ii. распределение часов и учебно

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор
ФГБОУ ВПО «АГПА»
ТкаченкоИ.В.
« _ » __________________ 2012 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине Б2 «Информационные технологии в психологии»
(НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ)
Направление подготовки 050400 психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки психология и социальная педагогика
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: заочная
Составитель: Фомченко Ж.А.
Утверждено на заседании кафедры
информатики и ИТО
Протокол № _____ от _______________ 2012 г.
Зав. кафедрой _________________ Бельченко В.Е.
Армавир, 2012
Обоснование УМК
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные
информационные
технологии» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный или
региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки
дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по
направлению
«психолого-педагогическое образование» профиль подготовки
«психология и социальная педагогика»
Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению
учебно-методической комиссией на заседании кафедры информатики и ИТО «___» от
«_____» ___________ 2012 г., протокол № __.
Автор (составитель): старший преподаватель Фомченко Ж.А.
Рецензенты: ______________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины утвержден
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры информатики и ИТО
(наименование учебного подразделения)
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Председатель УМК
__________________/ _________________________
(подпись) Ф.И.О.
Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с руководителем программы
____________________________________________________
(наименование программы)
«____»_________________ 2012 г.
Руководитель программы __________________/ _______________________________
(подпись)
Ф.И.О.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ............................................................................................................................. 4
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ И УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ..................................... 4
3. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..................................................................................................... 5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 7
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................................................................................................... 12
6. СОДЕРЖАНИЕ ФОРМ, МЕТОДОВ, СРЕДСТВ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 13
7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ................................ 15
8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................. 15
9. МАТЕРИАЛЫ ПО ИСПОЛЬЗУЕМЫМ ИННОВАЦИОННЫМ МЕТОДАМ ОБУЧЕНИЯ ............................... 18
10. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ ......................................................................................................................................................... 18
11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ........................................................................................................................... 19
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ .. 20
13. ГЛОССАРИЙ ......................................................................................................................................................... 22
14I. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ...................................................................................................................................... 24
14. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ..................................................................................................................... 35
3
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящий курс призван содействовать формированию и развитию информационной
культуры будущих специалистов, подготовить их к грамотному использованию компьютерной
техники, информационных и коммуникационных технологий для решения задач различных
областей деятельности, показать роль информационной технологии и вычислительной техники
в развитии современного общества.
Задачи курса:
 формирование четкого представления о технологических процессах сбора,
хранения, передачи и обработки информации;
 развитие представлений о сферах применения информационных технологий:
обработка текстовой, числовой и графической информации, особенности обработки
экономической и статистической информации;
 знакомство с профессиональным программным обеспечением – системами
обработки текстов, графики, электронными таблицами, автоматизированными
информационными системами;
 приобретение практических навыков по обработке текстовой и числовой
информации, использованию мультимедийных технологий представления информации,
гипертекстовых способов хранения и представления информации.
Курс состоит из 2-х частей:
 понятие информации и информационных технологий, классификация
информационных технологий по сферам применения;
 прикладное программное обеспечение общего и специального назначения.
Задача, поставленная перед студентами - научиться применять информационные
технологии для решения задач различных сфер деятельности, а именно:
 познакомиться с назначением и основными возможностями прикладного
программного обеспечения: редакторами, СУБД, табличными процессорами и т.д.;
 научиться применять прикладное программное обеспечение для решения
конкретных задач.
Содержание дисциплины "Информационные технологии в психологии” составляет
лекционный курс
и
практические занятия. Лекционный курс позволяет изложить
необходимый материал и создает теоретическую основу для практической отработки приемов
решения задач. На практических занятиях происходит отработка навыков использования
прикладного программного обеспечения для обработки текстовой, числовой и графической
информации, освоение методов гипертекстового и мультимедийного представления
информации.
II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ И УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
36
10
4
–
4
Лаборатор
н занятий
Из них:
Практич.
занятий
1
Часы аудиторных занятий:
лекций
Заочная
Семестр,
курс
изучения
Всего
Форма
обучения
Объем часов
Таблица 1. Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины
6
Часы
самост.
работы
Форма
текущего
контроля
Формы
рубежного
и
промежуточного
контроля
26
Зачет
тестирование
Таблица 2. Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
Коды
компетенций
Название компетенции
Форма текущего
контроля качества
компетенции
ОК - Общекультурные компетенции профиля
ОК-10 понимание сущности и значения информации в индивидуальное задание,
развитии
современного
информационного тестирование,
общества, осознанию опасности и угрозы, подготовка реферата
возникающих в этом процессе, соблюдению
основных
требований
информационной
безопасности, в том числе государственной
ОК-11 тайны);
овладение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером
как средством управления информацией;
ОК-12: профессиональное
профилированное
использование современных информационных
технологий и системы Интернет;
III. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб.
пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.Москва: Академия, 2005. -272C.
3. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые
информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.
4. Гаврилов М.В., Климов В.А. Информатика и информационные технологии. Учебник
для бакалавров. Гриф УМО. М.: Юрайт, 2012. – 350 с.
5. Информатика: практикум по технологии работы на компьютере. Под. ред. Н.В.
Макаровой. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 256 с.
6. Острейковский В.А. Информатика: учеб. для техн. направлений и спец. вузов. – М.:
Высш. шк., 1999. – 512 с.
7. Синаторов С.В. Информационные технологии. Задачник. М.: Инфра-М, Альфа-М.,
2012. – 256 с.
8. Советов Б.Я., Цехановский В.В. Информационные технологии. Учебник для
бакалавров. М.: Юрайт, 2012. – 263 с.
9. Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х частях. Ч. 1. – М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2001. -336 с.
10. Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х частях. Ч. 2. – М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2001. -336 с.
Дополнительная литература
1. Официальный учебный курс по информационным технологиям для государственных и
муниципальных служащих Российской Федерации. – М.:Триумф, 2010. – 720 с.
2. Киселев С. В., Алексахин С. В., Остроух А. В. Операционные системы. – М.:
Академия, 2010 г. – 64 с.
3. Исаченко О. В. Введение в информационные технологии. М.: Феникс, 2009 г. – 240 с.
4. Свиридова М. Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения. –
М.: Академия, 2010 г. – 320 с.
5
5. Коноплёва И.А., Хохлова О.А., Денисов А.В. CD-ROM. Информационные технологии.
Гриф МО. Производитель: КноРус, 2012.
Периодические издания
1. Информационные технологии. Ежемесячный теоретический и прикладной научнотехнический журнал(с приложением). ISSN 1684-6400 Подписной индекс 72656.
Интернет-ресурсы
1. Портал: Компьютерные технологии. http://ru.wikipedia.org/wiki.
2. Лекции
по
информационным
технологиям.
http://www.studfiles.ru/dir/
cat32/subj1177/file9556/view96773.html.
3. Информационные технологии. Конспект лекций. http://kstudent.narod.ru/ miemp/it.doc.
4. Информатика и информационные технологии. Конспект лекций. http://
www.alleng.ru/d/comp/comp63.htm.
6
IV. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
по дисциплине Б2 «Информационные технологии в психологии»
Направление подготовки 050400 психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки психология и социальная педагогика
Степень выпускника бакалавр
Форма обучения заочная
Армавир, 2012
7
Лист согласования
Составитель: Фомченко Жанна Анатольевна,
старший преподаватель
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании кафедры информатики и информационных технологий обучения
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Заведующий кафедрой
__________________/ Бельченко В.Е./
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры информатики и информационных
технологий обучения
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Председатель УМК
__________________/ _________________________________
(подпись) Ф.И.О.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании УМС факультета прикладной
информатики и информационных технологий
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Председатель УМС
____________/ _______________
(подпись)
Ф.И.О.
Учебно-методический комплекс дисциплины согласован
____________________________________________________
(наименование программы)
«____»_________________ 20___ г.
с
руководителем программы
Руководитель программы __________________/ _______________________________
(подпись)
8
Ф.И.О.
4.1. Цели освоения учебной дисциплины
Настоящий факультативный курс призван содействовать формированию и развитию
информационной культуры будущих специалистов, подготовить их к грамотному
использованию компьютерной техники, информационных и коммуникационных технологий
для решения задач различных областей деятельности, показать роль информационной
технологии и вычислительной техники в развитии современного общества.
Задачи курса:
 формирование четкого представления о технологических процессах сбора,
хранения, передачи и обработки информации;
 развитие представлений о сферах применения информационных технологий:
обработка текстовой, числовой и графической информации, особенности обработки
экономической и статистической информации;
 знакомство с профессиональным программным обеспечением – системами
обработки текстов, графики, электронными таблицами, автоматизированными
информационными системами;
 приобретение практических навыков по обработке текстовой и числовой
информации, использованию мультимедийных технологий представления информации,
гипертекстовых способов хранения и представления информации.
9
4.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Современные информационные технологии» опирается на знания, умения и
навыки, сформированные при изучении предмета «Информатика и информационные
технологии» в общеобразовательных учебных заведениях. Компетенции, формируемые при
изучении дисциплины, необходимы для организации самостоятельной работы студентов,
оформления ими докладов, сообщений, курсовых работ, выпускной квалификационной работы.
Содержание курса определено требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта по направлению 050400 психолого-педагогическое образование
В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1-м семестре.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студента, выполнения курсовых работ, рефератов и подготовке
к итоговой государственной аттестации.
4.3. Место дисциплины в структуре ООП
Форма
Семестр Трудоемкость
обучения
зач.ед. час
заочная
1
2
46
Код
дисцип
лины
Б2
Таблица 4. Выписка из учебного плана
Лекции, Практич., Лаб.раб., СРС,
Форма
час
час
час
час
аттестации
4
–
6
36
Зачет
Таблица 5. Содержательно-логические связи дисциплины (модуля)
Содержательнологические связи
Коды учебных
дисциплин, практик
Коды
для
Название
Дидактический
формируем
на которые
которой
дисциплин минимум содержания
ых
опирается содержание
ы
дисциплины
компетенци
содержание
учебной
й
учебной
дисциплин
дисциплин
ы
ы
выступает
опорой
Современн Теоретические основы
–
ОК-8
ые
использования
ОК-9
информаци информационных и
ОК-12
онные
коммуникационных
технологии технологий.
Программные средства
информационных
технологий и их
применение в
образовании
4.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
Способностью и готовностью к:
пониманию сущности и значения информации в развитии современного
информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе,
10
соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе
государственной тайны (ОК-10);
овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-11);
профессионально профилированному использованию современных информационных
технологий и системы Интернет (ОК-12);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать приемы и методы использования средств ИКТ в различных видах и формах
учебной деятельности;
уметь использовать средства ИКТ в своей профессиональной деятельности;
владеть методикой использования ИКТ в предметной области;
обладать навыками разработки педагогических технологий, основанных на применении
ИКТ;
иметь представление о возможностях практической реализации личностноориентированного обучения в условиях использования мультимедиа технологий,
информационных систем, функционирующих на базе компьютерных технологий,
обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного
управления информацией;
4.5. Структура и содержание дисциплины «Информационные технологии в
психологии»
№
раздела
1.
2.
Наименование раздела
Теоретические основы
использования
информационных и
коммуникационных
технологий в
образовании.
Программные средства
информационных
технологий и их
применение в практике
работы психолога.
Таблица 6. Содержание дисциплины
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
Понятие информации;
защита
информационные
лабораторных
процессы;
работ,
информационные
тестирование
технологии, архитектура
ЭВМ; принципы
функционирования
компьютерных систем
Базовое и прикладное
защита
программное обеспечение
лабораторных
работ,
тестирование
Таблица 7. Тематический план по дисциплине
№
Всего
Раздел, тема
1.
2.
Введение. Понятие информации
и информационных технологий.
Технические
средства
информационных технологий
В т.ч. аудиторных,час
часов
Всего
Из них
Аудит.
Лекции
7
1
1
13
3
1
11
Самост.
работа,
Лаб.раб.
час
6
2
10
3.
4.
Прикладное
программное
обеспечение.
Технология
обработки
числовой
информации.
Технология
обработки
графической
информации.
Графический редактор Paint.
ИТОГО:
13
3
1
2
10
13
3
1
2
10
46
10
4
6
36
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 46 часа.
Учебный курс разбит на два модуля.
В первый модуль «Теоретические основы и технические средства информационных
технологий» входят 1 - 2 тема тематического плана. В этом модуле изучаются понятие
информации и информационной технологии, рассматриваются способы представления
информации, архитектура ЭВМ
Во второй модуль «Программное обеспечение информационных технологий,
функциональные и вычислительные задачи» входит 3-4 тема тематического плана.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Изучение понятий информации, информационных процессов проводится в форме беседы.
Во время беседы ограниченная дидактическая единица передается в интерактивном
информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.
Одновременно проводится параллельный контроль остаточных знаний студентов в области
информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Остальные темы, содержащие сложный для восприятия теоретический материал,
транслируются в форме лекции. Во время лекции укрупненные дидактические единицы
передаются в экстраактивном информационном режиме для достижения глобальных целей
воспитания и локальных целей развития.
Для повышения наглядности рассматриваемого материала применяются образовательные
технологии, основанные на применении специализированных программных сред и технических
средств работы с информацией. Например, лекции с мультимедийным сопровождением, с
использованием электронных учебников.
Отдельные темы рассматриваются с использованием технологии проблемного обучения:
создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной познавательной
деятельности студентов во время лекции.
Во время проведения лабораторного занятия используются интерактивные технологии
обучения, например дискуссия, коллективное обсуждение какого-либо спорного вопроса,
проблемы выбора наиболее эффективного метода решения поставленных задач. Такие субъектсубъектные отношения в ходе образовательного процесса способствуют формированию
саморазвивающейся информационно-ресурсной среды.
12
6. СОДЕРЖАНИЕ ФОРМ, МЕТОДОВ, СРЕДСТВ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
6.1. Темы(содержание) лекционных занятий
Лекция № 1. Введение. Понятие информации и информационных технологий.
Определение информации.
Формы представления информации (непрерывная и дискретная).
Кодирование информации.
Единицы количества информации
Восприятие информации. Сбор информации.
Передача информации.
Обработка информации.
Программное обеспечение ЭВМ.
Прикладное программное обеспечение.
Инструментальные программные средства общего назначения.
Инструментальные программные средства специального назначения.
Программные средства профессионального уровня
Системы обработки текста
Лекция №2. Технология обработки числовой информации
Понятие информационной системы.
Виды структуры данных.
Виды баз данных.
Состав и функции систем управления базами данных (СУБД).
Типы данных
Интерфейс MS Excel
Ячейка, окно, рабочая книга, лист электронных таблиц MS Excel.
Автоматический ввод данных
Копирование и перемещение формул
Мастер функций
6.2.Содержание лабораторных работ
Лабораторная работа № 1. Программное обеспечение ЭВМ.
Основные вопросы:
1. Текстовый процессор MS Word
2. Форматирование текстовых документов в MS Word.
3. Операции над выделенным фрагментом.
4. Команды меню Правка: вырезать, копировать, вставить.
5. Команды инструментов Стандартной панели: вырезать, копировать, вставить.
6. Команды контекстного меню: вырезать, копировать, вставить.
Содержание лабораторной работы в разделе «Дидактические материалы»
Лабораторная работа № 2. Базы данных и системы управления базами данных (СУБД)
Основные вопросы:
1. Знакомство с СУБД ACCESS.
2. Запуск и завершение работы MS Eccess
3. Создание таблицы базы данных.
13
4. Создание таблицы базы данных с помощью мастера.
5. Создание таблицы базы данных с помощью конструктора.
6. Работа с формами.
Содержание лабораторной работы в разделе «Дидактические материалы»
Лабораторная работа № 3. Электронные таблицы (ЭТ)
Основные вопросы:
1. Запуск Excel, завершение работы.
2. Строка меню.
3. Панели стандартная и форматирование.
4. Рабочее поле. Ячейки, их адреса, диапазон ячеек.
5. Типы данных.
6. Ввод текста и чисел.
7. Сортировка.
8. Вставка и удаление ячеек, строк и столбцов.
Содержание лабораторной работы в разделе «Дидактические материалы»
14
7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
На самостоятельную работу студентов отводится 56 часов.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературы,
проработке лекционного материала, выполнения предложенных заданий.
Особое значение имеет самостоятельная работа студентов в компьютерном классе, где
они должны получить прочные навыки реализации составленной программы на ЭВМ, умения
по набору, редактированию и запуску программы. Одним из результатов самостоятельной
работы за ЭВМ является развитие навыков по проведению анализа результатов выполнения
программы, умения доказывать правильность составленного алгоритма.
Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на формирование и
углубление практических навыков работы с ЭВМ.
Для самоконтроля усвоения материала может быть использован банк тестовых
заданий, предполагающий компьютерный вариант тестирования.
В первом модуле студентам предлагается выполнение заданий по написанию рефератов.
Во втором модуле студенты готовят комплексные документы в рамках образовательных
проектов различной тематики в пакете Microsoft Office.
Содержание СРС
Содержание заданий, Количество Сроки
выносимых на СРС часов,
проверки
отводимых результатов
на
СРС
выполнение
заданий
Теоретические и технические основы Подготовка реферата
4
информационных технологий
Программные средства
Подготовка проекта
7
информационных технологий и их
применение для решения
функциональных и вычислительных
задач
Компьютерные сети, основы защиты Подготовка проекта
7
информации
Тема
(раздел)
8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Организация текущего контроля
Для организации текущего контроля знаний по дисциплине «Современные
информационные технологии» по каждому модулю изучаемой дисциплины определены
контрольные точки.
Первый модуль «Теоретические и технические основы информационных технологий»:
1.
Защита лабораторных работ. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
2.
Компьютерное тестирование. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
3.
Защита реферата. Проводит лектор.
Второй модуль «Программные средства информационных технологий»:
15
1.
Защита лабораторных работ. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
2.
Компьютерное тестирование. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
3.
Защита проекта. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные занятия.
Промежуточная аттестация по дисциплине
Промежуточная аттестация в первом семестре проводится в форме зачета. Студент,
защитивший все лабораторные работы, проект и сдавший реферат, получает зачет
А. Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине.
Тема
Формы контроля
Сроки
(раздел)
контроля
Теоретические и
Защита лабораторных работ.
технические основы
Компьютерное тестирование.
информационных
Защита реферата
технологий
Программные средства
Защита лабораторных работ.
информационных
Компьютерное тестирование.
технологий и их
Защита проекта.
применение для решения
функциональных и
вычислительных задач
Зачет
По
результатам
практической
работы
Б. Примерная тематика рефератов по дисциплине.
1. История развития информатики.
2. Кибернетика - наука об управлении.
3. Информатика и управление социальными процессами.
4. Информационные системы.
5. Автоматизированные системы управления.
6. Автоматизированные системы научных исследований.
7. Построение интеллектуальных систем.
8. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.
9. Информационные технологии в деятельности современного специалиста.
10. Проблема информации в современной науке.
11. Передача информации.
12. Дискретизация непрерывных сообщений.
13. Непрерывная и дискретная информация.
14. Информация и энтропия.
15. Вероятность и информация.
16. Проблема измерения информации.
17. Информация и эволюция живой природы.
18. Информационные процессы в неживой природе.
19. Материя, энергия и информация.
20. Синергетика и информация.
21. Познание, мышление и информация.
22. Свойства информационных ресурсов.
23. Информация и сознание.
16
24. Системы счисления древнего мира.
25. Римская систем счисления. Представление в ней чисел и решение арифметических задач.
26. История систем счисления (десятичной, двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной).
27. История кодирования информации.
28. Символы и алфавиты для кодирования информации.
29. Кодирование и шифрование.
30. Современные способы кодирования информации в вычислительной технике.
В. Темы проектов
Проект 1. «Информационный бюллетень». Студенты создают газету с помощью
программы Microsoft Word.
Задачи проекта:
 изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское
право, плагиат и цензуру;
 изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили;
 создать структуру и оформление информационного бюллетеня.
Проект 2. «Маркетинговый план». Студенты создают план маркетинга для нового товара
или услуги, используя программы Microsoft Word, Excel, PowerPoint
Задачи проекта:
 выбрать товар для рекламы;
 создать различные рекламные материалы (рекламный буклет, флаер, пресс-релиз);
 создать презентацию товара или услуги.
Проект 3. «Портфолио для успешной карьеры». Студенты создают базу вакансий, изучают
различные должности и развивают навыки поиска работы, используя программы Microsoft
Word, PowerPoint и Access.
Задачи проекта:
 начать формулировать цели карьеры и определить потенциальные места
трудоустройства;
 создать, классифицировать и рассортировать данные в базе вакансий;
 составить резюме для приема на работу;
 подготовить портфолио собственной карьеры.
Проект 4. Авторский проект. Студенты создают авторский проект собственной тематики, в
котором отражают свои интересы, склонности, способности, используя различные прикладные
программы подготовки документов, обработки изображений, аудио- и видеоинформации.
Задачи проекта:
 применить информационные технологии в учебной и внеучебной деятельности
студентов;
 создать информационные продукты в соответствии с интересами студентов.
Содержание и структура тестовых материалов
Для организации текущего контроля знаний, а также самоконтроля разработан банк
тестовых заданий (БТЗ), содержащий 280 заданий. Тестовые задания разрабатывались в среде
АСТ (Адаптивная Среда Тестирования) и предполагают компьютерную форму тестирования.
Содержание БТЗ
17
9. МАТЕРИАЛЫ ПО ИСПОЛЬЗУЕМЫМ ИННОВАЦИОННЫМ МЕТОДАМ ОБУЧЕНИЯ
В рамках данной дисциплины применяются инновационные методы, основанные на
использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании.
Они предполагают применение информационных образовательных технологий, а также учебнометодических материалов, соответствующих современному мировому уровню, в процессе
преподавания дисциплины:
-использование обучающих Интернет-ресурсов;
- консультирование студентов с использованием электронной почты;
- использование программно-педагогических тестовых заданий для проверки знаний
студентов;
- проблемные лекции с использованием электронных образовательных ресурсов,
направленные на создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной
познавательной деятельности студентов.
Кроме того, в данном курсе также предполагается применение метода проектов.
Студентам предлагается выполнить творческий проект на одну из предложенных тем.
Проект предполагает учебно-познавательную деятельность студента, направленную на
выработку концепции, установление целей и задач, формулировку ожидаемых результатов,
определение принципов и методик решения поставленных задач, планирование хода работы,
поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана работы, презентацию
результатов работы, их осмысление и рефлексию. Студент может предложить свою тему
творческого проекта.
Интерактивные образовательные технологии
Вид занятия
Используемые интерактивные Количество
Семестр
(Л, ПР, ЛР)
образовательные технологии часов
1
Л
Проблемные лекции с
4
использованием электронных
образовательных ресурсов
ПР
ЛР
Использование
6
мультимедийных учебников.
Использование программнопедагогических
тестовых
заданий для проверки знаний
студентов.
Защита творческих проектов.
Итого: 10
10. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
10.1. Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине
Перечень контрольных точек аттестации по дисциплине «Современные информационные
технологии»
Текущий контроль
Тема
Наименование контрольной точки
Вес
(раздел)
контрольной
точки
18
Теоретические и
технические основы
информационных
технологий
Защита лабораторных работ.
Компьютерное тестирование.
Защита реферата
0,1
0,1
0,2
Программные средства
информационных
технологий
Защита лабораторных работ.
Компьютерное тестирование.
Защита проекта.
0,1
0,1
0,3
11. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебновоспитательном процессе
В процессе подготовки к проведению занятий по дисциплине «Современные
информационные технологии» преподаватель исходит из того, что студенты владеют основами
использования средств информационно-коммуникационных технологий, а также знакомы с
основными понятиями школьного курса информатики.
Учебный материал первого модуля ориентирован на повторение, обобщение и
систематизацию знаний, полученных студентами в школьном курсе информатики и
предназначен в первую очередь для выравнивания базовых знаний в области алгоритмизации
студентов первого курсов, т. к. эти знания существенно различаются.
Рассмотрение материала рекомендуется проводить в форме беседы. Одновременно
проводится параллельный контроль остаточных знаний студентов.
Остальные темы, содержащие сложный для восприятия теоретический материал,
рекомендуется транслировать в форме лекций с использованием мультимедийных презентаций,
электронных учебников и других
электронных образовательных ресурсов на основе
объяснительно-иллюстративных методов обучения.
На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание,
направленное на формирование компетенций определенных данной рабочей программой.
Лабораторная работа предусматривает реализацию полученных студентами знаний через
организацию учебной работы на ЭВМ.
Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с
преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если
какая-то часть задания остается не выполненной, студент может продолжить её выполнение во
время внеаудиторной самостоятельной работы.
В ходе проводимых занятий предлагаемые студентам задания, упражнения, темы
творческих проектов и т.п. должны быть ориентированы на формирование навыков:
• оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной
безопасности;
• поиска информации с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях;
• создания и использования различных форм представления информации: формул,
графиков, диаграмм, таблиц (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому.
В курсе «Современные информационные технологии» предусмотрен значительный объём
самостоятельной работы студентов, которая включает изучение лекционного материала,
учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов; подготовку к выполнению лабораторного
19
практикума, самоконтроль знаний в форме компьютерного тестирования. Для приобщения
обучаемых к поиску, к исследовательской работе, для развития их творческого потенциала
следует по возможности избегать прямого руководства работой обучающихся при выполнении
ими тех или иных заданий, чаще выступать в роли консультанта, эксперта, коллегиисследователя.
Данный курс нацелен на активизацию исследовательской работы студентов. С этой целью
предусмотрено выполнение творческого проекта, в рамках которого перед студентами ставится
задача разработка информационного объекта по одной из предложенных тем.
12. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
Курс «Информационные технологии в психологии» предполагает значительный объём
самостоятельной работы студентов, которая включает:
- подготовку к выполнению лабораторного практикума;
- выполнение творческого проекта в форме информационного объекта.
Для организации самоконтроля знаний предусмотрено компьютерное тестирование по
следующим разделам учебного материала:
1. Основные понятия информатики. Информация, единицы измерения информации.
Информационные процессы.
2. Технические средства реализации информационных процессов
3. Программные средства реализации информационных процессов
4. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.
План-график выполнения СРС
Тема
(раздел)
Теоретические и
технические основы
информационных
технологий
Программные средства
информационных
технологий
Контрольная точка
Сроки сдачи
Защита лабораторных работ.
Компьютерное тестирование.
Защита реферата
Защита лабораторных работ.
Компьютерное тестирование.
Защита проекта.
Подготовка к выполнению лабораторного практикума
Необходимо наличие компьютерного класса со следующим программным обеспечением:
 операционная система Windows XP или Windows 7;
 пакет Microsoft Office 2003 или выше;
 браузер Internet Explorer 6.0 или выше.
На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание,
направленное на формирование компетенций, определенных данной рабочей программой.
По каждой лабораторной работе учащиеся должны получить у преподавателя
индивидуальное задание и выполнить его. Перед выполнением практической работы учащиеся
должны освоить навыки работы с интерфейсом интегрированной среды, ответить на
контрольные вопросы, выполнить работу согласно предложенному порядку.
Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с
преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если
20
какая-то часть задания остается невыполненной, студент может продолжить её выполнение во
время внеаудиторной самостоятельной работы. .
21
13. Глоссарий
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ
ЗНАНИЕ – понимание, сохранение в памяти, умение анализировать и воспроизводить
основные факты научной картины мира, формулировать вытекающие из них теоретические
обобщения (правила, законы и т.п.).
УМЕНИЕ – владение способами, приемами, тактикой применения усвоенных знаний на
практике.
НАВЫК – конкретное умение, доведенное до высокой степени автоматизма посредством
многократного применения в соответствующих практических ситуациях.
КОМПЕТЕНЦИЯ – способность успешно действовать на основе практического опыта,
умений и знаний при решении профессиональных задач.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ – набор обретённых компетенций, позволяющих достигать
успехов в профессиональной деятельности.
ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования – документ, определяющий совокупность обязательных
минимально допустимых требований к организации образовательного процесса и его
результатам. Последние – набор обретённых компетенций – должны позволять выпускнику
вуза успешно осуществлять свою профессиональную деятельность.
ООП – основная образовательная программа – комплект нормативных документов,
определяющих цели, прогнозируемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации процесса обучения, воспитания и, как следствие, качества подготовки
обучающихся.
УКАЗАТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
АЛГОРИТМ – порядок действий, которые необходимо выполнить для решения
определенной задачи.
АССЕМБЛЕР (Assembler) – язык программирования низкого уровня, инструкции
которого соответствуют инструкциям машинного кода. Также, ассемблером называют
программу – транслятор с языка программирования низкого уровня в машинный код.Блоксхема – графическая нотация для описания алгоритмов. Используется программистами в
процессе разработки и анализа логики работы программных компонентов.
АДЕКВАТНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ – уровень соответствия создаваемого с помощью
полученной информации образа реальному объекту, процессу, явлению и т.п.
АРХИВАЦИЯ ДАННЫХ – организация хранения данных в удобной и легкодоступной
форме.
АРХИВ – Набор файлов, папок и других данных, сжатых и сохраненных в файле.
АТРИБУТ ФАЙЛА – признак использования только для чтения, скрытия, архивации,
индексирования, сжатия и шифрования.
БАНК ДАННЫХ – автоматизированная информационная система централизованного хранения
и коллективного использования данных.
БАЗА ДАННЫХ (database) – независимая от программ совокупность данных,
организованных по определённым правилам.
БАНК ДАННЫХ – система специальным образом организованных данных (баз данных),
программных, технических, языковых, организационно-методических средств,
предназначенных для обеспечения централизованного накопления и коллективного
многоцелевого использования данных.
БАЙТ (byte) – единица измерения количества информации, равная восьми битам.
БИТ (bit, binary digit) – единица измерения количества информации, равная количеству
информации в одном двоичном разряде.
БИОИНФОРМАТИКА – наука, изучающая общие закономерности и особенности
реализации информационных процессов в биосфере.
БОД (bod) – единица измерения скорости передачи информации, равная 1 бит/сек.
22
БУФЕР (buffer) – устройство, помещаемое между двумя другими устройствами для
сглаживания изменений скорости или уровня передачи данных.
БУФЕР ОБМЕНА (clipboard) – специальная область оперативной памяти, резервируемая
операционной системой для хранения данных.
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА – вид графики, которая представляет изображение как набор
геометрических примитивов.
ВИРТУАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ (virtual memory) – логическое устройство, увеличивающее
объём оперативной памяти, используя для этого часть дискового пространства HDD в виде
„файла-подкачки“.
ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. Так называют искусственный, мнимый мир, созданный
программистами.
ВИРУСЫ. Это программы или фрагменты программ, причиняющие огромный вред.
«Прицепившись» к другим программам или файлам, они искажают информацию, удаляют
файлы и т.п.
Всемирная паутина. Это информационная служба, являющаяся составной частью Интернета.
Называется так потому, что ее страницы переплетены друг с другом, подобно нитям паутины.
ГИПЕРТЕКСТ – принцип организации информационных массивов, при котором
отдельные информационные элементы связаны между собой ассоциативными отношениями,
обеспечивающи
Гиперссылки (hyperlinks), ссылки (links). Это слова на страницах всемирной паутины,
выделенные подчеркиванием или цветом и отсылающие к другим главным страницам или webузлам.
ДАННЫЕ (data) – факты, представленные в виде, пригодном для обработки на ЭВМ как
автоматически, так и при участии человека.
ДЕКОДИРОВАНИЕ – процесс предметного опознания, совершаемый индивидом на
основе анализа и синтеза воспринятой информации.
ДВОИЧНЫЙ СИГНАЛ (binary signal) – тип сигнала, способный принимать одно из двух
возможных значений.
КОМПЬЮТЕРНАЯ СЕТЬ. Она возникает, если как минимум два компьютера соединены
вместе и обмениваются информацией.
ЛОКАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ (Local Area Network, LAN). Если расстояние
между взаимосвязанными компьютерами невелико (обычно до 300 м), то говорят о локальной
сети.
МОДЕМ. Это устройство, которое позволяет компьютеру выходить в Интернет и
обмениваться данными с другими компьютерами при помощи телефонных линий.
МУЛЬТИМЕДИА. Так называют совокупность различных типов информации — текста,
речи, музыки, цветных и черно-белых диапозитивов, а также мультипликационных и
видеофильмов.
ПАКЕТ ДАННЫХ. Это способ передачи информации в Интернете. Любая информация
при отправлении «разрезается» на части и «раскладывается» в пакеты объемом не более 1500
знаков каждый. Чтобы такой пакет не попал мимо цели, он содержит поле адреса, в котором
указаны имя файла и инструкции о последующих действиях.
ПРОГРАММЫ-ФИЛЬТРЫ. Это программы, которые отслеживают в Интернете узлы,
содержащие нежелательные понятия, и автоматически закрывают доступ к ним.
ПРОТОКОЛ ПЕРЕДАЧИ ГИПЕРТЕКСТА HTTP (Hypertext Transfer Protocol). Это набор
правил и процедур, регулирующих взаимодействие между серверами и компьютером
пользователя.
ПРОТОКОЛ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ ТСР/IР. Это «общий язык», который понимают все
компьютеры, подключенные к Интернету. Включает протоколы IР (Internet Protocol), задача
которого — правильно адресовать пакеты данных, и ТСР (Transmission Control Protocol),
используемый для «раскладки» данных в такие пакеты. Когда они доходят до получателя,
протокол ТСР вновь собирает из них сообщение.
СИСТЕМА ГЛОБАЛЬНОГО ПОИСКА. Это программа, позволяющая искать и находить
в Интернете материалы по той или иной теме.
23
ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦИИ. Это работающие при группах новостей «совещания на
расстоянии», когда люди обсуждают те или иные вопросы, общаясь через звук и изображение.
ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА (Е-mail). Позволяет пользователям Сети отправлять
сообщения с одного компьютера на другой.
ЯЗЫКИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ. Это формализованные языки, придуманные для того,
чтобы облегчить работу программистам. Позволяют писать программы на одном из языков, а
затем переводить их при помощи вспомогательной программы на язык, понятный машине.
После этого программа готова к работе. Существует множество языков программирования,
предназначенных для различных компьютеров, а также для решения разных задач.
14I. Тестовые задания
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
Основные понятия информатики. Информация, единицы измерения информации.
Информационные процессы.
1. Укажите, какое свойство не является свойством информации, как объекта:
Элегантность.
Достоверность.
Адекватность.
Доступность.
Актуальность.
2. ДОПОЛНИТЕ
Информация, которая отражает объективные свойства и связи объектов, процессов и
явлений, а также отношения между ними называются ......
Правильные варианты ответа: знания; знаниями;
3. Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как:
сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов;
сведения, уменьшающие неопределенность знаний;
сведения, хранящиеся на материальных носителях;
 знания, получаемые об окружающем нас мире.
4. Перевод текста с одного языка на другой является процессом:
 хранения информации;
 передачи информации;
 поиска информации;
 обработки информации;
5.Дополните
Минимальная единица количества информации - это ... .
Правильные варианты ответа: бит;
6. Укажите в порядке возрастания объемы памяти
3: 20 бит
1: 10 бит
2: 2 байта
4: 1010 байт
5: 1 Кбайт
7.Чему равен 1 Мбайт...
24




1 000 000 бит
1 000 000 байт
1024 Кбайт
1024 байт
8.Количество информации, которое требуется для двоичного кодирования 256 символов,
равно...
 1 бит
 1 байт
 1 Кбайт
 10 бит
9. Перевести число 826 из десятичной системы счисления в восьмиричную
Правильные варианты ответа: 1472;
10. Перевести число176 из десятичной системы счисления в двоичную
Правильные варианты ответа: 10110000;
11. Перевести число 911 из десятичной системы счисления в шестнадцатиричную
Правильные варианты ответа: 38F; 38f;
12. Перевести число 1FC из шестнадцатиричной системы счисления в десятичную
Правильные варианты ответа: 508;
5. Технические средства реализации информационных процессов
13. Выберите правильный ответ
Основной характеристикой микропроцессора является
 быстродействие;
 частота развертки;
 компактность;
 разрешающая способность;
 емкость (размер);
14.Выберите правильный ответ
Количество элементарных операций, выполняемых микропроцессоров в единицу времени,
называется:
 быстродействием;
 скоростью обработки информации;
 скоростью передачи данных;
 тактовой частотой;
 частотой развертки;
15. Выберите правильный ответ
Микропроцессор размещается
 в виде самостоятельного устройства, находящегося вне системного блока;
 в виде самостоятельного устройства внутри системного блока;
 внутри видеодисплея;
 на материнской плате;
16. Выберите правильный ответ
Запоминающее устройство, являющееся энергозависимым (информация в запоминающем
устройстве хранится до тех пор, пока поступает электроэнергия):
 CD
 оперативное запоминающее устройство
25
 гибкий магнитный диск
 постоянное запоминающее устройство
 внешнее запоминающее устройство
17.Отметьте правильный ответ
Электронные схемы для управления внешними устройствами - это:
 плоттеры;
 шифраторы;
 драйверы;
 контроллеры;
 сканеры;
18. Дополните
Количество разрядов двоичного числа, которое микропроцессор способен одновременно
обрабатывать называется ... .
Правильные варианты ответа: разрядност#$#;
19. Основное устройство ввода в персональном компьютере
Правильные варианты ответа: клавиатура;
20. Устройство, предназначенное для ввода информации с бумажного носителя в компьютер
Правильные варианты ответа: сканер;
21. Устройство, предназначенное для вывода информации на печать
Правильные варианты ответа: принтер;
22. Отметить все верные ответы
К устройствам ввода информации относятся:
 клавиатура
 монитор
 модем
 сканер
 мышь
23. Отметьте правильный ответ
К устройствам вывода информации относится:
 принтер
 модем
 мышь
 звуковые колонки
 винчестер
24. Укажите правильный ответ
Основные принципы построения цифровых вычислительных машин были разработаны...
 российским ученым С.А.Лебедевым
 американским ученым Дж. фон Нейманом
 Ч.Беббиджем в Англии
 Адой Лавлейс
25. Укажите устройства, входящие в базовый состав ПК
 Клавиатура, системный блок, дисплей, мышь
 Дисплей, монитор, джойстик, стpиммеp
 Дисплей, сканер, дигитайзер, системный блок
 Модем, CDROM, клавиатура, принтер
26
 Сетевая плата, магнитооптический диск, системный блок
26. Укажите, что из перечисленного является "мозгом" компьютера
 Микропроцессор
 Оперативная память
 Клавиатура
 Операционная система
 Жесткий диск
27. Укажите правильный ответ
Оперативная память предназначена:
 Для длительного хранения информации
 Для хранения неизменяемой информации
 Для кратковременного хранения информации
 Для длительного хранения неизменяемой информации
28.Укажите правильный ответ
Функции процессора состоят:
 В обработке данных, вводимых в ЭВМ
 В подключении ЭВМ к электронной сети
 В выводе данных на печать
 В вводе данных.
 В просмотре рисунков
29. Укажите правильный ответ
При отключении компьютера информация...
 Исчезает из оперативной памяти
 Исчезает из постоянного запоминающего устройства
 Стирается на "жестком диске".
 Стирается на компакт-диске
30. Укажите правильный ответ
Информация, обрабатываемая компьютером, кодируется:
 только с помощью нулей и единиц
 с помощью обычных цифр
 с помощью символов
 с помощью цифр и символов
31. Укажите, какая система кодирования используется в вычислительной технике
 Римская
 Двоичная
 Десятичная
 Арабская
 Алфавитно-цифровая
32. Дополните
Изображение на экране видеодисплея состоит из точек, называемых ... .
Правильные варианты ответа: пиксел; пиксел#$#;
33. Время, необходимое ЭВМ для выполнения простых операций:
 такт
 интервал
 период
 цикл
27
34. Длина машинного слова определяется :
 разрядностью процессора
 тактовой частотой процессора
 объёмом Кеш памяти
 объёмом жёсткого диска
35. Номер меньшего байта в слове называется ...
 адресом
 указателем
 ссылкой
 ячейкой
6. Программные средства реализации информационных процессов
36. Укажите, какому классу (типу) программного обеспечения (ПО) относятся операционные
системы:
 Системное ПО.
 Системы программирования.
 Прикладное ПО.
 Уникальное ПО.
37. Основой операционной системы является:
 ядро операционной системы
 оперативная память
 драйвер
 пользователь
38. Исполняемый файл программы имеет расширение:
 exe
 dll
 txt
 doc
39. Программа, осуществляющая взаимодействие процессора с конкретным типом внешнего
устройства, называется ...
 ядро операционной системы
 регистр процессора
 драйвер
 диалоговая оболочка
40 Укажите все правильные ответы
Функции ОС:
 взаимодействие с пользователем
 управление работой принтера и сканера
 управление устройствами компьютера
 управление графическими и текстовыми редакторами
 управление файлами
41.Совокупность программ, которые предназначены для управления ресурсами компьютера и
вычислительными процессами, а также для организации взаимодействия пользователя с
аппаратурой называется .....
 операционной системой
 процессором
28
 файловой системой
 винчестером
42. В операционной среде WIndows базовым является понятие ...
 окна
 папки
 многозадачности
 интерфейса
43. Значок на рабочем столе Windows называют:
 пиктограмма
 ярлык
 папка
 файл
44. Небольшой (размером до 1 Кбайта) файл, содержащий картинку-пиктограмму и ссылку на
какой-либо объект, называется
 ярлык
 папка
 файл
 web страница
45. Установите соответствие между пунктами основного меню и командами в них
содержащимися в Ms Word:
Файл
Сохранить
Вид
Разметка страницы...
Правка
Копировать
Вставка
Оглавление и указатели
Сервис
Правописание...
46. Установите соответствие между пунктами основного меню и командами в них
содержащимися в Ms Word:
Формат
Список...
Файл
Параметры страницы...
Вид
Колонтитулы
Правка
Вставить
Вставка
Гиперссылка...
47. Кнопки стандартной панели инструментов текстового редактора WORD
Сохранить файл
Открыть файл
Создать файл
Копировать файл
48. Выберите правильный ответ
Ввод формулы в программе Microsoft Excel нужно начинать с символов
 +;
 ";
29
 =;
 F(x);
49. Для построения графиков в EXCEL используется
 мастер рисования;
 мастер диаграмм;
 мастер графиков;
 мастер построения;
50. Дополните
Элементарным объектом электронной таблицы являются ...
Правильные варианты ответа: ячейка;
51. Отметьте правильный ответ
Какая из этих формул записана верно для Microsoft Excel
 (A5+G7)/F4
 =(D4+44)*D3
 =(Д4+C8)*K3
 F(x)=A5-J6
52. Укажите, какое значение будет получено в ячейке D8
Правильные варианты ответа: 28;
53. Минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом:
 пиксель
 растр
 точка
 мм
54. Графика, формируемая из объектов графических примитивов и описывающих их
математических формул:
 векторная
 растровая
 пиксельная
 точечная
55. Любой цвет может быть получен смешиванием ... базовых цветов
 3
 5
 7
 16
56. Векторными графическими редакторами являются:
 Adobe PhotoShop
 Corel Draw
 ACDSee
30
 PaInt
57. Укажите, как называется программный комплекс, предназначенный для создания и
обслуживания базы данных:
 СУБД.
АСУ.
ИС.
СУ.
58. Продолжите фразу: реляционная база – это та база данных, в которой информация
хранится в виде:
 Таблиц.
Запросов.
Отчетов.
Списков.
59. Модель БД, представляющая совокупность объектов различного уровня, причём схема
связей может быть любой - ... модель
 сетевая
 иерархическая
 реляционная
 структурная
60. Основная категория объектов в реляционной СУБД:
 таблицы
 запросы
 формы
 отчёты
61. Объекты этого типа служат для получения данных из одной или нескольких таблиц:
 запросы
 таблицы
 модули
 макросы
62. Режим для создания структуры таблицы т. е. имён полей и типов данных:
 мастер таблиц
 конструктор
 импорт таблиц
 режим таблицы
63. Тип данных, предусмотренных в Access для ввода заметок или длинных описаний (до 6400
символов) :
 текстовый
 поле MEMO
 числовой
 денежный
64. Объект БД, предназначенный для ввода и отображения информации:
 форма
 гиперссылки
 макросы
 отчёты
31
65.Доступ к информации, содержащейся в БД обеспечивается таким инструментом как ...
 запросы
 вызовы
 справки
66. Удобными средствами для просмотра интересующих записей является:
 фильтры
 гиперссылки
 макросы
 счётчик
7. Модели решения функциональных и вычислительных задач
57. Процесс выделения существенных для моделирования свойств объекта, связей между ними
с целью их описания называется :
 системным анализом
 анализ связей
 описательное моделирование
 выделением свойств
58. Замена реального объекта или процесса его формальным описанием, т. е. его
информационной моделью - это …
 формализация
 абстракция
 анализ объекта
 математическое моделирование
59. Информационной моделью, которая имеет табличную структуру является...
 таблица Менделеева
 генеалогическое дерево семьи
 файловая система компьютера
 локальная компьютерная сеть
60. Информационной моделью, которая имеет иерархическую структуру является ...
 файловая система компьютера
 таблица Менделеева
 программа телепередач
 расписание уроков
61. Техническая модель информационной функции человека
 компьютер
 программа
 язык программирования
 операционная система
62. В информатике математический объект, состоящий из множества точек (вершин) и
множества линий, их соединяющих, называется...
 многоугольником
 геометрической фигурой
 графом
 гиперграфом
63. Объект, связи элементов которого имеют подчиненность (направлены), отображается ...
графом.
32
Правильные варианты ответа: ориентированн#$#;
8. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.
64. Топология, узлы которой соединены линиями с центральным узлом, называется:
 Звездообразной.
 Шинной.
 Объемной.
 Радиальной.
65. Укажите устройства, необходимые для системы телекоммуникации:
Модем, телефон.
 Телевизор, принтер.
)Мышь, принтер.
 Сканер.
66. IP-адрес - это последовательность из целых десятичных чисел:
 4
 5
 2
 3
67. Для доступа к ...в универсальном указателе ресурсов (URL) используется протокол http ...
 Web-странице
 почтовому ящику
 файлу в файловом архиве
 телеконференции
68.В истории глобальных сетей эта услуга появилась как самая первая ...
 электронная почта (E-maIl)
 доступ к информационным ресурсам
 просмотр видеофильмов
 поиск информации
69.На хост-компьютерах в сети Internet используется операционная система ...
 UnIx
 LInux
 Ms-Dos
 Ms WIndows
70. IP-адрес - это последовательность из целых чисел:
 десятичных
 двоичных
 восьмеричных
 шестнадцатиричных
71. IP-адрес - это последовательность из четырех целых десятичных чисел, разделенных ...
 точками
 тире
 запятыми
 пробелами
72.По параметру стоимости самыми дешевыми являются:
 телефонные линии
 выделенные каналы
33
 спутниковая связь
 оптоволоконные линии
73.В глобальных сетях, связанных по телефонным линиям, в качестве устройства сопряжения
используются :
 модемы
 витую пару
 оптоволоконные линии
 спутниковая связь
74. По параметру стоимости самыми дорогими являются:
 оптоволоконные линии
 телефонные линии
 выделенные каналы
 спутниковая связь
75. Протокол и программы, которые обслуживают работу с каталогами и файлами удаленной
машины:
 FTP
 Telnet
 Gopher
 WAIS
76. Развивающаяся услуга, поддерживающая голосовое общение клиентов сети в режиме onlIne:
 Internet-телефония
 IRC
 FTP
 Usene
77.Укажите прием защиты информации в INTERNET:
 Шифрование данных.
Распечатка данных.
Уничтожение данных.
)Сканирование данных.
78. Укажите, как называются криптографические системы, которые для шифрования и чтения
используют один и тот же ключ:
Симметричные.
Двоичные.
Матричные.
Аккумуляторные.
79. Топология, узлы которой соединены линиями с центральным узлом, называется:
 Звездообразной.
 Шинной.
 Объемной.
 Радиальной.
80. Укажите устройства, необходимые для системы телекоммуникации:
 Модем, телефон.
 Телевизор, принтер.
 Мышь, принтер.
 Сканер.
34
14. Дидактические материалы
Лабораторные работы
Лабораторная работа 1. Операционная система Windows XP
Задание 1. Работа с объектами с помощью мыши.
Наведите указатель мыши на кнопку «Пуск» (в левом нижнем углу экрана), определите,
какая подсказка всплывает.
 Выполните один щелчок левой кнопкой мыши на кнопке «Пуск» – откроется Главное меню.
Закройте меню, выполнив один щелчок за его пределами.
 Используя буксировку объектов мышью, разместите значки на Рабочем столе в беспорядке
(при перемещении следите за тем, чтобы значки не перекрывали друг друга).
 Вызовите контекстное меню для Рабочего стола (для этого выполните один щелчок правой
кнопкой мыши на пространстве свободном от значков). С помощью его команд упорядочите
значки по имени.
 Включите режим автоматического упорядочивания (в контекстном меню щёлкните по
строке «автоматически»). Попробуйте снова расположить значки в беспорядке. Сделайте
вывод.
 Используя двойной щелчок мышью на значке «Мой компьютер», откройте одноимённое
окно.
 Измените позицию окна «Мой компьютер», нажав левую кнопку на заголовке окна и
протягивая мышь по Рабочему столу.
 Установив указатель на границе окна «Мой компьютер», измените его размер.
 Закройте окно, выполнив щелчок на кнопке с крестиком в правом верхнем углу окна.
 Выполнив щелчок правой кнопкой мыши на значке «Мой компьютер», выберите команду
«Свойства». Определите тип компьютера и объём его оперативной памяти.
Задание 2. Работа с окнами.
 Откройте окно «Мой компьютер». Сверните окно, щёлкнув на кнопке свёртывания окна.
Восстановите окно до исходных размеров. Разверните окно, произведя щелчок на кнопке
«Развернуть». Снова восстановите окно до исходных размеров.
 Откройте окно диска «С:». Используя меню «Вид», включите панель инструментов.
 Используя меню «Вид», контекстное меню или панель инструментов измените масштаб
отображения значков (последовательно отобразите мелкие значки, список, таблицу и
крупные значки).
 Откройте последовательно папки «Program Files» и «Microsoft Office». Используя меню
«Вид» или контекстное меню, упорядочите значки по типу.
 Удерживая на клавиатуре клавишу «Shift», закройте окно папки «Microsoft Office».
Убедитесь, что закрылись все открытые окна вложенных папок.
Задание 3. Работа с объектами и окнами с помощью клавиатуры.
 Используя клавишу «Tab», сделайте активным Рабочий стол и с помощью клавиш
управления курсором выберите значок «Мой компьютер».
 Нажав клавишу «Enter», откройте окно «Мой компьютер».
 Для входа в системное меню окна нажмите «Alt+пробел». Используя меню, выполните
перемещение окна, изменение его размеров, разворачивание, восстановление и
сворачивание. Используя нажатие «Alt+Tab», восстановите окно до первоначальных
размеров.
 Закройте окно, нажав «Alt+F4».
Задание 4. Основные операции с файлами и папками.
35

















Запустите приложение «Microsoft Word» с помощью ярлыка на Рабочем столе. Закройте его.
Исполните приложение «Калькулятор» при помощи главного меню, выбрав его из группы
«Программы – Стандартные». Закройте его.
Откройте папку «C:\Winnt\System32». Запустите файл «Clock.exe» (тип exe может не
отображаться в имени файла). Остановите работу приложения.
Откройте папки дисков «С:» и «D:». Используя щелчки мыши на окнах, переключитесь с
одного окна на другое.
Разверните окна дисков «С:» и «D:» на весь экран. С помощью Панели задач переключитесь
с одного окна на другое.
Выполните переключение между окнами с помощью клавиатуры (нажатие «Alt+Tab»).
Создайте на Рабочем столе две папки, одну назовите «Исходная», вторую – «Целевая». В
папке «Исходная» создайте текстовый документ, присвоив ему название «Проба». В ней же
создайте точечный (растровый) рисунок с именем «Пример».
Используя перетаскивание, кнопки панели инструментов, команды меню, команды
контекстного меню или комбинации клавиш клавиатуры, выполните перемещение
созданных двух файлов из папки «Исходная» в папку «Целевая». Затем выполните обратное
перемещение файлов. Постарайтесь использовать разные методы переноса.
Используя перетаскивание, кнопки панели инструментов, команды меню, команды
контекстного меню или комбинации клавиш клавиатуры, выполните копирование файлов
«Проба» и «Пример» из папки «Исходная» в папку «Целевая».
В папке «Целевая» переименуйте файлы так, чтобы файл «Проба» назывался «Группа», а
файл «Пример» – «Примерка». Во втором случае используйте редактирование имени файла,
а не набирайте его заново.
Выделив файлы «Группа» и «Примерка», скопируйте их в папку «Исходная».
Из папки «Исходная» удалите файл «Проба», перетащив его на значок корзины.
Используя панель инструментов, команды меню, команды контекстного меню или
клавиатуру удалите остальные файлы. Поупражняйтесь в использовании различных
способов удаления.
Откройте корзину и восстановите файлы «Проба» и «Пример».
Очистите корзину.
Создайте на Рабочем столе папку «Мои программы». Откройте папку C:\Winnt\System32 и
перетащив значок программы «Calc» в папку «Мои программы», создайте ярлык для неё.
Из папки «Мои программы» запустите Мастер создания ярлыков, выполнив команду «Файл
– Создать – Ярлык». Создайте ярлык для программы MSPaint, находящейся в папке
C:\Winnt\System32.
Лабораторная работа № 2. Форматирование документов Word
Вариант 1
Задание 1. Наберите текст без учёта элементов форматирования. Затем на первую и вторую
строку текста наложите стиль Заголовок 1; на третью строку наложите стиль Заголовок 2; на
четвёртую строку наложите стиль Заголовок 3; на текст последнего абзаца наложите стиль
Обычный. В результате вы должны получить следующий текст:
Глава 2
Основы работы в среде Windows
2.1. Операционная система Windows
2.1.1. Подготовка техники к работе в среде Windows
Если вы только приступаете к знакомству с операционной системой Windows, то пропустите
этот пункт, так как он адресован пользователям уже имеющим навык работы с системой.
Задание 2. Наберите текст с учётом элементов форматирования.
36
О ТОМ, КАК ЗАРОДИЛАСЬ ЭТА КНИГА
И маленькие дети видят большие сны.
Надпись на колыбели
Оружие, которое понадобится один раз, нужно
носить всю жизнь.
Стихи, которые будешь повторять всю жизнь,
пишутся один раз.
Над весенним аулом пролетела весенняя птица. Думала где отдохнуть. Увидела крышу
сакли, широкую, плоскую, чистую. На крыше – каменный каток. Спустилась птица со своего
поднебесья и села на катке отдохнуть. Проворная горянка поймала птицу и унесла её в саклю.
Птица увидела, что все в доме относятся к ней хорошо, и осталась здесь жить.
Расул Гамзатов. Мой Дагестан.
Задание 3. Наберите текст стихотворения с учётом элементов форматирования.
Для абзацев стихотворения установите в окне диалога «Абзац» следующие параметры:
отступ слева – 4,25 см; первая строка – выступ 1см, интервал после – 6 пт. При наборе текста
следуйте указаниям: в конце первой строки каждой строфы нажимайте Shift+Enter, в конце
второй строки каждой строфы нажимайте Enter. Набор знака тире производится нажатием
Ctrl+минус на цифровой клавиатуре.
37
А.А. Блок
В УГЛУ ДИВАНА
Но в камине дозвенели
Угольки.
За окошком догорели
Огоньки.
И на вьюжном море тонут
Корабли.
И над южным морем стонут
Журавли.
Верь мне, в этом мире солнца
Больше нет.
Верь мне лишь ночное сердце,
Я – поэт!
Я какие хочешь сказки
Расскажу,
И какие хочешь маски
Приведу.
И пройдут любые тени
При огне,
Странных очерки видений
На стене.
И любой колени склонит
Пред тобой...
И любой цветок уронит
Голубой.
9 января 1907
38
Лабораторная работа № 3. Текстовый процессор Microsoft Word. Вставка рисунков и
объектов.
Задание 1. Подготовьте следующий документ. Наберите текст в Word. Рисунок выполните в
Paint при помощи команда Вставка-Объект.
СЛОГИ И БУКВЫ
Наложите одну фигуру на другую таким образом, чтобы по часовой стрелке
в кружках можно было прочесть слово, означающее отступление моря в результате
поднятия земной коры.
Задание 2. Наберите формулировку теоремы из учебника геометрии. Проиллюстрируйте
теорему чертежом, выполнив его средствами Word. Обозначения вершин, прямых и плоскостей
разместите в «прозрачных» надписях.
Теорема 15.
Объём параллелепипеда равен
площади основания на высоту.
C1
D1
произведению
A1
B1
D
A
39
C
B
Задание 3. Создайте документ с формулами. К набору формул переходите, выполнив
команду «Вставка-Объект» и выбрав объект «Microsoft Equation 3.0.» Перед вставкой
обязательно сбросьте флажок «Поверх текста».
2
n  1
1
а) lim  2  2   
;
n 
n
n2 
n
b) y 
2
1  x
d)  
 dx ;
 x 

n2
e) 
;
n
n 1 
1
2  

n
sin( x ) ;
1, если x  1
c)  ( x )  
;
0, если x  1
f)


t
Задание 4. Подготовьте рекламное объявление, используя Microsoft WordArt. Значок
телефона возьмите из шрифта Wingdings. Текст внутри объявления разместите в надписях. Для
изменения ориентации текста используйте команду «Направление текста» в меню «Шрифт».
40
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
7-27-17
строит.раб.
 работы любой сложности
 строительство домов «под
ключ»
 высококвалифицированные
мастера
 7-27-17
 качественные материалы
Лабораторная работа № 5
Табличный процессор Microsoft Excel. Создание и форматирование таблиц.
Задание 1. Создайте электронную таблицу следующего содержания. Данные в столбец
«Номер» поместите в текстовом формате. Для этого начинайте набор со знака апостроф ( ‘ ).
Расчёт суммы, заплаченной за каждый товар и итоговый суммы поручите компьютеру.
Наличие товара на складе
Номер
11
17
21
23
25
Наимен. Кол-во
Цена
Кресло
15
Стеллаж
12
Стойка
18
Стол
20
Стул
40
Итого:
Сумма
32
17
23
41
11
Задание 2. Оформите таблицу, позволяющую рассчитывать расход топлива различными
марками автомобилей. Обратите внимание на то, что данные в столбце «л на 100 км»
представлены в числовом формате с одним десятичным знаком. Данные в столбцы «Пробег»
введите самостоятельно. Введите формулу в одну из ячеек столбца «Расход» и путём
автозаполнения и копирования получите формулы в остальных ячейках.
Расход топлива автомобилями
Условия движения
Марка
л на 100 км
Ока
По городу
Пробег, км
Расход, л
л на 100 км
5,0
4,0
Москвич
11,0
10,0
Жигули
9,5
8,5
15,0
13,0
Волга
По трассе
Пробег, км
Расход, л
Задание 2. Составьте электронную таблицу, представляющую собой классный журнал.
Журнал учёта успеваемости и посещения занятий учащимися 7 "А" класса
№
Фамилия И.
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Дата занятия
апрель
май
8 15 22 29 6 13 20
Алексеев И.
Борисова С.
Васильев Л.
Горин К.
Денисов В.
Еремеев А.
Иванова К.
Лыков М.
Михайлов А.
Невзоров С.
41
IV
27 чет.
Лабораторная работа № 6
Табличный процессор Microsoft Excel.
Относительные и абсолютные ссылки.
Задание 1. Приготовьте таблицу, определяющую стоимость подписки на периодические
издания, в зависимости от количества месяцев. Примените разные типы выравнивания данных.
Для ячеек содержащих суммы задайте денежный формат числа. Задайте формулу в первой
ячейке столбца 2 (стоимость подписки на один месяц умножить на количество месяцев) и
распространите ее на остальные ячейки. Не забудьте про абсолютные ссылки.
Издание
Аргументы и факты
Вольная Кубань
Комсомольская правда
Российская газета
Совершенно секретно
Информатика
1
31,15р.
37,00р.
104,90р.
58,00р.
18,26р.
52,76р.
2
62,30р.
74,00р.
209,80р.
116,00р.
36,52р.
105,52р.
Количество месяцев
3
4
93,45р. 124,60р.
111,00р. 148,00р.
314,70р. 419,60р.
174,00р. 232,00р.
54,78р.
73,04р.
158,28р. 211,04р.
5
155,75р.
185,00р.
524,50р.
290,00р.
91,30р.
263,80р.
6
186,90р.
222,00р.
629,40р.
348,00р.
109,56р.
316,56р.
Задание 2. Создайте электронную таблицу, содержащую отчет фирм по продаже. В строке
«Итого» вычислите отдельно сумму продаж продуктов и промышленных товаров. Для этого
примените функцию СУММЕСЛИ.
4 кв
Продукты
Пром. товары
Продукты
Мечта
Пром. товары
Продукты
Афина
Пром. товары
Продукты
Итого:
Пром. товары
Луч
3 кв
Отдел
2 кв
Фирма
1 кв
Объем продаж – Северо-западный регион
(в тыс. руб.)
22,0
18,5
20,6
12,8
29,3
29,3
24,9
19,7
19,5
15,7
27,5
107,3
26,4
19,5
18,7
16,8
32,4
113,8
29,0
22,0
21,8
18,6
26,4
117,8
42
Задание 3. Создайте прайс-лист фирмы, торгующей мебелью. Дату вставьте при помощи
функции «Сегодня» (команда «Вставка – Функция», категория «Дата и время»). Введите
биржевой курс доллара. Определите для этой ячейки имя «Курс». Используйте это имя при
вводе формул, рассчитывающих цену товара в рублях.
Фирма «Клён»
Дата:
Биржевой курс
Наименование товара
Кресло рабочее
Стеллаж
Стойка компьютерная
Стол приставной
Стол рабочий
Стул для посетителей
Тумба выкатная
Шкаф офисный
Цена в $ USA
39
35
60
42
65
20
65
82
43
Цена в рублях
Лабораторная работа № 7.
Табличный процессор Microsoft Excel.
Создание диаграмм, работа со списками.
Задание 1. Создайте электронную таблицу, содержащую учебный план первого класса
школы. Сумму столбца чисел получите при помощи кнопки «Автосуммирование». По данным
таблицы постройте круговую диаграмму на отдельном листе.
Учебный план 1 класса
общеобразовательной школы
Предмет
Русский язык
Родное слово
Математика
Музыка
ИЗО
Труды
ОБЖ
Физкультура
Итого:
Кол-во часов
5
3
5
1
1
2
1
2
20
Задание 2. Создайте электронную таблицу, следующего содержания.
Распределение семей по числу детей моложе 18 лет
(на 1000 семей)
Страна
Россия
Украина
Белоруссия
Казахстан
Грузия
Армения
Азербайджан
1 ребенок
549
542
496
368
371
293
252
2 детей
366
377
412
346
411
389
292
3 детей
62
63
71
143
164
225
224
4 детей 5 и более
14
9
12
6
14
7
67
76
40
14
65
28
120
112
По данным таблицы постройте гистограмму.
Задание 3. Постройте электронную таблицу, представляющую собой ведомость расчета
заработной платы сотрудников учреждения. Подоходный налог рассчитывается по формуле:
(Оклад-(Кол-во детей+1)*Миним. зар. плата)*13%.
Профсоюзный налог определяется как 1% от оклада.
44
Ведомость начисления заработной платы
Минимальная заработная плата
№
Фамилия Имя
Отчество
1
2
3
4
5
6
7
8
Алехин И.С.
Воропаев С.С.
Дмитриева И.Л.
Калинин М.И.
Лыков А.М.
Михайлов П.Г.
Петров С.Д.
Яшин Т.Ф.
Оклад
100,00
Вычеты
подох. профс. Итого К выдаче
налог
взнос вычтено
90,61
8,97
99,58
888,03
89,18
7,86
97,04
778,14
49,14
6,78
55,92
671,22
59,02
8,54
67,56
845,46
37,31
3,87
41,18
383,13
37,31
5,87
43,18
581,13
48,75
6,75
55,50
668,25
51,74
5,98
57,72
592,02
Кол-во
детей
897,00
786,00
678,00
854,00
387,00
587,00
675,00
598,00
1
0
2
3
0
2
2
1
Постройте линейчатую диаграмму с накоплением, отражающую величину вычетов и сумму к
выдаче.
Яшин Т.Ф.
Петров С.Д.
Михайлов П.Г.
Лыков А.М.
Итого вычтено
Калинин М.И.
К выдаче
Дмитриева И.Л.
Воропаев С.С.
Алехин И.С.
-
200.00
400.00
600.00
45
800.00
1,000.00
Задание 4. Создайте электронную таблицу.
Учет задолженности по квартплате по 12 микрорайону
Дом и
квартира
Улица
Ленина
Ленина
Мира
Ефремова
Ленина
Ефремова
Мира
Мира
Ленина
Ефремова
45, кв. 1
45, кв. 2
76, кв. 1
85, кв. 10
43, кв. 3
85, кв. 12
74, кв. 7
76, кв. 5
43, кв. 15
83, кв. 8
Ответственный
квартиросъемщик
Алехин
Бондаренко
Вартумян
Григорьев
Денисов
Ежов
Жуков
Засимов
Иванов
Купченко
Задолженность
по квартплате
120,00р.
12,00р.
100,00р.
26,00р.
12,00р.
10,00р.
189,00р.
100,00р.
65,00р.
26,00р.
Отсортируйте данные по полю «Задолженность по квартплате» в порядке убывания. В
случае если величина задолженности для нескольких квартир одинакова, определите вторым
критерием сортировку по фамилиям квартиросъемщиков в порядке возрастания.
Задание 6. Создайте электронную таблицу, вводя в нее данные с помощью формы. С
помощью автофильтра отобразите только тех участников соревнования, которые набрали
больше 4900 и меньше 5100 очков.
Итоговый протокол соревнования
Номер
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Участник
Александров
Борисов
Денисенко
Галушко
Дмитриенко
Еропкин
Жумангулова
Зинутдинов
Иванов
Купцевич
Лукин
Страна
Очки
Место
Россия
5021
6
Россия
4897
10
Беларусь
4904
9
Украина
5083
4
Украина
5001
8
Украина
5010
7
Казахстан
5032
5
Казахстан
5102
3
Россия
5220
1
Беларусь
5210
2
Беларусь
4832
11
46