Аннотация к рабочей программе по музыке – 4 класс

Аннотация к рабочей программе по музыке – 4 класс
Рабочая программа по предмету «Музыка» для 4 класса составлена на основании Федерального государственного стандарта
начального общего образования ( 2009г.) на основе «Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа» Москва,
Просвещение, 2011г., рекомендованной МОиН РФ, в соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ №40» на 2014-2015 учебный
год.
Программа разработана на 35 часов в год, из расчёта 1 час в неделю, из них на уроки контроля отводится 4 часа (срезы знаний
в конце четверти).
Преобладающие формы текущего контроля знаний – устные ответы, иллюстрации, музыкальные викторины, творческие
работы, контрольные работы.
Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:
1) формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников;
2) воспитание всесторонне развитой, творческой и интеллектуальной личности, обладающей активной жизненной позицией,
высокими духовно-нравственными качествами в процессе активной практико-ориентированной музыкально-исполнительской
деятельности.
Достижение указанных целей возможно через решение следующих задач:
 Воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного
вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, своему народу, Родине; уважения к истории, традициям,
музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всём
многообразии его форм и жанров;
 Формирование и развитие культуры музыкального восприятия у младших школьников: приобретение опыта музыкально
- слушательской деятельности и новых музыкальных впечатлений, формирование потребности в восприятии музыки,
воспитание адекватных эмоциональных реакций на музыку, развитие интереса к слушанию народной музыки, шедевров
классического искусства и лучших образцов современной музыки, воспитание музыкального вкуса, освоение
первоначальных навыков анализа и оценки прослушанных музыкальных произведений;
 Воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
 Формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся: приобретение хорового, ансамблевого и
сольного пения, а также элементарного музицирования, выявление и развитие музыкальных способностей;
 Накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно – образного словаря, первоначальных знаний
музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого
голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
Основным принципом формирования содержания учебного предмета «Музыка» в соответствии с системно –
деятельностным подходом является приоритетность активных видов музыкальной деятельности обучающихся.
ОПЫТ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Развитие музыкального восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности.
Слушание музыки. Личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие и оценка изучаемых образцов народного
музыкального творчества, профессионального музыкального искусства различных исторических эпох и стилей. Сравнение
исполнительских трактовок. Выявление связей музыки с другими искусствами, историей, жизнью.
Пение. Хоровое, ансамблевое и сольное пение. Одноголосное и двухголосное исполнение образцов вокальной классической
музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения. Вокализация основных тем инструментальных
произведений
Музыкально-пластическое движение. Обогащение опыта индивидуально-личностного воплощения музыкального образа
пластическими средствами, в том числе танцевальными.
Инструментальное музицирование. Расширение опыта творческой деятельности в музицировании на элементарных
инструментах. Инструментальная импровизация. Создание композиций на основе знакомых мелодий из вокальных и
инструментальных произведений.
Драматизация музыкальных произведений. Создание художественного замысла и воплощение эмоционально-образного
содержания музыки сценическими средствами. Поиск вариантов сценического воплощения музыкального произведения.
Для реализации Программы используются УМК:
1. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. 4 класс. Учебник. — Москва, Просвещение, 2014 г.
2. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. 4 класс. Рабочая тетрадь. — Москва, Просвещение, 2014 г.
3.Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Методическое пособие для учителей. – Москва, Просвещение, 2014г.
Музыка и современные технологии. Использование информационно-коммуникационных технологий для создания,
аранжировки, записи и воспроизведения музыкальных произведений. Опыт творческой деятельности в музицировании на
электронных инструментах. Поиск музыкальных произведений в сети Интернет.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
предмета «Музыка»
4 КЛАСС (35 часов)
Курс представлен следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности
музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».
Музыка в жизни человека. Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о
многообразии музыкальных жанров. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата,
мюзикл. Профессиональная музыка. Сочинение отечественных композиторов о Родине.
Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор:
песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах.
Народная и профессиональная музыка. Духовная музыка в творчестве композиторов.
Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно- образная природа музыкального искусства.
Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека.
Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различия.
Интонация – источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, тембр, темп,
динамика, лад и др.)
Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор-исполнительслушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как способ
фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.
Развитие музыки - сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем,
художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст). Формы построения музыки как
обобщённое выражение художественно – образного содержания произведений: одно-, двух- и трехчастные, вариации, рондо и
др.
Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни
страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающие исполнительские коллективы
(хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио- и телепередачи,
видеофильмы, звукозаписи.
Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские,
женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический,
духовой, народных инструментов. Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Региональные
музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
№ п/п
Разделы и темы
Кол-во часов
I
Россия – Родина моя.
4 часа
1
Мелодия – душа музыки
2
Как сложили песенку
3
«Ты откуда русская, зародилась музыка?»
4
С.Прокофьев Кантата «Александр Невский
II
О России петь, что стремиться в храм…
5
Святые земли русской
6
Праздников праздник, торжество торжеств.
7
Светлый праздник
3 часа
III
День, полный событий
8
«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…»
9
Зимнее утро. Зимний вечер.
10
Что за прелесть эти сказки
11
Ярмарочное гулянье
12
Святогорский монастырь
IV
13
14
15
16
Гори, гори ясно, чтобы не погасло !
5 часов
4 часа
Музыкальные инструменты России. Композитор имя ему народ.
Оркестр народных инструментов
Народные праздники. Троица.
Здравствуй Новый Год!
V
В концертном зале
17
Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель, гитара)
18
Вариации на тему рококо
19
Король инструментов «рояль»
8 часов
20
С.В.Рахманинов «Счастье в сирени живёт»
21
Ф.Шопен. Танцы, танцы, танцы…
22
Л.Бетховен Соната №8
23
М.Глинка. Годы странствий
24
Царит гармония оркестр
VI
В музыкальном театре
25,26
Опера «Иван Сусанин» М.Глинка.
27
Опера «Хованщина» М.Мусоргский
28
Русский Восток
29
Балет «Петрушка» И.Стравинский
30
Театр музыкальной комедии
VII
Что б музыкантом быть, так надобно уменье...
31
Прелюдия. Исповедь души.
32
Мастерство исполнителя
33,34
35
6 часов
Контрольная работа
«Рассвет на Москве реке»
5 часов