Музыкальная драматургия - Муниципальное бюджетное

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Калининская основная общеобразовательная школа им. Н.Н.
Поликарпова»
Утверждаю
Директор школы:А.В. Флат
_____________________
«____» _________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование учебного предмета- искусство (музыка) 7 класс
Статус учебного предмета - обязательный
Объём учебного предмета – 34 часа в год ( 1 час в неделю)
Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования по искусству, с опорой на примерные
программы основного общего образования и допущенной Министерством
образования Российской Федерации, программы для общеобразовательных
учреждений «Музыка. 5-8 классы», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н.
Кичак, основной образовательной программы (основного общего
образования), учебного плана МБОУ «Калининская ООШ»
Составитель: Флат Анна Валентиновна
Согласно учебному плану МБОУ «Калининская ООШ» на 2014 – 2015
учебный год на изучение
Предмета «Искусство (музыка)» в 7 классе отводится 1 учебный час в
неделю.
Содержание 7 класса отражает проблему художественного воздействия
музыки. Содержание, художественный материал, разбор музыкальных
произведений нацелены на общую задачу: раскрыть значение музыки как
феномена, обладающего огромной силой воздействия на человека,
способного оказывать облагораживающее и возвышающее влияние на
формирование человеческой личности. Программа обращена главным
образом к музыке, ее специфике, воплощенной в средствах музыкальной
выразительности. Музыкальный образ, драматургия, предстают не просто как
средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира
чувств, настроений и характеров.
Предмет «Искусство (музыка)» в 7 классе изучается в следующем режиме:
Наименование темы
Всего
№п/
часов
п
1
Музыкальный образ
10
2
Картины народной жизеи
7
3
Музыкальная драматургия
10
4
Драматургия контрастных сопоставлений
8
Итого:
Контроль осуществляется в следующих видах:
- текущий, тематический, итоговый.
Форма контроля:
- самостоятельная работа;
- устный опрос;
- взаимоопрос;
- синквейн;
- цифровой диктант;
- тест;
- хоровое пение;
- индивидуальное пение.
35
Для обучения используется учебно- методический комплект:
учебник - Т. И. Науменко, В. В. Алеев. «Музыка» 7 класс М «Дрофа» 2007;
фонохрестоматии.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 7 класса.
-понимание главных особенностей содержания и формы в музыке, осознании
их органического взаимодействия;
-умение определять характерные черты музыкального образа в связи с его
принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражение этого умения в
размышлениях о музыке;
-умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их
художественным воплощением в образах музыкальных произведений;
-умение находить взаимодействия между художественными образами
музыки, литературы и изобразительного искусства, представленными в
учебнике 7 класса;
-осмысление характера развития музыкального образа, проявляющегося в
музыкальной драматургии;
-понимание художественно-выразительных особенностей музыкальных форм
(период, двухчастная форма, трехчастная форма, рондо, вариации);
-проявление навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение песен с
разными видами аккомпанемента, умение исполнять более сложные
ритмические рисунки).
Учебно-тематический план
Класс –7
Количество часов:
Всего –35, в неделю –1
Планирование составлено на основе
Программ Министерства образования и науки РФ 2004 года издания и
учебного плана на 2014 -2015 учебный год
Т.И. Науменко, В.В. Алеев. Музыка 7 кл.: Учебник для общеобразовательных
учебных заведений. Москва. Дрофа.2007.
Календарно-тематическое планирование. 7 класс.
№
п/п
Тема
Колво
час.
Сроки
изучения
Требования к
Домашне
уровню подготовки е задание
обучающихся
По
По
план факту
у
Музыкальный образ
1
Музыкальный образ.
Песенно – хоровой
образ России.
Образ покоя и тишины.
1
Образы воспоминаний о
подвигах советских
людей в годы Великой
Отечественной войны.
Образы войны и мира.
1
6
Драматический образ.
1
7
Лирический образ.
1
8
Образ страдания.
1
9
Образ борьбы и победы.
1
10
Картины народной
жизни М. Равель
«Болеро».
1
2
3
4-5
1
2
-умение определять
характерные черты
музыкального образа
в
связи
с
его
принадлежностью к
лирике, драме, эпосу
и отражение этого
умения
в
размышлениях
о
музыке;
Запись в
тетради
Анализ
картины
Анализ
военных
песен
Запись в
тетради
Выучить
песню
Картины народной жизни
11
12
13
Картины народной
жизни М. Равель
«Болеро».
Образ современной
молодежи.
1
Романтические образы.
1
1
-умение определять
характерные черты
музыкального образа
в
связи
с
его
принадлежностью к
лирике, драме, эпосу
и отражение этого
умения
в
размышлениях
о
музыке;
Сообщен
ие на
тему:
«Моя
любимая
музыка»
14
1516
17
Разнообразие
музыкальных образов.
Образ грусти.
Разнообразие
музыкальных образов.
(обобщение)
Музыкальная
драматургия. Развитие
музыкального образа.
1
2
1
-умение находить
взаимодействия
между жизненными
явлениями и их
художественным
воплощением в
образах
музыкальных
произведений;
Запись в
тетради
Музыкальная драматургия
1820
Жизнь музыкальных
образов.
3
2122
Противоборство
музыкальных образов в
одном произведении.
Контраст
взаимовлияние
музыкальных образов в
одном произведении.
Сонатная форма.
2
2324
25
26
27
28
29
30
31
2
1
-понимание главных
особенностей
содержания и формы
в музыке, осознании
их
органического
взаимодействия;
-осмысление
характера развития
музыкального
образа,
проявляющегося в
музыкальной
драматургии;
Запись в
тетради
Противостояние
1
музыкальных образов в
одном произведении.
Драматургия
1
контрастных
произведений.
Драматургия контрастных сопоставлений
Интонационное
единство балета,
(оперы)
Столкновение двух
образов – основа
драматургии
«Симфония 37» Д.
Шостаковича.
Жизненное содержание
и форма музыкальных
произведений.
«А значит, нам нужна
одна Победа! Одна на
1
1
1
1
-понимание
художественновыразительных
особенностей
музыкальных форм
(период, двухчастная
форма, трехчастная
форма, рондо,
вариации);
-проявление навыков
вокально-хоровой
деятельности
(исполнение песен с
Запись в
тетради
Выучить
песню
3234
35
всех мы за ценной не
постоим!...»(урок –
плакат, посвященный
дню Победы).
Жизненное содержание
и форма музыкальных
произведений.
(продолжение)
Жизнь полезна
(обобщение)
3
1
разными видами
аккомпанемента,
умение исполнять
более сложные
ритмические
рисунки).
•
Учебно-методическое обеспечение:
Музыкальной фонохрестоматии для учителя и учащихся:
Т.И.Науменко, В.В.Алеев. 5класс Музыкальная фонохрестоматия
на двух кассетах. Москва. Дрофа. 1999.
•
Информационно-методической поддержки:
•
СД: Энциклопедия классической музыки. 2002. «Коминфо». Москва
CD/Музыкальные инструменты. Электронная библиотека. 2002. Studio
Multimedia KorAx
•
•
СД: Шедевры музыки. Электронная библиотека. 2001. «Кирилл и Мефодий»
СД: Соната. Не только классика. Электронное пособие. 2003. Институт
новых технологий.
•
СД: Обучающе - развивающая программа « М.П.Мусоргский. Картинки
с выставки». 2002. Alisa Group.
•