Музыка могучий источник мыслей. Ни с чем несравнимое средство Воспитания творческих сил разума. Сухомлинский Музыкально-хоровая студия МБУ ДО Дома детского творчества «Каравелла» (в сокращении ДДТ») является одним из звеньев в системе дополнительного образования. Целесообразность ее функционирования определяется потребностью общества в эстетическом воспитании подрастающего поколения и социальным заказом родителей. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЦЕЛЬ: Создание условий для развития музыкальных способностей детей и подростков. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ: формировать художественный и музыкальный вкус, применяя принцип единства обучения и воспитания; использовать метод сознательного обучения и развития мышления и самостоятельности; развивать музыкально-хоровые навыки. 2. СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНО-ХОРОВОЙ СТУДИИ. Обучение рассчитано на 5 лет (с 1-го по 5-ый классы). Учащимся студии может стать любой ребенок с 6-7 лет и старше, прошедший предварительное прослушивание. Дети дошкольного возраста начинают обучение в студии с подготовительного класса. По окончании студии учащиеся получают свидетельство об окончании. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. Занятия по специальности (фортепиано, баян и другие народные инструменты) проводятся индивидуально с каждым учащимся два раза в неделю по одному академическому часу (один академический час – 45 мин). СОЛЬФЕДЖИО. Занятия проводятся с группой учащихся объединенных по годам обучения, один раз в неделю. Продолжительность занятия 1 академический час (45 мин.). МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА. Занятия проводятся с группой учащихся объединенных по годам обучения, начиная со второго класса обучения в студии, один раз в неделю. Продолжительность занятия один академический час (45 мин.). ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЕ ПЕНИЕ. В структуре хора соблюдается система хоровых ступней: младший хор; средний хор. Занятия с младшей группой хора проводятся два раза в неделю по 1 академическому часу. Старший хор 2 раза в неделю по одному академическому часу. Для каждой группы хора предусматривается по одному академическому часу в неделю, для индивидуальных занятий вокалом. 1 раз в неделю проводится занятие сводного хора (1 академический час – 45 мин). 3. ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ Занятия в музыкально-хоровой студии проводятся по программам составленным педагогами ДДТ, на основе программ детских музыкальных школ и школ искусств, и принятыми на педсовете ДДТ. 4. ПЛАНИРОВАНИЕ. Педагоги по хору должны иметь: план учебно-воспитательной работы на год; репертуарный план. Педагоги по специальности – характеристики на каждого учащегося и индивидуальные репертуарные планы на каждое полугодие, причем репертуар должен быть разнообразным по содержанию, форме, фактуре. У педагогов по сольфеджио и музыкальной литературе составленные заранее поурочные планы (по четвертям). 5. КОНТРОЛЬ И УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ. Успеваемость учащихся учитывается на различных выступлениях: экзаменах; академических концертах; контрольных уроках; конкурсах, прослушиваниях. Экзамены проводятся в соответствии с программами и с учебными планами, которые предусматривают количество и перечень музыкальных произведений различных по уровню трудности. Это помогает педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению детей отличающихся различным уровнем музыкальных способностей. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. Октябрь - Ноябрь со второго класса учащиеся сдают технический зачет, на котором исполняется этюд и гаммы, чтение с листа. Декабрь - Январь академический зачет с первого по пятый класс. Исполняется 2-3 произведения, в соответствии с программными требованиями данного года обучения. Февраль - Март с 1-го класса учащиеся сдают технический зачет, на котором исполняется этюд и гаммы, чтение с листа. Переводные экзамены для всех учащихся студии. Май Исполняется три произведения в соответствии с программными требованиями данного года обучения. В пятом классе, в мае проводится выпускной экзамен, где учащиеся должны сыграть: этюд, полифоническое произведение, произведение крупной формы, пьеса. СОЛЬФЕДЖИО. В конце каждого года обучения проводятся контрольные уроки – устно-индивидуальный опрос, письменно музыкальный диктант. В пятом классе выпускной экзамен – устно-индивидуальный опрос, письменная работа – музыкальный диктант. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА. В пятом классе проводится контрольный итоговый урок в соответствии с действующим учебным планом. Для индивидуального развития каждого ребенка имеет большое значение фиксация (оценивание) его достижений, корректный разбор ошибок, недочетов совестное с педагогом определение перспектив дальнейшего развития. В связи с этим важно ориентироваться на конкретные, индивидуальные требования. При этом необходимо, чтобы предъявляемые требования, учащиеся могли реализовать самостоятельно, связывая их со знаниями и навыками, полученными на уроках музыки. 6. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. Очень важно уделять особое внимание работе с родителями. Задача студии – превратить занятие музыкой в дополнительную сферу духовного общения детей и родителей. Возбудить у родителей интерес к любимому делу своего ребенка, научится радоваться успехам детей. Необходимо организовать совместные походы в театры, филармонию, музыкальные гостиные и т.д. Два раза в год педагог проводит родительское собрание. Несколько раз в году проводит концерт для родителей, где знакомит их результатом деятельности детей.