Сентябрь – октябрь – ноябрь - декабрь Название сказки Развивающая среда Рисование “Заюшкина избушка”. Подобрать различные варианты издания сказки, иллюстрации к сказке. “Петушок и два мышонка”. Внести Колосок. пальчиковый театр. Мельница. “Теремок”. Подобрать верховые куклы. Теремок из природного материала. “Белоснежка и семь гномов” Внести настольный Раскрашивание в театр книжке – самоделке героев сказки Аппликация Лепка Рисование масок медведя и петуха. Ручной труд Коллективное панно декорации лужайки. Речевое развитие Ледяная избушка лисы. Изготовление гномов( игрушка на цилиндре) Эмоции Заяц и лиса из ниток. Лепка домика Ролевые диалоги по заюшки иллюстрациям Учить выражать эмоцию грусти при разыгрывании этюдов Петушок и два мышонка (волшебные полоски). Танцующие мышата Введение новых героев – кошка Учить передавать эмоциональное состояние радости и грусти с помощью выразительных средств Афиша к спектаклю (оригами). Лепка героев сказок в характерных позах Совершенствовать навык чёткого произношения – скороговорки. Подобрать к словам слова – действия и слова противоположные по Развивать умение проявлять радость и испуг, используя мимику и жесты значению Афиша к спектаклю (использовать книжку – самоделку) Злая колдунья Составить предложения с заданными словами по карточкам Учить отражать эмоциональное состояние гнева и печали в рисунках, при разыгрывании этюдов Нравственное воспитание Работа с родителями Основы театральной культуры Учить поддерживать интерес к происходящему на сцене, обучать правильно выражать свои чувства и переживания. Практическое задание: “Кукольный театр своими руками” Продолжать знакомить детей с правилами поведения в театре. Этюды: поведение в зрительном зале. Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками в театральной игре. Консультация “Зачем ребёнку кукольный спектакль?” Игра: “Что можно взять с собой в театр?” Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми. Информация на ширме: “Цирковое искусство” Учить детей правильно оценивать поступки действующих лиц воспитывать добрые чувства Информация на ширме: “Кукольный театр” (различные виды кукол) Продолжать знакомить детей с видами театрального искусства: драматический, музыкальный (опера, балет), кукольный Январь – февраль – март – апрель - май Название сказки Развивающая среда Рисование “Гуси – лебеди” Внести теневой театр “Муха – цокотуха” Подобрать Иллюстрации к различные варианты книге “Муха- Ручной труд Силуэты главных Вырезание героев (театр декораций (печка, теней). речка, яблонька). Вырезание героев для изготовления издания сказки, иллюстрации цокотуха”. масок-шапочек. “Зимовье зверей” Внести театр на фланелеграфе Маски героев сказки. Бревенчатая избушка. Китайские сказки: “Деревня глухих”, “Глупый жених”. Внести предметы, характерные для культуры Китая. Подобрать книги иллюстрации Китайский Зонтик или веер. фонарик – мальчики. Веер – девочки. “Волк и козлята” Внести куклы театра Маски козлят БИ – БА – БО. Аппликация Лепка Речевое развитие Козлята (игрушки на конусе) Эмоции Афиша к спектаклю Гуси-лебеди Работа над интонациями, выражающими основные чувства Афиша к спектаклю (обрывная) Насекомые Сочинять Учить отражать коллективно сказку, радость в рисунке. по очереди добавляя своё предложение Афиша к спектаклю Герои сказки Строить диалог между героями сказок в придуманных обстоятельствах Афиша к спектаклю (коллективная обрывная) Героев Работа над животных выразительностью (заяц, волк, изложения текста лиса, обезьяна) Учить выражать эмоцию удивления при разыгрывании этюдов. Коллективное панно к сказке Волк Учить передавать эмоциональное Совершенствовать навык чёткого Учить узнавать эмоцию страха и передавать эмоциональное состояние с помощью выразительных средств (мимики, жестов). Развивать умение выражать эмоцию гнева при помощи пантомимики. произношения (скороговорки, стихи) Нравственное воспитание Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, прививать любовь к русским – народным сказкам Работа с родителями Конкурс “Вместе с детьми”. Практическое задание на лучшую избушку Бабы-Яги из природного материала состояние грусти с помощью выразительных средств Основы театральной культуры Беседа-диалог с детьми о материалах и инструментах, которые пользует живописец, скульптор, Воспитывать Информация на ширме: композитор. доброжелательность и “Как мы ходили в Выяснить, что в контактность в отношении библиотеку” театре соединяются со сверстниками Фотоматериал и разные виды творческие рассказы искусств. детей: “Бабушка, Беседы о расскажи мне сказку театральных или литературное профессиях. образование детей в семье” Игры-занятия: Правильно оценивать Информация на ширме: “Путешествие с театральным действия других детей и фотоматериал и билетом”, “О чём сравнивать их со своими творческий рассказ собственными детей “Музей игрушек” рассказала театральная Развивать стремление Практическое задание: программка”. радоваться успехам оказать помощь в сверстников и огорчаться подборе материала о в случае их неудач Китае (предметы, книги, иллюстрации) Воспитывать доброе Консультация “Ребёнок отношение к сверстникам, в театре” побуждать каждого ребёнка активно участвовать в играхдраматизациях