Муниципальное образовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа

Муниципальное образовательное учреждение
Октябрьская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
3 класс, окружающий мир
Учителя____Чаморовой Л. В.
2013-2014 уч
Пояснительная записка
.
Цель
курса: формирование социального опыта школьников, осознание элементарного взаимодействия в системе» человек, природа,
общество»,воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.
Учебный курс «Мы и окружающий мир» призван решать в системе общего
развития учащихся следующие задачи:
-на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию объективно существующих связей и зависимостей между природой,
обществом и человеком;
-в ходе решения первой задачи развивать историческое мышление, формировать экологическую грамотность; обучить безопасному поведению в природе
и обществе;
-формировать обще-учебные умения, воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, ориентироваться в пространстве и времени, добывать информацию в
соответствующей литературе, пользоваться справочниками, самостоятельно проводить предусмотренные программой опыты, наблюдения, практические
работы, делать обобщения, выводы;
-воздействовать на развитие эмоционально-волевых, морально-нравственных качеств личности.
Нормативные документы:
 Закон Р. Ф. «Об образовании» ст.9 п. 1; с. 14 п. 5.
 Федеральный базисный учебный план для начального общего образования, утвержденный приказом Минобразования России № 373 от 6
октября 2009г. ;
 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобразования
России .
 примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
 федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный. год, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях (Приказ Минобрнауки России №
2080 от 24 декабря 2010 г.);
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
государственного образовательного стандарта общего образования
Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н.Я Дмитриевой и А.Н.Казакова (Сборник программ для четырехлетней начальной
школы по системе Л.В. Занкова,2011 год).
Материально-техническое обеспечение предмета.
1. Работа по курсу «Окружающий мир» обеспечивается УМК
 Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. «Мы и окружающий мир»: учебник для 1 класса. – Самара: корпорация «Федоров» 2012 год.
 Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс.- Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство
«Учебная литература», 2012

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические пояснения к курсу: «Мы и окружающий мир».1 класс-Самара: Корпорация «Федоров» 2012 год.
УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников.
2. Специфическое сопровождение (оборудование).
Наглядные пособия.
-натуральные: гербарии, чучела, коллекции минералов и горных пород, скелет человека, скелет любого млекопитающего;
-изобразительные:
- муляжи плодов, животных и отдельных органов человека;
-таблицы групп растений и животных, отдельных органов человека и систем органов, внешнего и внутреннего строения человека, значения полезных
ископаемых;
-физический глобус Земли, компас, теллурий, муляжи;
-настенные карты;
-самодельные наглядные пособия;
-интерактивная доска.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Методический блок.
Технологии: деятельностный подход, дифференцированный подход личностно ориентированный подход, дифференцированный подход , игровое
обучение ,
разноуровневое обучение, педагогика сотрудничества, здоровье сберегающая.
Формы организации учебного процесса - экскурсии, беседы, игры, практические работы и самостоятельные работы, наблюдения, опыты, работа с
тетрадью на печатной основе, работа с интерактивной доской.
Формы работы на уроке: парная, индивидуальная, групповая.
Методические приёмы, вытекающие из программных требований, имеют целью неустанное продвижение ученика в понимании, а вместе с тем –
самостоятельном обнаружении свойств, связей и зависимостей, содержащихся в изучаемом материале.
Методы оценки: словесное поощрение, отметки, самооценка.
Виды контроля: итоговая контрольная работа в конце года, контрольные и проверочные работы.