-эстетическая
Творческий фестиваль
«Музыкальный проспект»
«В ритмах России»
«Дети! Маски! Премьеры!»
Данный проект является актуальным так, как организованный для
детей отдых, который позволяет не только переключиться на что-то
необычное, но и несет в себе погружение каждого участника педагогического
проекта, в процесс усвоения им образцов поведения, психологических
установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих
ему успешно функционировать в обществе, а значит и социализироваться.
6
Тематические оздоровительные смены
1 смена
Творческий фестиваль
«Музыкальный проспект»
Идея:
Дети
становятся
участниками
творческого
фестиваля
«Музыкальный проспект». Во время фестиваля участники пройдут три
зачетных мероприятия: «Фруктовый микс», «Конкурс строя и песни» и
«Живое письмо: Звезды не гаснут!», где продемонстрируют свои знания,
умения и навыки, полученные на творческих мастерских фестиваля.
Итоговым мероприятием фестиваля является «Живое письмо», которое
выявит победителя и призеров фестиваля. Все Шоу-группы получают
дипломы об участии в фестивале и награждаются «Золотым диском» или
«Серебряным диском».
Система мотивации и стимулирования участников
Развитию
интереса
и
потребности
в
саморазвитии
и
самосовершенствовании детей в предложенном направлении деятельности
будет способствовать, система роста, которая заключается в логической
цепочке, выражающей отношение ребенка и подростка к музыке:

Конкурсант - любитель музыки, участник фестиваля. Отправная
ступень роста подростка в смене. Ритуал посвящения происходит по
результатам участия конкретного ребенка в концерте открытия фестиваля. В
конкурсанты посвящаются все подростки.

Артист – человек, которого характеризуют творческий поиск,
заинтересованность,
включенность, стремление овладевать знаниями,
предлагаемыми различными мастерскими. У всех посвящённых появляется
отличительный символ.
7

Продюсер – научился, умею сам и готов помогать другим. Это
звание получают не многие. Чаще всего, это подростки, занимающие
активное участие во всех делах смены, принимающее активную позицию в
подготовке
экипажного
спектакля.
У
всех
посвящённых
появляется
отличительный символ.

Таватуец – подросток, который достиг значимых результатов на
протяжении всего фестиваля (смены): активное участие в мероприятиях,
лидер шоу-группы, уважение ребенка другими членами коллектива,
проявление
этических
норм
по
отношению
ко
всем
участникам
педагогического процесса и работникам лагеря. Выбирается на итоговом
собрании шоу-группы. У всех посвящённых появляется отличительный
символ.
Глоссарий
1.
Музыкальный проспект – творческий фестиваль.
2.
Шоу-группа – отряд.
3.
Художественный руководитель– командир отряда.
4.
Художественный совет – совет командиров.
5.
Конкурсант, Артист, Продюсер, Таватуец – этапы системы
личностного роста участника.
6.
Зачетное мероприятие – мероприятие, на котором участники
показывают свои полученные знания.
7.
Нота/Скрипичный ключ – оценочный бал за участие/победу в
творческих, спортивных благотворительных мероприятиях фестиваля, сумма
баллов составляет рейтинг шоу-группы.
8.
Золотой/Серебряный
диск
–
высшая
награда
творческого
фестиваля.
9.
Рейтинг команды – позиция, которую занимает шоу-группа на
фестивале.
10.
Флаг – символ команды.
11.
Флаг творческого фестиваля – символ смены.
8
Краткое описание общелагерных мероприятий
15 июня:

«Встречай, Таватуй! Таланты!»: команды готовят творческое
приветствие лагерю (30 сек – 1 мин), в конце разучивается общелагерное
приветствие.
16 июня:

Знакомство
с
лагерем:
Квест
«Музей
музыкальных
инструментов»: поэтапная игра на местности. За каждым этапом закреплен
сотрудник лагеря/вожатый, который рассказывает о себе, лагере, законах,
правилах и тд и тп.

Лекция «Основы теории музыки»: вожатско-воспитательский
концерт.
17 июня:

Линейка Открытия творческого фестиваля: Презентация всех
шоу-групп: название, девиз, позывные

Концерт «Заявка на победу»: шоу-группы готовят визитки
команд (2 мин.).

«Супер Бит»: Дискотека.

Огоньки посвящения в конкурсанты: тематический огонек, на
котором всех участников посвящают в Конкурсантов.
18 июня:

«Музыкальная грамота»: художественная эстафета. На каждом
этапе выполняются определенные задания, связанные с музыкой.

«Песня строить и жить помогает!»: Конкурс отрядной песни.
19 июня:

Зачетное мероприятие: конкурс видеоклипов «Музыкальный
микс»: старшая шоу-группа объединяется с младшей и снимают видеоклип
на известную песню (3 мин).
20 июня:
9

КТД «КВИЛТ»: коллективно-творческое дело. Начинается всё с
просмотра фильма/мультфильма, который несет в себе определенную
моральную нагрузку по теме: «Культура – общечеловеческая ценность!».
После просмотра, театральные труппы уходят на обсуждение основных
аспектов фильма. Далее труппа готовит КВИЛТ, который на общелагерном
мероприятии
нужно
будет
презентовать
(мах
1
мин.).
Результат:
общелагерный «КВИЛТ».
21 июня:

«Музыкальная пауза»: фотокросс по территории лагеря (5
фотографий от команды на определенную тематику).

«Лирический вечер»: мероприятие проводится исключительно
для старших команд.

Большая вылазка команд: шоу-группы идут в гости

«Вредные советы: «На улице дождик, на улице слякоть, а нам
всё равно!»: команды готовят творческие номера на 2 мин., в которых
имеется мораль.
22 июня:
День памяти и скорби

Концерт «Герои, - не ради медалей!»: конкурс патриотической
песни
23 июня:

Мероприятие художественного совета: мероприятие готовят
художественные руководители.
24 июня:

«Музыкальные Сюрпризы»: шоу-группы готовят сюрпризные
моменты для других шоу-групп (открытки, творческие номера, подарки и т.д.
и т.п.).
25 июня:
Итоговое мероприятие:
10

«Живое письмо: «Звезды не гаснут!»: шоу-группы готовят 3
минутное творческое выступление, в котором пишут кому-то письмо
(родителям, известным личностям, друзьям и т.п.).
26 июня:

Концерт закрытия смены «Аллея звёзд»: лучшие номера смены.

Костер «Польются песен звуки»: сжигаются ноты со строками из
песен, в которых есть желание. (пример: «Я так хочу, чтобы лето не
кончалось…!»)
Реализуемые проекты участников
Областного конкурса педагогических отрядов вожатых
Название проекта
Организаторы проекта
Краткое описание
механизма реализации
«В унисон с детством»
ГБОУ СПО СО
«Ревдинский педагогический колледж»
Проект включает в себя три связанных между
собой коллективных творческих дела,
выполненных в форме «Шоу-программа»:
1 этап – КТД «Битва оркестров» (июнь 2014 г.)
В рамках этого мероприятия детям предстоит с
помощью подручных предметов и народных
музыкальных инструментов воссоздать
предложенное музыкальное произведение. На
подготовку оркестров отводится пять дней.
2 этап – КТД «Битва хоров» (июнь 2014г.)
Формат «Битвы хоров» знаком нам по
одноименному телевизионному проекту. Мы
решили взять полюбившуюся многим концепцию
этого шоу, являющегося своего рода вокальным
брендом, и усложнить.
3 этап – «ДОстояние РЕспублики» (июль 2014
г.)
Завершает проект шоу-программа «ДОстояние
РЕспублики». Здесь, в отличие от первых двух
КТД, развернется музыкальная «битва» между
солистами отрядов.
11
План сетка 1 смена Творческий фестиваль «Музыкальный проспект»
15 июня
- Заезд (в течение дня);
- Вечер знакомств
«Встречай, Таватуй!
Таланты!» (вечер)
21 июня
Банный день
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА (Подготовка к
зачету)
27 июня
- «Вредные советы: «На
улице дождик, на улице
слякоть, а нам всё равно!»
(вечер)
- «Супер бит»;
3 июля
- Итоговое мероприятие:
«Живое письмо: «Мы с
музыкой на ты!»;
- Огоньки посвящения в
Таватуйцы
16 июня
- Знакомство с лагерем:
КВЕСТ «Музей
музыкальных
инструментов»
(утро/день);
- Лекция «Основы теории
музыки» (вечер)
22 июня
«День памяти и скорби»
- «Линейка памяти»
- Зачетное мероприятие:
«Смотр-конкурс строя и
песни»;
- Концерт «Герои, - не
ради медалей!»
- Огоньки посвящения в
Артисты.
28 июня
Банный день
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА (Подготовка к
зачету)
4 июля
- Линейка Закрытия
творческого фестиваля;
- Концерт закрытия
смены «А с музыкой мы
не прощаемся!»: вручение
музыкальных премий
«Золотой диск»;
- Костер «И польются
песен звуки»;
- «Супер бит»
17 июня
- Линейка Открытия
творческого фестиваля
«Музыкальный проспект»
(день);
- Концерт «Заявка на
победу» (вечер);
- «Супер бит»;
- Огоньки посвящения в
Конкурсанты.
23 июня
КТД «КВИЛТ»:
- Просмотр фильма
(старшие)/мультфильма
(младшие);
- изготовление «Квилта»;
- Презентация «Квилта».
18 июня
19 июня
- Командообразование
«Музыкальное Единство»
(день);
- подготовка отрядных
уголков (вечер).
- Сдача отрядных уголков
(вечер);
- «Супер бит»;
24 июня
25 июня
- Фотокросс
«Музыкальная пауза»
(день);
- «ТОП-Сцена»:
свободная сцена (вечер);
«Супер бит»;
29 июня
- Зачетное мероприятие:
Конкурс
видеоклипов
«Музыкальный
микс»
(вечер)
- «Супер бит»;
- Огоньки посвящения в
продюсеры
- «СтарТинейджер»;
- «Супер бит»;
30 июня
- «Большая вылазка шоугрупп»;
- Мероприятие
Художественного совета
1 июля
- КВЕСТ «Музыкальное
ориентирование»
- «ТОП-Сцена»:
свободная сцена (вечер);
- «Супер бит»;
Вручаются нота и скрипичные ключи.
5 июля
Подготовка к отъезду,
прощание,«Операция
ЧЕМОДАНЧИК»
- гостевые дни
12
20 июня
- «Музыкальная
грамота»:
художественная
эстафета (день);
- Концерт «Песня
строить и жить
помогает!»
26 июня
- «Большая вылазка шоугрупп»;
- Лирический вечер
«Всё – проходящее,
музыка вечна!»
(старшие);
- Просмотр мультфильма
(младшие).
2 июля
- «Музыкальные
Сюрпризки»
- Подготовка к
итоговому мероприятию
2 смена
Танцевальный проект
«В ритмах России»
Идея: Реализация интерактивно-танцевального проекта «В ритмах
России» (далее проект). Проект осуществляется не только по части досуговоигровой составляющей, но и по части различных испытаний (творческих,
спортивных, интеллектуальных), направленных на расширение знаний,
умений и навыков в таком направлении искусства, как танец. Наличие у
ребенка особых способностей для участия в проекте необязательно. Здесь
каждый может в полной мере реализовать себя как личность. Для этого
специально-разработан комплекс мероприятий для различных категорий
детей, будь то профессионал или любитель.
На протяжение всего проекта дети посещают мастер-классы по
хореографии,
сценическому
мастерству,
сценическому
движению,
танцевальной географии и другие. В проект входит четыре зачетных
мероприятия:
«Карнавал»,
«СтарТинейджер»,
«Бал»
(старшие)
и
«Черлидинг» (младшие). Участие и победа в которых, приносят команде
наибольшее число победных очков, что влияет на рейтинг команды.
За каждое пройденное испытание команда получает «Награду»
(количество наград определяется по качеству выполненного испытания
(призовые/непризовые места), активности, этике и другим составляющим).
Виды наград: 1) Творческая; 2) Спортивная; 3) Благодарственная. Команда,
собравшая наибольшее количество наград, становится победителем проекта.
Каждая полученная награда закрепляется на личном флаге команды.
На проекте действует детское самоуправление. Структура: в командах
выбираются Продюсер и Режиссер-постановщик, которые осуществляют
руководство
детским
«Продюсерского
коллективом.
центра»,
функцией
13
Продюсер
которого
входит
является
в
состав
помощь
в
организации мероприятий проекта, а также реализация собственных идей в
создании и организации дополнительного мероприятия проекта.
Система мотивации и стимулирования участников
Развитию
интереса
самосовершенствовании
и
потребности
подростка
в
в
саморазвитии
предложенном
и
направлении
деятельности будет способствовать, система роста, которая заключается в
логической цепочке, выражающей отношение подростка к танцу:
Зритель- любитель театра. Отправная ступень роста подростка в смене.
Ритуал посвящения происходит по результатам прохождения вступительных
экзаменов в театральную академию. В театралы посвящаются все подростки.
Танцор – ученик мастера, которого характеризуют творческий поиск,
заинтересованность,
включенность, стремление овладевать знаниями,
предлагаемыми различными мастерскими. У всех посвящённых появляется
отличительный символ.
Мастер – научился, умею сам и готов помогать другим. Это звание
получают не многие. Чаще всего, это подростки, занимающие активное
участие во всех делах смены, принимающее активную позицию в подготовке
экипажного спектакля.У всех посвящённых появляется отличительный
символ.
Таватуец – подросток, который достиг значимых результатов на
протяжении всего фестиваля (смены): активное участие в мероприятиях,
лидер шоу-группы, уважение ребенка другими членами коллектива,
проявление
этических
норм
по
отношению
ко
всем
участникам
педагогического процесса и работникам лагеря. Выбирается на итоговом
собрании шоу-группы. У всех посвящённых появляется отличительный
символ.
Глоссарий
1.
Проект «Большие танцы» - название смены.
2.
Команда – отряд.
3.
Продюсер команды – командир отряда.
14
4.
Режиссер-постановщик – заместитель командира отряда.
5.
Зритель, танцор, мастер – этапы личностного роста участников
проекта
6.
Продюсерский центр – совет командиров.
7.
Зачетное мероприятие – мероприятие, на котором участники
показывают свои полученные знания.
8.
Награда – оценочный бал, сумма баллов составляет рейтинг
команды.
9.
Рейтинг команды – позиция, которую занимает команда в
проекте.
10.
Творческая награда – бал, получаемый за творческий конкурс.
11.
Спортивная награда – бал, получаемый за спортивное состязание.
12.
Благодарственная награда – бал, получаемый за шефскую
помощь, этическую культуру на мероприятии, помощь в организации чеголибо.
13.
Флаг команды – символ команды.
14.
Флаг проекта – символ смены.
Краткое описание общелагерных мероприятий
10 июля:

«Историческое знакомство»:
команды
готовят
творческое
приветствие лагерю (30 сек – 1 мин), в конце разучивается общелагерное
приветствие.
11 июля:

Знакомство с лагерем: Квест «Заряжаем позитивом»: поэтапная
игра на местности. За каждым этапом закреплен сотрудник лагеря/вожатый,
который рассказывает о себе, лагере, законах, правилах и тд и тп.

Лекция «Основные аспекты хореографии в современном мире»:
вожатско-воспитательский концерт.
12 июля:
15

Линейка Открытия смены: Презентация всех отрядов (команд):
название, девиз, позывные + символ команды (флаг)

Концерт «Открываем танцпол»: команды готовят визитки
команд (2 мин.)

«Клубный микс»: Дискотека.
13 июля:

«Синхрон в команде»: упражнения на командообразование,
сплочение.
14 июля:

Сдача командных уголков: каждая команда готовит презентацию
своего уголка.Дети, не задействованные в презентации, уходят смотреть
чужие уголки.
15 июля:

«Карнавал»: первая отчетная позиция в комплексной системе
«Больших танцев». Каждая команда готовит группу из 10 человек: ставит
танцевальные
движения,
изготавливают
карнавальные
костюмы.
Мероприятие проводится на стадионе. Все группы от команд проходят перед
трибунами парадом в ритме танца. Далее каждая группа показывает
небольшой танцевальный блок. В конце все группы объединяются в общий
Карнавальный танец.
17 июля:

«За движение!»: художественная поэтапная эстафета. На каждом
этапе выполняются определенные задания, связанные с танцевальной
направленностью.

«Большая вылазка команд»: Все команды делятся на пары. Одна
команда готовит творческий подарок, другая готовит встречу и конкурсную
игру, в которой примут участие обе команды.
18 июля:
16

КТД «КВИЛТ»: коллективно-творческое дело. Начинается всё с
просмотра фильма/мультфильма, который несет в себе определенную
моральную нагрузку по теме: «Культура – общечеловеческая ценность!».
После просмотра, команды уходят на обсуждение основных аспектов
фильма. Далее команда готовит КВИЛТ, который на общелагерном
мероприятии
нужно
будет
презентовать
(мах
1
мин.).
Результат:
общелагерный «КВИЛТ».
19 июля:

«Начинаем с точки»: фотокросс по территории лагеря (5
фотографий от команды на определенную тематику).
20 июля:

«По мнению «Forbes»: конкурс продюсеров команд.
21 июля:

«Лирический вечер»: мероприятие проводится исключительно
для старших команд.
24 июля:

Народные
гуляния
«Уральский
хоровод»:
мероприятие
проводится на территории лагеря (предположительно стадион). Начинается
мероприятие с общего танца в народном стиле. После чего дети разбегаются
по станциям (игровые, танцевальные, интеллектуальные), выполняют
задания, зарабатывают очки для своей команды и сладкие призы.
25 июля:

Социальная реклама «В танце вся жизнь»: Все команды
объединяются в пары (младшие + старшие). Готовят социальный ролик по
заданной теме.
26 июля:

«Большая разница»: команды готовят творческий номер –
пародии на звезд эстрады, на кинофильмы, видеоклипы, программы.
28 июля:
17
Итоговое мероприятие:

Бал (старшие): в течение всей смены ребят обучают 5 основным
классическим танцам. В день проведения бала, каждый участник по форме
бала одет, выполняется основная программа, выбирают короля и королеву
бала.

Черлидинг
(младшие):
в
течение
смены
ребят
готовят
(разучивают танцы).
29 июля:

Концерт закрытия смены «Аллея звёзд»: лучшие номера смены.

Костер «Танец огня на воде»: каждая команда приносит
бумажный кораблик, в который вставляется свечка, и запускает его на воду.
18
План сетка 2 смена – «В ритмах России»
10 июля
11 июля
12 июля
13 июля
- Заезд (в течение дня);
- «Историческое
знакомство» (вечер)
- Знакомство с
лагерем:
КВЕСТ «Заряжаем
позитивом»
(утро/день);
- Лекция «Основные
аспекты хореографии в
современном мире»
(вечер)
- Линейка Открытия
смены (день);
- Концерт «Открываем
танцпол» (вечер);
- «Клубный микс»;
- огоньки посвящения в
зрители
- командообразование
«Синхрон в команде»
(день);
- подготовка отрядных
уголков (вечер).
16 июля
17 июля
18 июля
19 июля
Банный день
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА
22 июля
- «За движение!»:
художественная
эстафета (день);
- «Большая вылазка
команд» (гости с
подарком, хозяева досуг);
- «Клубный микс»
23 июля
КТД «КВИЛТ»:
- Просмотр фильма
(старшие)/мультфильма
(младшие);
- изготовление
«Квилта»;
- Презентация
«Квилта».
24 июля
25 июля
- «Большая вылазка
команд»;
- Социальная реклама
«В танце вся жизнь»
(вечер) (один номер от
2 команд:
младш.+старш.).
- «СтарТинейджер»;
- Огоньки посвящения
в мастеров.
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА
- Хохмический футбол
(день);
- Народные гуляния
«Уральский хоровод»
(вечер);
- «Клубный микс»
28 июля
29 июля
30 июля
Банный день
Итоговое мероприятие:
- бал (старшие);
-«Черлидинг»
(младшие).
- огоньки посвящения
в Таватуйцы
- Концерт закрытия
смены «Аллея звёзд»;
- Костер, «Огни на
воде»;
- «Клубный микс»
- «Начинаем с точки»
(день);
- «Ставим ♥»:
свободная сцена
(вечер)
Подготовка к
отъезду, прощание,
«Операция
ЧЕМОДАНЧИК» 19
- гостевые дни
14 июля
- Сдача отрядных
уголков (вечер);
- «Клубный микс»
20 июля
- «По мнению
«Forbes» (вечер);
- «Клубный микс»
26 июля
- «Большая разница»
(вечер)
- «Клубный микс»
15 июля
- «Карнавал»;
Огоньки посвящения
в танцоры
21 июля
- подготовка к
«СтарТинейджер»;
- Лирический вечер
«Танец в слове»
(старшие);
- Просмотр
мультфильма
(младшие).
27 июля
- подготовка к балу;
- «Ставим ♥»:
свободная сцена
(вечер)
3
смена
«Люди! Маски! Премьеры!»
Идея: Участники приглашаются в увлекательное «путешествие» по
морю
творчества,
что
является
источником
вдохновения
и
совершенствования. В связи с этим открывается «Театральная академия», а
театр, как известно, синтез всех искусств. Во время обучения в театральной
академии участники пройдут три зачетных мероприятия: «Антисказка», «ТШоу»
и
«ДеТЭМ»
(детский
театр
эстрадных
миниатюр),
где
продемонстрируют свои знания, умения и навыки. В конце обучения каждая
театральная труппа работает над постановкой небольшого спектакля
«ДеТЭМ», что является итоговым мероприятием – «Выпускным экзаменом»,
все коллективы получают дипломы об окончании академии и награждаются
«Таватуйской маской».
Система мотивации и стимулирования участников
Развитию
интереса
самосовершенствовании
и
потребности
подростка
в
в
саморазвитии
предложенном
и
направлении
деятельности будет способствовать, система роста, которая заключается в
логической цепочке, выражающей отношение подростка к театру:
Театрал - любитель театра. Отправная ступень роста подростка в
смене. Ритуал посвящения происходит по результатам прохождения
вступительных экзаменов в театральную академию. В театралы посвящаются
все подростки.
Актер – ученик мастера, которого характеризуют творческий поиск,
заинтересованность,
включенность, стремление овладевать знаниями,
предлагаемыми различными мастерскими. У всех посвящённых появляется
отличительный символ.
Мастер – научился, умею сам и готов помогать другим. Это звание
получают не многие. Чаще всего, это подростки, занимающие активное
участие во всех делах смены, принимающее активную позицию в подготовке
20
экипажного спектакля.У всех посвящённых появляется отличительный
символ.
Таватуец – подросток, который достиг значимых результатов на
протяжении всего фестиваля (смены): активное участие в мероприятиях,
лидер шоу-группы, уважение ребенка другими членами коллектива,
проявление
этических
норм
по
отношению
ко
всем
участникам
педагогического процесса и работникам лагеря. Выбирается на итоговом
собрании шоу-группы.У всех посвящённых появляется отличительный
символ.
Глоссарий
1.
Театральная академия - фестиваль искусств.
2.
Театральная труппа/коллектив – отряд.
3.
Режиссер – командир отряда.
4.
Помощник Режиссера – заместитель командира отряда.
5.
Гильдия театральных режиссеров – совет командиров.
6.
Театрал, Актер, Мастер – этапы системы личностного роста
участника.
7.
Зачетное мероприятие – мероприятие, на котором участники
показывают свои полученные знания.
8.
Малая маска – оценочный бал за участие/победу в творческих,
спортивных благотворительных мероприятиях академии, сумма баллов
составляет рейтинг команды.
9.
Таватуйская маска – высшая награда Театральной академии.
10.
Рейтинг команды – позиция, которую занимает команда в
проекте.
11.
Герб театральной труппы – символ команды.
12.
Флаг, герб и гимн театральной академии – символы смены.
13.
Кодекс театрала – основной документ академии, в котором
прописаны обязанности и права театралов/участников академии.
21
Краткое описание общелагерных мероприятий
3 августа:

«Экскурсия
в
Закулисье»:
команды
готовят
творческое
приветствие лагерю (30 сек – 1 мин), в конце разучивается общелагерное
приветствие.
4 августа:

Знакомство
с
лагерем:
Квест
«Театральные
символы»:
поэтапная игра на местности. За каждым этапом закреплен сотрудник
лагеря/вожатый, который рассказывает о себе, лагере, законах, правилах и
т.д. и т.п.

Лекция
«Основы
театрального
мастерства»:
вожатско-
воспитательский концерт.
5 августа:

Линейка Открытия театральной академии: Презентация всех
театральных трупп: название, девиз, позывные

Концерт «Вступительные испытания»: театральные труппы
готовят визитки команд (2 мин.), проходит зачисление участников в
академию и принятие кодекса театрала

«Маскарад»: Дискотека.

Огоньки посвящения в театралы: тематический огонек, на
котором всех участников посвящают в Театралов.
6 августа:

«Содружество
театралов»:
упражнения
на
командообразование, сплочение.
7 августа:

Сдача командных уголков: каждая театральная труппа готовит
презентацию своего уголка.Дети, не задействованные в презентации, уходят
смотреть чужие уголки.
8 августа:
22

«Сквозь время по театру»: художественная эстафета. На
каждом этапе выполняются определенные задания, связанные с театральной
составляющей.

«Большая вылазка команд»: Все театральные труппы делятся на
пары. Одна труппа готовит творческий подарок, другая готовит встречу и
конкурсную игру, в которой примут участие оба коллектива.
10 августа:

Зачетное мероприятие «АнтиСказка»: театральная труппа
готовит любую сказку на новый лад (5 мин).
11 августа:

КТД «КВИЛТ»: коллективно-творческое дело. Начинается всё с
просмотра фильма/мультфильма, который несет в себе определенную
моральную нагрузку по теме: «Культура – общечеловеческая ценность!».
После просмотра, театральные труппы уходят на обсуждение основных
аспектов фильма. Далее труппа готовит КВИЛТ, который на общелагерном
мероприятии
нужно
будет
презентовать
(мах
1
мин.).
Результат:
общелагерный «КВИЛТ».
12 августа:

«АфишКа»: фотокросс по территории лагеря (5 фотографий от
команды на определенную тематику).
13 августа:

Социальная реклама «Снимая маски, остаемся человеком!»: Все
команды объединяются в пары (младшие + старшие). Готовят социальный
ролик по заданной теме.
14 августа:

«Лирический вечер»: мероприятие проводится исключительно
для старших команд.
17 вагуста:
23

Зачетное
мероприятие
«Т-Шоу»:
команды
готовят
шоу-
программу на 2-3 мин.
18 августа:

Рекламная кампания «ДеТЭМ» (Детский театр эстрадных
миниатюр):театральные труппы готовят афишу своих «ДеТЭМ», проводят
рекламную кампанию на всю академию.
20 августа:
Итоговое мероприятие:

«ДеТЭМ» (первая группа театральных трупп): театральные
труппы готовят 5 минутное выступление, в котором сочетаются: театр, шоу,
ирония, драма.
21 августа:

«ДеТЭМ» (первая группа театральных трупп): театральные
труппы готовят 5 минутное выступление, в котором сочетаются: театр, шоу,
ирония, драма.
22 августа:

Концерт закрытия смены «Аллея звёзд»: лучшие номера смены.

Костер
подготовленную
«Маски»:
бумажную
каждая
маску,
на
команда
внутренней
приносит
заранее
стороне
которой
расписаны желания всех участников академии. По окончанию мероприятия
маски сжигаются в костре.
Реализуемые проекты участников
Областного конкурса педагогических отрядов вожатых
Название проекта
Организаторы проекта
Краткое
описание
механизма реализации
«Люди! Маски! Премьеры»
Нижнетагильский педагогический колледж №1
Игра-путешествие оформляется в «галактическое
пространство» с изображением планет и
оформляется эскиз созвездия «Созвездие – 2014».
Участники становятся жителями планет, которые
будут зажигать все новые и новые звезды своими
делами, добрыми поступками и талантами.
24
План сетка 3 смена «Люди! Маски! Премьеры!»
3 августа
- Заезд (в течение дня);
- «Экскурсия в
Закулисье» (вечер)
4 августа
- Знакомство с лагерем:
КВЕСТ (утро/день)
«Театральные символы»;
- Лекция «Основы
театрального мастерства»
(вечер)
9 августа
10 августа
Банный день
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА (Подготовка к
зачету)
- Зачетное мероприятие:
«АнтиСказка»;
- «Маскарад»;
- Огоньки посвящения в
Актеры.
15 августа
16 августа
- «СтарТинейджер»;
«Маскарад»
21 августа
Итоговое мероприятие: «ДеТЭМ»
- Огоньки посвящения в
Таватуйцы
5 августа
- Линейка Открытия
театральной академии (день);
- Концерт «Вступительные
испытания в театральную
академию» (вечер);
- «Маскарад»;
- Огоньки посвящения в
Театралы.
11 августа
КТД «КВИЛТ»:
- Просмотр фильма
(старшие)/мультфильма
(младшие);
- изготовление «Квилта»;
- Презентация «Квилта».
17 августа
Банный день
ВНУТРИОТРЯДНАЯ
РАБОТА (Подготовка к
зачету)
22 августа
- Закрытие театральной
академии;
- Концерт закрытия
смены «Аллея звёзд»:
вручение театральных
премий «Таватуйская
маска»;
- Костер «Маски»;
- «Маскарад»
Зачетное мероприятие: «ТШОУ»;
«Маскарад»;
- Огоньки посвящения в
Мастеров.
6 августа
- «Содружество
театралов» (упражнения
на командообразование и
сплочение) (день);
- подготовка отрядных
уголков (вечер).
12 августа
- «АфишКа» (день);
- «Прослушивание»:
свободная сцена (вечер);
«Маскарад»
18 августа
- Рекламная кампания
ДеТЭМ (день);
- «КВН»
(вожатые/воспитатели);
23 августа
- гостевые дни
Подготовка к отъезду,
прощание,«Операция
ЧЕМОДАНЧИК»
25
Развивающие кружки
При разработке тематических смен необходимо включить отдельный
образовательно-воспитательный
блок,
служащий
передаче
знаний
и
пополнению запаса общей эрудированности детей в области экологии.
Дополнительная образовательная система при организации тематических
смен построена следующим образом: основная форма обучения – кружковые
занятия, соединяющие в себе теоретическую вербальную информацию с
практической деятельностью. В основе организации кружковых занятий
лежит принцип добровольного выбора детьми того или иного кружка,
студии,
мастер-класса.
руководители
В
творческих
роли
руководителей
коллективов
из
кружков
различных
выступают
учреждений
дополнительного образования Свердловской области, а так же студенты
педагогических вузов, прошедшие для работы по данному направлению
деятельности кружка специальную подготовку в рамках обязательной
программы подготовки педагогов допобразования.
Основная форма реализации образовательного компонента педпроекта
при
организации
тематических
смен
–
развитие
дополнительной
образовательной деятельности (кружки, секции, студии, временные детские
объединения) соединяющие в себе теоретическую вербальную информацию
с практической деятельностью. В основе организации дополнительной
образовательной деятельности лежит принцип добровольного выбора.
При организации трех тематических смен мы предлагаем сохранить
универсальность направлений работы кружков, и предлагаем следующие
направления деятельности:
1.
Танцевальная студия
2.
Театральная студия
3.
Информационное агентство
4.
Мастерская рисования и оформительства
5.
Студия оригами
6.
Вокальная студия
26
7.
Игровая студия
8.
Клуб этикета
9.
Ди-джей студия
10.
Водный туризм
11.
Спортивный туризм
12.
Научная студия «Эврика»
13.
Скрапбукинг
14.
Студия современного искусства «Креатив»
Такой набор разновидностей кружков присутствует в основном круге
интересов современных детей (по итогам работы в ДОЛ).
Для занятий по программам развивающих кружков и детских
объединений ежедневно в распорядке дня отводиться три часа, в первой
половине дня. Каждое занятие состоит из двух частей: 15 минутная
теоретическая часть, где речь идет в соответствии с темой занятия и 25минутной практическая часть, где в рамках направленности кружка
руководитель обучает элементарным практическим навыкам и предоставляет
возможность для фантазии детей в этом направлении. Таким образом,
ребенок получает возможность выбора того вида деятельности, который
соответствует интересам ребенка.
Виды деятельности
Оздоровительный
лагерь
«Таватуй»
создаёт
пространство
для
образования ребенка. Специфика смен даёт детям возможность не только
пополнить «багаж» знаний в данном направлении, но и возможность
применить эти знания в жизни. В тоже время нельзя говорить, что ребенку
предоставляются только узкоспециальные знания и умения по актёрскому
мастерству,
пластике,
сценической
речи,
гриму,
декораторскому
и
оформительскому искусству, хореографии.
Таким образом, в условиях лагеря «Таватуй», нами разработан целый
спектр мероприятий, направленный на формирование культуры в каждом
ребенке, включающий в себя следующие виды деятельности:
27
Виды деятельности
Формы работы
Познавательная
Интеллектуальные и деловые игры, викторины,
круглые столы, мастер-классы, вечерние свечки,
творческие лаборатории, исследовательские проекты
Трудовая
Кружки, конкурсы
ХудожественноМузыкальные
часы,
кружки,
театрализованное
эстетическая
представление,
литературно
музыкальная
композиция, театр экспромт,
СпортивноЗакаливание, зарядка, игры, прогулки, спортивные
оздоровительная
мероприятия
ДосуговоШоу – программа, концерт, турниры,
развлекательная
мюзикл, флеш-моб, реалити шоу.
28
Психологическое сопровождение
Психологическому сопровождению в лагере уделяется немаловажное
значение. Познав те или иные стороны личности подростка, можно
спрогнозировать его дальнейшее развитие, установить какие интересы,
мотивы, ценностные отношения, способности для выполнения этих задач в
лагере работает психолог, который оказывает психологическую помощь,
направленную на изучение и коррекцию психологического состояния детей,
их адаптацию к среде жизнеобитания. С целью изучения микроклимата в
детском коллективе и в лагере в целом психологом будет организована
«Психологическая служба», в которой будут использованы различные
методики работы с детьми, педколлективом и родителями. Данные
психологических исследований будут широко использоваться в работе,
позволяя своевременно вносить необходимые коррективы.
Цель работы психологической службы:
создание условий для улучшения психологического состояния
детей вовремя пребывания их в летнем оздоровительном лагере, помощь в
адаптации к среде жизнеобитания.
Задачи психологической службы:
систематическая диагностика эмоционального и личностного
состояния детей;
развивающие занятия с детьми, с целью формирования навыков
общения и творческого мышления;
консультативная помощь детям, педагогам, родителям.
29
Деятельность психологической службы имеет следующую систему:
Администрация лагеря
Психологическая служба
Работа с
педагогами
Работа с детьми
Работа с
родителями
Проблемно-ориентированный анализ (диагностики и мониторинги)
Координация
осуществляется
воспитательной
посредством
работы
ежедневных
лагеря
в
планерок
ходе
смены
(отдельно
–
воспитательские, отдельно – вожатские), где решаются все текущие и
организационные вопросы и контролируются индивидуальные анализы
прошедшего дня каждого педагога, а так же педсоветов, проводимых
несколько раз за смену и являющихся совещательным голосом при
начальнике
лагеря,
где
обсуждаются
наиболее
важные
вопросы
жизнедеятельности лагеря.
Первый этап – «предсменный». Проводится в день заезда, при
регистрации детей. Он позволяет получить необходимую информацию об
индивидуальных
особенностях
детей,
определить
примерный
эмоциональный настрой ребят и их родителей перед сменой, их ожидания;
скорректировать при необходимости организационные установки первых
дней смены (основные формы диагностики: анкеты, «стена гласности»,
беседа, интервьюирование).
Входящая диагностика проводится в первые дни смены. Задача –
оценка принятия коллектива, программы, принципов и требований лагеря и
т.д. ее результаты позволяют скорректировать темп погружения в программу
и пр.
30
Текущая
диагностика
проводится
в
течение
смены
и
несет
сопровождающую функцию: выявляет отставания от прогнозов по разным
направлениям развития смены и коллектива (формы – различные).
Итоговая диагностика проводится в последние дни смены и служит
большей частью для получения представления о развитии ребенка по
различным направлениям за прошедшую смену, о возможностях программы
и возможностях её улучшения и т.д.
Итоговая диагностика чаще всего позволяет делать срез в основном на
эмоциональном уровне. Поэтому, на наш взгляд, необходима и после
сменная диагностика, реализуемая через высылаемые родителям и детям
анкеты
и
позволяющие
окончательно
завершить
проанализировать
картину
возможности
спланировать работу на следующий период.
31
изменений
смены
в
и
ребенке,
частично
Предполагаемые результаты
- приобретение и расширение детьми знаний и умений в направлениях
театрального и сценического искусства; приобретение знаний и умений в
прикладных направлениях театральной деятельности;
- освоение системы знаний о музыке, танце и театре, их духовнонравственном и эстетическом значении, их основных темах и проблемах;
- развитие интереса к основным видам искусства: музыка, танец, театр;
- обогащение духовного мира и эстетического опыта детей; принятие
нравственных ценностей;
- осмысление, принятие и соблюдение этических норм театрала;
- обретение опыта объективной оценки и самооценки действий,
поступков, поведения;
- развитие стремления понять себя и других людей, потребности в
самосовершенствовании;
-
приобретение
детьми
знаний
и
умений
в
организаторской
деятельности, совершенствование навыков самоорганизации;
- личностный рост, положительная динамика изменения позиции детей
в деятельности;
- реализация потенциала детей;
- повышение культуры межличностного взаимодействия;
- принятие детьми норм здорового образа жизни, обретение опыта
организации интересного досуга, реализация двигательной активности детей.
Критерии и способы оценки качества реализации проекта
Успешность реализации проекта зависит:
-
от
степени
удовлетворенности
участников,
педагогов
и
организаторов;
- от качества обеспечения проекта (административная группа,
сопровождение
предварительная
подготовка,
качество
социально-
психологического сопровождения);
- от степени достижения заявленных результатов;
- от качества деятельности; соответствие механизмов целям и задачам.
32
Способы оценки качества реализации проекта удобно представить в
виде таблицу опираясь на предполагаемый результат
Результат
- приобретениие и
расширение подростком
знаний и умений в
направлениях театрального
и сценического искусства:
грим, актёрское
мастерство, пластика,
сценическая речь,
режиссура, пантомима.
- приобретение знаний и
умений в прикладных
направлениях театральной
деятельности;
освоение системы знаний о
музыке, танце и театре, их
духовно-нравственном и
эстетическом значении, их
основных темах и
проблемах
- Обогащение духовного
мира и эстетического
опыта подростков;
- повышение интереса к
художественной
литературе;
Показатель
- демонстрация
знаний и умений на
спектакле и
промежуточных
зачетных делах;
- приготовленный к
спектаклю реквизит,
декорации, элементы
костюмов.
Средство диагностики
- вступительные
экзамены в малую
театральную академию;
- репетиции спектакля;
- работа над ролью,
разбор произведения
- театральные гостиные;
- достижения детей;
- спектакль.
-демонстрация знаний
и умений в процессе
жизнедеятельности;
- положительные
показатели участия
ребенка в
общелагерных и
отрядных делах;
- демонстрация
интереса;
-активное участие
подростка в
предлагаемой
деятельности;
- включённое наблюдение
педагога;
- достижения ребенка;
- викторины:
- итоговое анкетирование.
- осмысление, принятие и
соблюдение нравственных
и этических норм театрала;
- принятие нравственных
ценностей русской
культуры;
- демонстрация
ребенком норм и
правил поведения
принятые совместно;
- личностный рост
подростка, положительная
динамика изменения
позиции в деятельности.
- демонстрация
принятия ценностей в
своем поведении;
- качество и
количество дел и
33
- диагностика социально психологической службы;
- итоговое анкетирование;
- высказывание детей на
итоговых сборах;
- вечерние свечки;
- включённое наблюдение
педагога.
- выступление ребенка на
общелагерных делах;
- анкета участника смены;
- положительная
динамика активности
детей в течение смены;
- включённое наблюдение
педагога.
- работа над ролью;
- деятельность по
подготовке спектакля;
- анализ проводимых дел;
-вечерние свечки;
поручений в отряде;
- обретение опыта
- демонстрация
объективной оценки и
принятия ценностей в
самооценки действий,
своем поведении;
поступков, поведения;
- активное участие;
- удовлетворенность
ребенка от участия в
смене;
- демонстрация
умения анализировать,
сравнивать, делать
выводы;
- объективная
самооценка ребенка
своих поступков и
поступков
сверстников.
- приобретение подростком - понимание ребенком
знаний и умений в
алгоритма работы
организаторской
творческой группы;
деятельности,
- активная позиция
совершенствование
подростка в
навыков самоорганизации; деятельности.
- реализация активности в
определённой интересом
подростка деятельности;
- личностный рост ребенка;
- включенность подростков
в разнообразные формы
совместной деятельности,
интеллектуальную,
творческую, спортивную
деятельность.
- реализация потенциала
- активное участие в
ребенка;
предлагаемой
- развитие потребности в
деятельности;
самосовершенствовании;
- демонстрация
стремления к
самореализации
- знание правил,
принципов
межличностного общения;
- понимание
- демонстрация
принципов через
общение со
сверстниками;
34
- участие в спектакле.
- анализ проведенных
дел, в частности
совместной подготовки
дела педагога и
подростков, встроенной
системы подготовки;
- анкета участника смены;
- анализ в пед.дневнике.
- вечерние свечки;
- анализ дела, игры,
- высказывания на
итоговом сборе;
- высказывания на
свечках, вечерние сборы
отрядов,
- включённость в
организацию дел,
репетиций, организация
деятельности по
подготовки выступлений;
- положительная
динамика активности
ребенка в течение смены;
- достижения детей;
- включённое наблюдение
педагога.
- деятельность по
подготовке выступлений;
- гостиные;
- «Свободная сцена»;
- отрядные и
общелагерные дела;
- анкетные данные;
- итоговые дела;
- достижения детей
- включённое наблюдение
педагога;
- положительная
динамика активности
необходимости
взаимодействия для
согласованности действий
в команде, в работе над
общим делом;
- реализация двигательной
активности подростка.
- умение
договариваться,
находить компромисс
в споре;
подростков в течение
смены;
- анкета участника смены.
- участие в
спортивных играх,
соревнованиях и
мероприятиях.
- наблюдения;
- анкета участника смены.
35
Прогноз возможных факторов риска:
Факторы риска
Меры профилактики
Низкая активность детей при Выявление индивидуальных способностей и
реализации программы.
интересов ребенка для приобщения и
занятости
другой
деятельностью
(социально-значимой,
спортивной,
организационной и т.д.
Неблагоприятные
погодные Организация
мероприятий
согласно
условия
тематике смен в двух вариантах (на основе
учета погоды: на свежем воздухе - в
хорошую погоду, в помещениях лагеря –
при неблагоприятных погодных условиях)
Недостаточная
Проведение инструктивно- методического
психологическая
сбора с теоретическими и практическими
компетентность
занятиями.
Планирование
воспитательного коллектива
взаимозаменяемости педагогов, временно
исполняющих обязанности воспитателей.
Индивидуальная работа с воспитателями по
коррекции содержания педпроекта.
Заболевания
участников Медицинское
обслуживание.
проекта
Витаминизация.
Снижение
активности Отрядные мероприятия, направленные на
участников проекта
стимулирование активности.
Введение системы самоуправления.
Мотивация детей со стороны педагогов.
Сложная адаптация ребенка к Работа с психологом.
пребыванию в лагере.
Создание ситуации успеха.
Консультирование родителей по вопросам
подготовки ребенка к лагерю.
Низкая
заинтересованность Проведение организационных собраний и
педагогического коллектива в педагогических советов.
реализации проекта
Четкое
разграничение
функционала,
должностных инструкций и соблюдение
всех режимных моментов и планирование
рабочего времени.
36
Социальное партнерство
Тесней сотрудничество – выше результат
В последние годы мы стали свидетелями того, как сильно меняются
представления о задачах и возможностях оздоровительного лагеря, о его
месте
в
культурной,
научной,
образовательной
и
информационной
инфраструктуре, его роли в политической жизни, развитии местного
самоуправления,
формировании
глобального
информационного
пространства.
Социальное
партнерство
-
это
взаимоотношение
между
оздоровительным лагерем «Таватуй», органами государственной власти,
местного
самоуправления
традиционных
приумножения
функций
и
бизнеса,
направленное
просветительского
культурного
наследия,
а
характера,
также
на
реализацию
сохранения
и
образовательные,
развивающие, культурные, воспитательные, досуговые.
Планируемые социальные партнеры о/л «Таватуй»:
Информационный центр по атомной
энергии. г.Екатеринбург
Многофункциональная
коммуникационная площадка, задача
которой — просвещение населения в
вопросах
использования
атомной
энергии.
Рок-группа «ТимерТау». Солист группы
Чеурин Семен Геннадьевич лауреат
практически всех фестивалей города
Екатеринбурга
и
Уральского
Федерального Округа (таких, как
"УралРок", "На Крыше", "Весна-УПИ",
"РокОсень" и т.д. Группа ТимерТау
активно
сотрудничает
с
МРОО
"УралРок" и Екатеринбургским РокЦентром "СФИНКС".
Федосеева
Екатерина
Викторовна,
исполнительный
директор
"Фонда
международных молодёжных обменов"
(г. Москва), тренер международной
37

Викторины

Презентации

Познавательные
программы
шоу

Показательное выступление

Членство в жюри на
конкурсе «Живое письмо» в
период 1 смены.

Проведение тренинга для
старшеклассников

Членство в жюри конкурса
социальных роликов
практики,
начальник
Управления
профессионального
воспитания
и
социального развития РГППУ (г.
Екатеринбург)
Щербак Антон Сергеевич, директор 
Проведение мастер-класса
ООО «Креатив» (г. Екатеринбург)
по организации мероприятий в
школе
Попов Александр Владимирович,

Помощь
в
разработки
исполнительный директор, дизайнер сувенирной продукции.
ООО «ЕКАНЦЛЕР+» (г. Екатеринбург)

Проведение мастер класса
по дизайну

Членство в жюри конкурса
стенгазет
Творческий коллектив жестовой песни 
Показательное выступление
«Театр
на
ладони»,
лауреаты
международных
и
всероссийских
конкурсов (г. Екатеринбург)
Судаков Юрий Дмитриевич 
Членство в жюри на
Председатель Совета Свердловской конкурсе «Смотр конкурс строя и
областной общественной организации песни» 1 смена
ветеранов
войны,
труда,
боевых
действий, государственной службы,
пенсионеров, общественный советник
губернатора, генерал-майор авиации
Зверева
Елена
Владимировна
– 
Теоретический
семинарпредседатель РСМ
практикум
по
социальному
проектированию;

Членство
в
жюри
«Социальная реклама»
Команда КВН «Качели» (УГГУ)

Членство в жюри конкурса
КВН;

Показательное выступление
Светлана
Комаричева
- 
Почетный гость народных
Ведущая солистка Уральского народного гуляний «Уральский хоровод» 2
хора, народная артистка Российской смена;
Федерации

Круглый
стол
со
старшеклассниками, мастер-класс
Екатеринбургский театр современной 
Показательные выступления
хореографии «Провинциальные танцы»
Татьяна Баганова – художественный 
Показательные
руководитель
театра
современной выступления,
хореографии «Провинциальные танцы», 
Членство в жюри конкурса
хореограф
«Стартинейджер»
Панин Егор – радио-ведущий, шоу-мен

Круглый стол «Как стать
лучшим ведущим!?»
38

Членство в жюри конкурса
«Карнавал» 2 смена
Жбанов
Иван
(DJ
Imago)
- 
Членство в жюри конкурса
Общественный и музыкальный деятель. «Стартинейджер»
Директор групп "Сансара" и "Mars Needs 
Проведение дискотеки
Lovers". Создатель музыкального лейбла
UP!UP!UP! Диджей лучших клубов
России, танцполов Казантипа и пляжей
индийского Гоа, клубов Китая, Эстонии,
Молдовы и Казахстана!
Александр Гагарин – Солист рок-группы 
Показательные выступления
«Сансара»

Членство в жюри конкурса
«Конкурс видеоклипов» 1 смена
Коляда Николай Владимирович 
Членство в жюри конкурса
заслуженный деятель искусств РФ, «ДеТЭМ»,
художественный
руководитель 
Круглый стол
«Коляда-Театра»
3 смена
Иванский Владимир Эдуардович - 
Членство в жюри конкурса
Заслуженный артист России, актер ТЮЗа «АнтиСказка»

Круглый стол
Мария
Виненкова
лауреат 
Членство в жюри конкурса
международных конкурсов, лауреат «Т-ШОУ»
Премии "Золотая Маска-2009", артистка 
Круглый стол
театра музыкальной комедии
Евгений Захаров – шоу-мен, радио- 
Круглый стол «Как стать
ведущий
лучшим ведущим!?»

Членство в жюри конкурса
«Т-ШОУ»
Уткина Наталья Валерьевна – главный 
Членство в жюри конкурса
режиссер ГАОУ СО «Дворец молодёжи» «Антисказка»

Круглый стол
Лариса Крапивина – руководитель 
Круглый стол
отряда «Каравелла»

Почетный гость «КВИЛТ»
Широков Андрей Федорович – президент 
Круглый стол
областной
детской
организации 
Членство в жюри конкурса
«Ассоциация учащийся молодежи»
Социальной рекламы
39
Список литературы
Использованная при проектировании:
1.
Анциферова
Л.И.
//
Вопросы
психологии:
«Психология
самоактуализации личности в работах А. Маслоу», 1973, № 4, С 173-180.
2.
Бурно М.Е. «Терапия творческим самовыражении», М., 1989.,
3.
Бухарова Г.Д. // «Научные исследования», «К вопросу о
150с.
категориально - понятийном аппарате» 2009 г. № 1, С 23-26.
4.
Ершов П.М «Технология актерского искусства» М. 1992г.
5.
Кнебель М.О. «О действенном анализе пьесы и роли». М., 1982г.
6.
Кнебель М.О. «О том, что кажется особенно важным». М., 1971 г.
7.
Корогодский В.В. «Этюд и школа»
8.
Кристи Г. В. «Воспитание актера школы Станиславского»
М.,1955г.
9.
Мудрик А.В. «О воспитании старшеклассников» М. Педагогика,
10.
Пеня Т.Г. «Космос театра».
11.
Станиславский К.С. «Моя жизнь в искусстве»
11.
Театр кино / Главный редактор В.А. Володин. – М., Аванта +,
12.
Фунтусов В.П. «Режиссер» С-Пб., 2000г.
1984.
2001
Методическая литература для воспитателей
1.
Абалкин В.М «Рассказы о театре» М., 1991г.
2.
Актерская книга. – Изд. 2, перераб. И доп. – М.Вагриус,1999
3.
Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре. –
Л., 1990
4.
Алянский Ю.Л. Театральные легенды. – М.; 1975
5.
Баранов А.А. «Путеводитель по режиссуре» М., 1999г
6.
Березкин В.И. Искусство оформление спектаклей – М., 1986
7.
Букатов В.М Педагогические таинства дидактических игр» М.,
1997г.
40
8.
Джексон Ш. Костюм для сцены: пособие по изготовлению
театрального костюма. – М., 1984
9.
Ершов П.М. Сочинения в 3-х Т. – Т. 1. Технология актерского
искусства./ Отв. ред. В.М. Букатов – М., 1992.
10.
Ершов П.М. Сочинения в 3-х Т. – Т. 1. Технология актерского
искусства./ Отв. ред. В.М. Букатов – М., 1992
11.
Захава Б.Е. «Мастерство актера и режиссера». М., 1978г.
12.
Казаков М.М.
13.
Кузнецова В.А., Шашина В.П.
14.
Любите ли вы театр?: Очерки/ под ред. А.П. Свободина; вступ.
ст. О.Н. Ефремова. – М., 1987
15.
От Софокла до Брехта за 40 театральных вечеров/ 2-ое изд. – М.,
16.
Петрова А.Н. Сценическая речь: учебн. пособ. – М., 1982
17.
Праздники в средних и старших классах / Автор – сост. О.М.
1981
Сухова. – Волгоград, 2000
18.
Раневская Ф.
19.
Савкова З.В. «Техника звучащего слова». С-Пб.,1999г.
20.
Случаи. Шутки. Афоризмы. – М.: Захаров, 2002
21.
Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов / Изд. 2-ое – Р-
на- Д.: Феникс, 2003
22.
Товстоногов Г. А. «Зеркало сцены». Л.,1980 г.
23.
Шихматов Л.М. Сценические этюды ( подход к роли). Учеб.
пособ. – М., 1971
24.
Эфрос А.В. «Профессия - режиссер». М.,1979 г.
25.
Я познаю мир: театр:
Литература, учебные материалы для детей-участников программы
1.
Абалкин Н.А. Рассказы о театре. – М., 1981
2.
Авров Д.Н. Спектакль и зритель: (как смотреть и оценивать
спектакль). Книга для учащихся ст. классов. – М., 1985
3.
Детская энциклопедия / И.А. Андрианова – Галицина;
41
4.
Искусство. Ч 3. Музыка.
5.
Климовский В.Л. Мы идем за кулисы: (книга о театральных
цехах). – М., 1982
6.
Марков П.А. В театрах разных стран. – М., 1967
7.
ООО Издательство «АСТ»; ООО Издательство «Астрель»; 2002
8.
Релиз О.Я. Путешествие за вдохновением. – М., 1967
9.
Худ. А.А Румянцева, Ю.А.Апаншиевский. – М;
10.
Энциклопедический словарь юного зрителя. – М., 1989
11.
Энциклопедия для детей Т.7.
42