Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зуринская средняя общеобразовательная школа имени С. М. Стрелкова УРОК географии Тема «Географическое положение Африки» Автор: Стрелкова Фаина Николаевна Учитель географии МБОУ Зуринская СОШ 2013г. Географическое положение Африки Урок открытия новых знаний по географии в 7 классе Цель: - закрепить содержание понятия «географическое положение», показать, что в основе формирования природы материка лежит географическое положение, создать «образ» материка. - совершенствовать умения определять географические координаты и высчитывать размеры материка, работать с картами атласа, отрабатывать коммуникативные учебные действия, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, - развивать воображение, память, речь, интерес к географии, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. - воспитание целеустремленности Оборудование: физическая карта Африки, видеофрагмент, атласы, контурные карты, памятки для выполнения практической работы, сборник стихов Н.С. Гумилева, портрет поэта, мультимедиапроектор. 1. Самоопределение к учебной деятельности - Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы начнем изучать материки. Учитель предлагает посмотреть видеофрагмент и ответить на вопрос, о каком материке пойдет речь? - Учащиеся называют материк. 2. Актуализация имеющихся знаний - Ребята, сегодня мы с вами действительно начнем изучать материк Африка. Это очень интересный материк, таинственный и непредсказуемый, привлекающий ученых, путешественников, исследователей, туристов, поэтов и нас с вами. Кое – кто из ребят уже собрал некоторую информацию об Африке, прочитав и просмотрев различные источники, в том числе и литературные. Один из таких источников – сборник стихотворений Николая Степановича Гумилева – поэта «серебряного века» (демонстрируется фотография поэта). Предоставим слово ребятам - Первый ученик: Родился Николай Степанович в 1886 г. в г. Кронштадте. В детстве он играл в индейцев, много читал, сочинял. С возрастом у него развился интерес к географии и всему тому, что связано с этой наукой. Он совершил 4-е путешествия в Африку. Собрал ценнейшую коллекцию растений, выпустил сборник «Шатер», вел африканский дневник. - Второй ученик: Из дневника Н.С. Гумилева «Я уже три дня в Каире. Здесь очень хорошо. Каждый вечер мне кажется, что я или вижу сон, или, наоборот, проснулся на своей Родине. Сегодня я не смогу вытерпеть и отправляюсь на охоту. Да, возвращение на Родину будет тяжелым… половина моего сердца навсегда останется здесь, в Африке» - Третий ученик: читает стихотворение Н.С. Гумилева «Вступление» Оглушенная ревом и топотом, Облаченная в пламя и дымы, О тебе, моя Африка, шепотом В небесах говорят серафимы. Про деянья свои и фантазии, Про звериную душу послушай, Ты на дереве древнем Евразии Исполинской висящая грушей. - Давайте подумаем и выскажем предположения о том, что хотел сказать нам поэт строками «оглушенная ревом и топотом», «облаченная в пламя и дымы» и согласны ли вы с ним. Ученики думают, высказывают свои мнения. – Африка-родина многих крупных животных: слонов, носорогов, жирафов, бегемотов. В Африке очень жарко. Там много пожаров природного и антропогенного характера. Согласны или не согласны со словами поэта 2. Постановка проблемы. Почему в Африке жарко. Что является решающим фактором, определяющим природу материка? - Ребята высказывают предположения о факторах, влияющих на природу материка. Один из таких факторов географическое положение. Это тема нашего урока. Учитель просит сформулировать затруднение, с которым встретились учащиеся? Постановка учебной задачи: Необходимо знать, что включает в себя понятие «географическое положение материка». - Попробуем это выяснить с помощью кластера. Учащиеся высказывают свои предположения о том, что может влиять на географическое положение материка. Кластер вычерчивается на доске, учащиеся в тетради. Моря материк и Берегов ая линия Отнош к экватор уу Географич еское положение Африки Океаны тропик и К нач. мериди ану «Открытие» детьми нового знания. Для уточнения ГП материка выполним практическую работу «Географическое положение материка». Работа в группах: 1группа. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана. 2группа. Найдите крайние точки материка, определите их географические координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток. 3группа. В каких климатических поясах расположен материк. 4 группа. Определите, какие океаны и моря омывают материк. 5 группа. Как расположен материк относительно других материков. Первичное закрепление – вернемся к кластеру. Ребята, что мы можем дополнить в наш кластер. Что вы узнали нового, выполняя практическую работу? Представитель из каждой группы презентует результаты совместного труда, заполняя кластер. Остальные ребята работают в тетрадях М. БенСекка Слабо изреза н Внутр моря Берегов линия Окраи н моря Моря матери ки Сев. точк а Отнош к экват М. Игол ьн ГП Африки Океаны К нач. мерид Атл океа н Тропики Инд океан Сев и южн. тропик Южн. точка Зап.т очка Вост точк а Самооценка и взаимооценка знаний по итогам работы группы: Я (оцениваем свою работу), МЫ (оцениваем работу группы), ДЕЛО (оцениваем работу, все ли удалось сделать) Включение в систему закрепления знаний:1. работа с контуром у доске. (нанести на контур объекты географического положения материка). Остальные ребята работают по контурной карте на местах. 2.Закончи предложение: 1. Зная крайние северную и южную точки, мы делаем вывод о положении материка относительно……(экватора) 2. Зная крайнюю западную и восточную точку материка, мы делаем вывод о положении материка по отношению к …..(нулевому меридиану) 3. Большая часть Африки расположена между ……(двумя тропиками) 4. Начальный меридиан находится на ….. (западе материка) 5. Береговая линия материка изрезана ….(слабо) 6. Материк омывается водами… (двух океанов) -Ребята, какой вывод мы можем сделать по географическому положению материка? Самой отличительной чертой географического положения Африки является ее расположение между двумя тропиками и экватор делит материк почти пополам, что и обуславливает то, что Африка самый жаркий материк. Рефлексия деятельности: «минутный обзор»: Какой момент в изучении нового материала вы считаете наиболее важным? Что осталось неясным для вас?