Чтение и грамотность в системе образования

Реализация проекта «Чтение и грамотность в системе образования школы «Альтернатива»
в 2014 – 2015 учебном году
модуль
1
Мониторинг
1 различных
. способов чтения и
работы с текстом
2
Читательское
2 развитие
школьников
в
урочной
деятельности
3
Формирование
и
3 развитие
. читательских
умений
школьников:
1. во внеурочной
работе.
Основное содержание работы
Выявление уровня овладения синтетическим чтением (техника чтения + понимание) в
начальной школе (2 раза в год);
Выявление уровня сформированности умений и навыков осмысленного чтения, понимания
прочитанного учащимися 5-8 кл. (2 раза в год)
Независимая оценка читательской компетентности учащихся 9-11 классов (как составная
часть Мониторинга качества реализации образовательной программы в рамках программы
«Школьная лига РОСНАНО) – ежегодно.
Внедрение стратегий чтения и технологий обучения учащихся различным способам и
приемам работы с текстовой информацией на всех уроках во всех классах.
Разработана и апробируется Программа внеурочной деятельности для 5-9 классов,
включающая следующие разделы:
 Мастерская читателя (5-6 кл. 1 час в неделю);
 Читаем и обсуждаем (7-8 кл. 1 час в неделю);
 «Я – режиссер, писатель, актер» (7-9 кл. 1 час в неделю);
 Уроки общения для подростков (5 кл. 0,5 ч. В неделю);
 Лаборатория исследователей (5-6 кл. 1 час в неделю);
 Практикум «Занимательная лингвистика» (6 кл. 1 час в неделю).
2. во внеклассной ПРОЕКТЫ:
работе
1. Всероссийский образовательный проект «Читаем с детьми о войне, гордимся
Победой, учимся миру» ( к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, в
рамках Года литературы в РФ).
В рамках проекта участникам предлагалось, используя одну из стратегий смыслового
чтения – «Алфавит за круглым столом» (автор стратегии: Н.Н. Сметанникова),
сформировать «список-алфавит» чтения книг о войне с обсуждением его по методике
свободного обсуждения (самостоятельно, в семье, на уровне класса, параллели, возрастной
группы, школы). В последующем рекомендательный список-алфавит может быть
ориентиром для организации чтения на каникулах, семейного чтения.
2. Всероссийский дистанционный литературно-творческий видеоконкурс чтецов
для обучающихся 1-4-х классов ««Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце…» (в
рамках Года литературы в РФ). Это многоступенчатое соревновательное мероприятие по
чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических и поэтических произведений
российских и зарубежных авторов с усложняющимися заданиями на каждом тематическом
этапе (проект действующий в настоящее время).
3. Региональный образовательный проект «Конкурс «Bookworm» как путь
эффективного обучения иностранному языку, где представлен целый комплекс задач:
чтение – один из важнейших аспектов обучения, чтение – одно из средств обучения:
источник поступления новой интеллектуальной и эстетической информации, источник
пополнения словарного запаса
обучающихся и отправная точка для проявления
разнообразных коммуникативных компетенций, чтение –
личностнообразующий
потенциал.
4. Образовательный проект «Информационно-образовательные ресурсы ОУ в
контексте педагогики сотворчества»: обучение читателей современным рациональным
методам поиска и обработки информации, накопление и углубление знаний о книге,
библиотеке, формирование библиотечно-информационной культуры в соответствии с
идеей «обучая других, обучаюсь сам» в формах привлекательных для современного
школьника и отражающих современный уровень развития информационных технологий.
5. Социальный проект «Читаем с выпускниками» - создание коммуникативного
пространства на основе диалога ребенка с «референтным» читателем - успешным
выпускником1.
6. Образовательный межпредметный проект «По страницам мировой
художественной литературы» (реализуется с 2012). – организация и проведение
литературных праздников в школе на русском и английском языках, направленных на
расширение и углубление знаний о жизни и творчестве писателей мировой литературы, их
вкладе в культурное наследие.
7. Творческий проект «Фестиваль жанровой литературы» 1- 11 классы
(реализуется с 2010).
МЕРОПРИЯТИЯ И КОНКУРСЫ,
в том числе ПРИУРОЧЕННЫЕ К ГОДУ
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Международный день грамотности.
2. Сказка глазами художника.
3. «По лермонтовским местам» - к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова
(тематическая экскурсия вместе с родителями).
4. Всероссийский конкурс «Живая классика» (участие).
5. Новогодний «литературный пирог».
6. «Озвучивание логотипа Года литературы».
7. Международный день родного языка.
8. Всемирный день писателя.
1
Проекты, обозначенные синим цветом, запущены в текущем, 2015 г.; другие проекты реализуются уже в течение ряда лет.
9. Всемирный день поэта: «Выборы короля поэтов» - вечер реконструкция.
10. Цикл мероприятий в рамках реализации проекта: «Читаем о войне, гордимся
Победой, учимся жить в мире»:
 «Помните!» (День освобождения узников нацистского лагеря уничтожения
«Освенцим»);
 «Живые картины: эпизоды войны» (по произведениям живописи),
 «О той весне…» концерт к 70-летию Победы и др.
11. Театральная постановка летней английской школы «Little Reol Rioling Hool!»
12. Музыкальная гостиная к 75-летию Дж. Леннона
13. Литературная гостиная «В этой жизни я только прохожий…» - к 120-летию со дня
рождения С.А. Есенина.
КЛУБНАЯ РАБОТА:
1. Клубы «Почемучки» (1-4 классы) и «Что?» «Где?» «Когда?» (5-8 кл.)
Цель – привлечение к чтению научно-популярной литературы, знакомство с
отраслевыми изданиями, создание комфортной среды для интеллектуального
общения.
 «Сказка глазами художников»;
 Земные стихии (огонь, вода, земля и воздух);
 «Вторая жизнь…»
2. Литературное объединение (1-4, 5-11 кл.)
Цель - совершенствование художественного вкуса, углубление литературоведческих
знаний, развитие творческого мышления одаренных школьников.
 конкурс «Альтернативная проза» (внутришкольный);
 «Благодарственное письмо воде»;
 Всероссийский литературный конкурс «Родная речь –II» (произведение на
4
Формирование
4
информационной
4 грамотности как
. основы
читательской
компетентности
итальянском языке)- диплом участника ученик 5 класса Мурадян Геворг;
 Краевой поэтический конкурс среди учащихся «Крылатые качели»;
 работа школьного прессцентра;
1. Развитие потенциала библиотеки как информационного пространства:
 развитие материально-технической базы, пополнение книжного фонда;
 обеспечение доступа к электронным ресурсам;
 партнерские отношения с электронным издательством «Равновесие»;
 комплексное обеспечение образовательного
учреждения предметнометодическими материалами по всем учебным дисциплинам и направлениям
школьной жизни с адресной доставкой на современных носителях в рамках
участия в общероссийском проекте «Школа цифрового века».
2. Проектная и исследовательская деятельность учащихся:
ежегодная
научно-практическая
конференция,
наиболее
интересный
исследовательский проект:
«Детский отрывной календарь 1941 года». (Этот реальный исторический документ
был бережно сохранен в семье Зубцовой Г. С., уроженки Орловской области, которая
любезно предоставила возможность работать с ним школьникам).
Работа с архивным материалом, опрос респондента,
изучение особенностей
календаря в информативном отношении и использование его для разработки
исследовательской темы, критический анализ и комментирование, восприятие
архивного документа как целостного исторического явления - все это определило
«круг» межпредметного взаимодействия: учителей истории, литературы,
краеведения, информатики, библиотекаря и учащихся.
- проекты по разработке и апробации библиографических указателей:
- проект «Книги-юбиляры»;
- система библиотечных уроков;
Установление
партнерских
отношений
3. Модуль «Методы и приемы работы с информацией» в рамках курса «Основы
проектной деятельности» (5 кл.), включенной в ООП школы.
Активная работы отделения по позиционирование школы как перспективного партнера в
решении актуальных проблем организации чтения школьников позволила выйти на
уровень взаимодействия с:
 Министерством образования и науки Краснодарского края;
 Краснодарским научно-методическим центром;
 Краснодарским краевым институтом дополнительного профессионального
педагогического образования (Институтом развития образования).
Связи с высшими учебными заведениями, научными центрами:
 Кубанский государственный университет (факультет романо-германской филологии,
факультет математики и компьютерных наук, факультет управления и психологии);
 Кубанский государственный технологический университет (социально-гуманитарный
факультет);
 Краснодарский научно-методический центр;
 ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет». Центр
дополнительного образования «Снейл»;
 Школьная лига РОСНАНО – Программа Фонда инфраструктурных и
образовательных программ (РОСНАНО). ЧОУ СОШ «Альтернатива» - школапартнер школьной Лиги.
 Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск).
Учащиеся школы на протяжении ряда лет активно участвуют во Всероссийских
заочных конкурсах-олимпиадах
«Национальной образовательной программы
"ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»; по результатам работы
имена педагогов и учащихся вошли в итоговый сборник 2014-2015 гг. «Ими гордится
Россия».

Связи с общественными и частными организациями:
 Краснодарское краевое отделение Союза писателей России;
 Краевая детская библиотека им. братьев Игнатовых;
 «Новый театр кукол» (г. Краснодар);
 Общество с ограниченной ответственностью «Литобраз». Учащиеся школы активные участники конкурсно-образовательной программы литературнообразовательного портала для детей, молодежи и педагогов;
 Центр гражданских молодежных инициатив «Идея» (г. Оренбург). Участие
школьников в дистанционных конкурсах и олимпиадах, направленных на
гражданское и патриотическое воспитание школьников.
Связи с учебными заведениями РФ и стран СНГ:
 СОШ № 12, г. Братск
 СОШ № 16, г. Якутск
 СОШ № 6, г. Реутов Московск. обл.
 МКОУ ДОД «Станция юных натуралистов», Новопехорск, Воронежск. обл.
 СОШ № 10 им. Зеленко, г. Курск
 ГБОУ СОШ №1935, г. Москва
 ВДЦ «Орлёнок»
 МАОУ СОШ, г. Билибино ЧАО
 ЧОУ СОШ «Личность», г. Новороссийск
 ЧОУ СОШ «Эрудит», г. Краснодар












МАОУ СОШ №2, г. Усть-Лабинск, Краснодарский кр.
МБОУ «Гимназия № 9», г. Симферополь
ГБОУ № 1371 «Школа с углубленным изучением английского языка», г. Москва
Рощинская СОШ, Челябинск. обл.
МАОУ СОШ № 15, г. Златоуст
ГБОУ «Школа № 962», г. Москва
МАОУ Заозерная СОШ УИОН № 16, г. Томск
МБОУ «СОШ № 58», г. Ижевск, Удмуртск. респ.
МБОУ «Школа № 10», г. Саров, Нижегородск. обл.
МБОУ СОШ с. Павловка, Нуримановский район, респ. Башкорстан
ГБОУ СОШ № 14, г. Жигулевск, Самарск. обл.
ДОУ № 16, г. Отрадный, Самарск. обл. и др.
Привлечение родителей к проблемам организации чтения детей, вовлечение их в
совместные занятия с детьми:
 проведение «публичных уроков» (во время Творческой недели);
 в ходе реализации проектов и конкурсов (подбор конкурсных произведений,
анкетирование,
Методическая
работа
Проект «Читаем с выпускниками»
Постоянно действующий семинар «Стратегии чтения как методический
инструментарий при переходе на ФГОС в ООО»
(в перспективе - проведение семинарских занятий на базе Краснодарского Института
развития образования для педагогов края (договоренность)
Выступления и публикации:
IV Международная научно-практическая конференция «Чтение и грамотность в
образовании и культуре: новые имена в новом веке». (27-28 марта 2015 г. Москва).
 Лукьянович Е.А., Телидченко М.Н. Конкурс ««Bookworm» как средство диагностики
и продвижения чтения»;
 Коняшкина О.А. «Чтение и грамотность в системе образования ЧОУ СОШ
«Альтернатива»)
Региональная конференция Ассоциированных школ ЮНЕСКО региона «Юг-Кавказ»
«Учиться, чтобы знать, учиться, чтобы уметь, учиться, чтобы жить, учиться
жить вместе ( январь, 2015 г., Краснодар). (Спица Ю.М., Лукьянович Е.А.
«Экогуманизация образования в интересах устойчивого развития: опыт и перспективы
работы ЧОУ СОШ «Альтернатива»).
Краевая научно-практическая конференция «Продвижение книги и чтения среди
школьников в общеобразовательных учреждениях» (20 мая 2015 г. , г. Краснодар)
(Лукьянович Е.А., Коняшкина О.А.)
Всероссийский семинар «Учитель ассоциированной школы ЮНЕСКО» г. Казань, СОШ
№ 9 с углубленным изучением английского языка (17 июня 2015 г.) – Лукьянович Е.А.,
Телидченко М.Н.
Личная и командная эффективность. Обмен опытом по вопросам совместной работы
педагогов школы с учащимися, родителями и общественными организациями при
реализации проектнов АШЮ. Г. Казань, Институт управления «ТИСБИ» (15-19 июня)
– Лукьянович Е.А., Телидченко М.Н.
«О роли книги в современном воспитании». Краевой августовский педагогический
совет. г. Краснодар, 21.08.2015 г. (Лукьянович Е.А.)
Методический семинар «Опыт работы школы в аспекте системно-деятельностного
подхода» (ноябрь, 2014г., г. Новороссийск) – Каджаев А.Ш., Лукьянович Е.А.
Семинар «Школа, где процветает грамотность» РАЧ. (28 ноября. 2014 г., г. Москва) –
Лукьянович Е.А., Коняшкина О.А.
«Другая математика». Сетевая (проектная, аппробационная, разработческая
лаборатория Школьной лиги РОСНАНО (Меркулова А.В.);
Создание под эгидой Русской ассоциации чтения привлекательного образа школы, «где процветает грамотность»,
деятельность по продвижению чтения и созданию условий роста читательской активности способствует постепенному
расширению круга контактов нашего регионального отделения, формы продвижения книги и чтения становятся более
разнообразными.
Перспективы работы Краснодарское регинальное отделение видит в:

расширении и систематизации методической базы по развитию и формированию читательской
компетентности школьников на основе инновационных форм;

организации и участии в проектах и программах по развитию и продвижению чтения;

в продолжении работы по программе «Развитие читательской компетентности школьников»;

расширении социального партнерства; организации литературных конкурсов и мероприятий разных
уровней.