Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке в 7 кл. составлена на основе примерной
программы по музыке основного общего образования и авторской
программы « Музыка» для 1 – 7 классов. Авторы: Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева 2-е издание Москва. Просвещение 2012г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника для
общеобразовательных учреждений / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская .-6-е
издание –М.: Просвещение, 2012г.
Выбор данной авторской программы и учебника обусловлено тем.
что они соответствуют требованиям федерального компонента
Государственного стандарта общего образования. Полностью
отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не
превышающими требования к уровню подготовки обучающихся,
построена с учётом принципов системности, научности, доступности
и преемственности; способствует формированию ключевых
компетенций обучающихся; обеспечивает условия для реализации
практической направленности, учитывает возрастную психологию
обучающихся.
В соответствии учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Музыка»
отводится 35 часа (из расчета 1 час в неделю). Авторская программа
рассчитана на 34часов, 1 час отводится на резервное время.
Структуру программы 7 класса составляют разделы, в которых
обозначены содержательные основные линии, указаны музыкальные
произведения.
Названия
разделов
являются
выражением
художественно-педагогической идеи блока уроков, года. В программе
данного класса два раздела: «Особенности драматургии сценической
музыки» и «Особенности драматургии камерной и симфонической
музыки». Содержательный стержень программы – «Классика и
современность». Вечные темы классической музыки и их претворение
в произведениях разных жанров Художественные направления, стили
и жанры
классической
и
современной
музыки.
Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему
остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие,
музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления
музыкального
искусства
формируют
у
учащихся
национальное
самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной
картине мира.
Цели и задачи
Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как
неотъемлемой части духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность
современного
общества
в
возрождении
духовности,
обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения
ориентироваться в жизненном информационном пространстве.
В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие
задачи и направления музыкального образования и воспитания, вытекающие
из специфики музыкального искусства, закономерностей художественного
творчества и возрастных особенностей учащихся:
-приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому
феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой
отношений,
запечатленной
в произведениях искусства, раскрывающих
духовный опыт поколений;
-развитие
в
процессе
ассоциативности
музыкальных
мышления,
занятий
воображения
творческого
через
опыт
потенциала,
собственной
музыкальной деятельности;
-воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении
с искусством;
-освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании
музыкального (шире - художественного) образа, общих и специфических
средств художественной выразительности разных видов искусства;
-овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе
с ориентацией на нотную запись), музыкально-пластическом движении,
импровизации, драматизации исполняемых произведений;
-воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого
интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов
мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному
общению
с
высокохудожественной
музыкой
и
музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Основное содержание
В разделах учитываются особенности музыкальной драматургии и
развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров –
опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном
концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности
музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных
произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора.
Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным
эпохам.
Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки
(17ч)
1)Классика и современность (1 час)
2)В музыкальном театре. Опера (4 часа)
3)В музыкальном театре. Балет (2 часа)
4)Героическая тема в русской музыке. (1 час0
5)В музыкальном театре (5 часов)
6)Сюжеты и образы духовной музыки (3 часа)
7)Музыка к драматическому спектаклю (1 час)
Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки
(17 ч)
1)Музыкальная драматургия – развитие музыки (1 час)
2)Два направления музыкальной культуры (2 час)
3)Камерная инструментальная музыка (3 часа)
4)Циклические формы инструментальной музыки. «Сюита в старинном стиле»
А. Шнитке. Соната. (4 часа)
5)Симфоническая музыка. Симфония. Симфоническая картина. (4 часа)
6) Инструментальный концерт. Музыка народов мира. Популярные хиты из
мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит. (3 часа).
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать/ понимать:
-роль музыки в жизни человека;
-совершенствовать
деятельности
представление
триединстве
музыкальной
(композитор — исполнитель —слушатель);
-эмоционально-образно
произведения
о
воспринимать и
различных жанров
и
оценивать музыкальные
стилей классической и современной
музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;
-понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в
произведениях разных жанров и стилей;
-иметь представление об особенностях музыкального языка,
музыкальной
драматургии, средствах музыкальной выразительности;
-знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и
исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;
-исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
-творчески
интерпретировать
содержание
музыкальных произведений,
используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического
движения, импровизации;
-выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
-проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в
музыкально-эстетической жизни класса, школы
(музыкальные
вечера,
музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);
-выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;
-иметь
представление
о
крупнейших
музыкальных
центрах
мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о
текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом;
-совершенствовать умения и навыки самообразования при организации
культурного досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Учащиеся должны уметь:
-эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;
-узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;
-выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
-выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на
основе полученных знаний об интонационной природе музыки;
-распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных
произведений инструментальных и вокальных жанров;
-различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и
оркестра;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-певческого музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на
внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
-размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции
относительно прослушанной музыки;
-музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке,
слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов,
музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио-и телепередач и
др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных
выступлений и высказываний на музыкальных занятиях; определения своего
отношения к музыкальным явлениям действительности.
Календарно-тематическое планирование
№
Кол-во Дата проведения
часов
По плану По факту
«Особенности драматургии сценической музыки» (17 часов)
1
2,3,4,5
6,7
Тема урока
Классика и
современность.
В музыкальном театре.
Опера.
Новая эпоха в русском
музыкальном искусстве.
Русская эпическая опера.
1
07.09.2015
4
14.09.2015
21.09.2015
28.09.2015
05.10.2015
В музыкальном театре.
Балет.
2
12.10.2015
19.10.2015
Героическая тема в
1
26.10.2015
русской музыке.
9,10,11,12,13
В музыкальном театре
5
09.11.2015
«Мой народ-американцы».
16.11.2015
Первая американская
23.11.2015
национальная опера.
30.11.2015
Развитие традиций
07.12.2015
оперного спектакля.
Новое прочтение оперы
Бизе.
14,15,16
Сюжеты и образы
3
14.12.2015
духовной музыки.
21.12.2016
От страдания к радости.
28.12.2016
Музыкальное зодчество
России.
Музыка к драматическому 1
11.01.2016
17
спектаклю.
«Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (17 часов)
8
18
19,20
21,22,23
24,25,26,27
Музыкальная драматургия 1
– развитие музыки.
Два направления
2
музыкальной культуры
Камерная
3
инструментальная музыка.
Циклические формы
4
18.01.2016
25.01.2016
01.02.2016
08.02.2016
15.02.2016
22.02.2016
28,29,30,31
32,33,34
35
Итого:
инструментальной
музыки.
«Сюита в старинном
стиле» А. Шнитке
Соната.
Симфоническая музыка.
Симфония.
Симфоническая картина.
Инструментальный
концерт.
Музыка народов мира.
Популярные хиты из
мюзиклов и рок-опер.
Пусть музыка звучит.
Резервное время
29.02.2016
07.03.2016
14.03.2016
4
21.03.2016
28.03.2016
04.04.2016
11.04.2016
3
18.04.2016
02.05.2016
16.05.2016
23.05.2016
1
35
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Основная образовательная программа основного общего образования
МАОУ СОШ 17 с УИОП ЩМР МО Приказ № 12/2 о/д от 01.09.2015 г.
2. Примерные программы по музыке основного общего образования
3.Программа « Музыка» для 1 – 7 классов. Авторы: Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева 2-е издание Москва. Просвещение 2012г.
4.
Музыка. Учебник для учащихся 7 класс Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева
Москва. « Просвещение», 2012г.
5. Пособие для учителя к учебно-методическому комплекту « Музыка» для
7-го класса Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева. 2-е издание. Москва «
Просвещение», 2012г.
6. «Великие музыканты XX века» - биографии и творчество музыкантов xx
века.2013 г.
7.Песенные сборники.
8. И.Д.Агеев - методическое пособие «Занимательные материалы по музыке,
театру, кино», Т.Ц.Сфера 2012.
9. Персональный компьютер.
10. Мультимедийный проектор.
11. Интерактивная доска.