Аннотация к рабочей программе учебного курса

Аннотация к рабочей программе учебного курса
«Обществознание. 6 класс»
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы
основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных
часов, из расчета 1 час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
1) Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. Обществознание. 6 класс. - М.:
Просвещение, 2008;
2) Обществознание. Поурочные разработки.6 класс / под ред. Л.Ф. Ивановой - М.:
Просвещение, 2010;
Нормативные документы:
а) Декларация прав ребенка;
б) Конвенция о правах ребенка.
Цель данного курса – содействие выработке системы жизненных ценностей,
социальной, компетентности человека в период его личностного становления.
Курс
способствует
интеллектуальному
развитию
учащихся,
гуманизации
личности/формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных
способностей учащихся.
Курс призван решить следующие задачи:
-создать содержательные и организованно-педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры
-способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне
идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и
свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив)
-помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании
рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия,
способствовать личностному самоопределению
-содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных
ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся
основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин)
-помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных
способов учебной социальной коммуникации, при котором достигается толерантное
взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах.
Краткое содержание разделов:
Раздел 1. Зачем человек рождается. Наследственность. Личность. Индивидуальность.
Сильная личность. Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность.
Раздел 2. Семья – ячейка общества. Семейное хозяйство. Свободное время. Что такое хобби.
Раздел 3. Профессия – ученик. Школьное образование. Одноклассники, сверстники, друзья.
Раздел 4. Труд – основа жизни. Труд и творчество. Жизненный успех.
Раздел 5. Родина. Что значит быть патриотом. РФ. Символика России. Гражданин –
Отечества достойный сын. Мы – многонациональный народ.
Раздел 6. Человек славен славными делами. Что такое страх. Будь смелым. Человечность.
Гуманизм – уважение и любовь к людям.
Учитывая особенности школы (в осеннее – весенний период школьники
проходят курс химиопрофилактики), были внесены незначительные изменения в учебный
процесс, так как не все школьники проходят курс лечения. Для таких учащихся в ходе
учебного процесса предусмотрен индивидуально-личностный дифференцированный
подход. В целом 6 класс находится на среднем уровне обучаемости. Основной
направленностью работы считаю создание позитивных образцов поведения, которые
становятся предметом практического освоения обучающихся.
На уроках обществознания применяются следующие технологии :
1. Элементы Здоровьесберегательных технологий. Базарный В.Ф., Уфимцева Л.П.
2. Элементы игровой технологии
3. Элементы групповой технологии
Для достижения поставленных целей и задач в учебном процессе применяются различные
методы:
Источниковые. 1. Словесные
2. Наглядные
3. Практические
Поисковые:
1.Продуктивные
2. Репродуктивный
Логические:
1. Индуктивный (анализ, сравнение, обобщение)
. Аннотация к рабочей программе учебного курса
«Обществознание. 7 класс»
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования и
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
1) Л.Н. Боголюбов, НИ. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществоведение. Человек, право,
экономика: 7 класс. - М.: Просвещение, 2011;
2) Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Методические рекомендации к
учебнику
«Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение, 2007.
3) О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс.
Рабочая
тетрадь. - М.: Просвещение, 2006.
Нормативные документы:
а) Декларация прав ребенка;
б) Конвенция о правах ребенка.
Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах
общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности,
формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных
способностей учащихся.
Краткое содержание разделов:
Раздел 1. Межличностные отношения. Группы людей и нормы. Лидеры в группах.
Общение. Что такое конфликт?
Раздел 2. Социальные нормы в процессе общественных отношений. Социальная
ответственность. Права и обязанности граждан. Конституция РФ. Патриотизм и
гражданственность. Дисциплина. Признаки и виды правонарушений. Юридическая
ответственность. Правоохранительные органы.
Раздел 2. Экономика и ее роль в жизни общества. Производство и труд.
Предпринимательство. Торговля, ее формы, реклама. Деньги, их функции. Семейный
бюджет.
Раздел 4. Экологическая мораль. Закон и природа. Ответственность человека за судьбу
природы.
Аннотация к рабочей программе учебного курса
«Обществознание. 8-9 класс»
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования и
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса. Она рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 1 час в неделю (34 часа в 8 классе,
34 часа в 9 классе).
Используемый учебно-методический комплект:
1) Обществознание: 8 класс. / Под ред. Л.Н. Боголюбова,Н.И. Городецкой - М.:
Просвещение,2012
2) Обществознание: 9 класс. / Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И.Матвеева - М.:
Просвещение,2012
3) Обществознание. Поурочные разработки . 8 класс: пособие для учителей для
общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под
ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2011
4) Обществознание. Поурочные разработки . 9 класс: пособие для учителей для
общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.Ю. Басик, Т.В.Коваль и др.); под ред. Л.
Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2011
5) Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных
учреждений (О.А. Котова, Т.Е. Лискова),. – М.: Просвещение, 2010.
6) Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных
учреждений (О.А. Котова, Т.Е. Лискова),. – М.: Просвещение, 2010.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
(в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной
позиции; развитие нравственной и
правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению
и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации
и защиты
прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач
в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в
межличностных
отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и
вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых
отношениях.
В результате изучения обществознания ученик
должен: знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие
общества и
природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя
различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации
факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
вседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Краткое содержание разделов.
8 класс
РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК. ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО
Введение (1 час)
Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения
человека. Гуманный человек и гуманное общество.
Тема 1. Личность и общество (4 часа)
Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические
свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды.
Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.
Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы
человека; их знание и учёт – условие гуманного отношения к людям. Возможности
человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся
достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы
познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся.
Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и
воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав
врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание.
Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило
нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура. Культура подлинная
и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и
мировой культуре – необходимое условие человеческого существования. Духовность и
бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к
поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть.
Смысл жизни.
Тема 2. Сфера духовной культуры (8 часов)
Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные.
Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в
межличностных отношениях. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и
мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив.
Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга.
Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием. Любовь –
сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес, влюбленность.
Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви.
Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психологический климат семьи.
Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в
общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей.
Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность –
пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в
юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем
быть? Каким быть?
Тема 3. Экономика (13 часов)
Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности. Ограниченность
ресурсов. Факторы производства. Рыночная экономика. Деньги. Конкуренция. Спрос и
предложение. Предприятие. Роль государства в экономике. Потребление. Собственность.
Тема 4. Социальная сфера (5 часов)
Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и
взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура
дискуссии. Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в
малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры.
Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм,
индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как
межличностные отношения.
9 класс
Раздел 1. Роль права в жизни человека, общества, государства. Право и закон. Правовая
ответственность. Правовое государство. Гражданское общество. Права человека. Частная
и публичная жизнь гражданина. Роль труда в жизни человека. Частная собственность.
Духовная жизнь. Семейное право. Политические права и свободы. Личность. Мораль.
Общечеловеческие ценности.