Са Самостоятельная работа

Аннотация к рабочей программе
«Работа актёра в игровых программах»
Дисциплина «Работа актера в игровых программах» знакомит
студентов с закономерностями развития и функционирования игры.
Игровые моменты включают самые разнообразные действия, создают
целостную систему обучения, доступную для студентов. Использование игр
с театральными элементами, обогащает фантазией, оригинальностью,
отвечает индивидуальному опыту студентов и их интересу.
В основу обучения студентов положено предоставление знаний по
важным тенденциям театральных игровых направлениях. Важным в
изучении дисциплины «Работа актера в игровых программах» является
развитие творчества студентов.
Приобретенные знания по дисциплине «Работа актера в
игровых
программах»
помогут
студенту
расширить
профессиональный кругозор, развить креативные способности,
разобраться в главных принципах игровой деятельности.
Игры в жизни любого человека являются универсальным и
незаменимым средством. Характерной чертой игр является не только
богатство и разнообразие фантазии, но и свобода ее применения в
разнообразных игровых ситуациях, что создаёт большие возможности для
проявления инициативы и творчества. Игры имеют ярко выраженный
эмоциональный характер. В играх человек испытывает радость, моральное
удовлетворение.
Дисциплина «Работа актера в игровых программах» является
обязательной дисциплиной профессионального цикла дисциплин, основной
профессиональной
образовательной
программы
(ОПОП)
52.05.01(070301.65)«Актерское
искусство»,
специализация:
Артист
драматического театра и кино (квалификация – специалист) очная форма
обучения.
Рабочая программа дисциплины содержит цели и задачи дисциплины,
место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения
дисциплины, объём дисциплины и виды учебной работы, содержание
дисциплины, тематику практических занятий и технологии их проведения,
формы самостоятельной работы, контрольные вопросы и систему
оценивания, учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины.
Цель и задачи дисциплины
Цель:
 освоение
студентами
знаний
истории
игровой
деятельности;
формирование навыка творческого взаимодействия в играх; раскрытие
основы творчества, воображения и фантазии; воспитание художественного
вкуса, собственного мнения; в игре и через игру уметь решать
разнообразные жизненные задачи.
Задачи:
● углубление знаний по теории и истории создания игровых программ,
знакомство с современными формами театральных игр, развитие интеллектуальных и
творческих способностей;
● формирование у студентов знаний о важнейших понятиях инновационных
игровых технологий;
●развитие образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, игровых элементов.
Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с дисциплинами базовой и вариативной частей
профессионального
50.05.01(070301.65)
цикла
дисциплин
«Актерское
ОПОП
искусство»,
по
направлению
специализация:
Артист
драматического театра и кино (квалификация – специалист) очная форма
обучения дисциплина «Работа актера в игровых программах» формирует
следующие профессиональные (ПК) компетенции:
 Способен самостоятельно или в составе группы вести творческий
поиск, реализуя специальные средства и методы получения сценических
навыков (ПК-5).
 По видам деятельности: в художественно-творческой деятельности готов к созданию художественных образов актерскими средствами (ПК-10).
 Способен работать в творческом коллективе в рамках единого
художественного замысла (ПК-13).
 Умеет работать с искусствоведческой литературой, анализировать
произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными
понятиями и терминологией (ПК-25).
В результате изучения дисциплины «Работа актера в игровых программах»
студент должен:
знать:
 творческое состояние актера в процессе проведения интерактивных
игротехник, игровых программ;
 основные концепции истории развития интерактивных игротехник,
игровой деятельности в мире, фольклора и этнографии, режиссуры игровых
программ.
уметь:
 анализировать и отбирать информацию для создания сценариев
игровых программ, формировать потребности самореализации творческого
потенциала,
применять
инновационные
игровые
технологии
и
специфический характер в создании игровых проектов;
 анализировать
проблемы
игровой
деятельности,
развития
инновационных игровых проектов, самовыражать личность, способность
обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость
подготовки игровых программ.
владеть:
 навыками работы с библиографическими источниками по истории
игровой деятельности, развития инновационных игровых проектов;
 системой знаний по стилевым особенностям подготовки и проведения
театральных игровых программ;
 умением формировать представление об актерском мастерстве,
ораторском искусстве, создании сценариев интерактивных игротехник.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
Вс
Всего
Ча
часов
В
Семестры
Вид учебной работы
Об
Общая трудоёмкость дисциплины7
72
72
36
36
–
–
3
36
36
Самостоятельная работа (СР) 3
36
36
72
72
–
–
Аудиторные занятия
3
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Са
В соотв. с учебными планами
В семестре
В сессию
7
Методические указания по освоению дисциплины
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
выработка навыков восприятия и анализа деятельности по формированию имиджа
органов государственной власти, развитие и реализации аналитических способностей,
подготовки восприятия и реализации управленческих решений по конструированию
имиджа органов государственной власти Российской Федерации.
Для решения первой задачи студентам рекомендуются к изучению нормативнозаконодательная база, теоретические труды отечественных и зарубежных ученых по
деятельности в сфере формирования имиджа. Результаты работы с текстами законов
обсуждаются на практических занятиях. Студенты выполняют задания, самостоятельно
общаясь с учебной, справочной литературой, изданиям по имиджу, международной
нормативно-правовой базе и нормативно-правовой базе Российской Федерации.
Проверка выполненных заданий осуществляется как на практических занятиях с
помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с
помощью самостоятельных (контрольных) работ.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов
организуются специальные учебные занятия в виде «тренингов», съёмки стенд-апов,
ролевой
игры
«телешоу»,
при
подготовке
к
которым
студенты
заранее
распределяются по группам.
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется
тестирование, контрольные работы студентов, презентации, доклады, рефераты, эссе,
итоговое испытание. Оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за
работу студента в течение семестра.
Тестовые задания могут формироваться как в форме, используемой в
федеральном электронном интернет-тестировании, так и в оригинальной авторской
форме с открытыми вариантами ответов.