Логопедическое занятие "Дифференциация звуков Ш-Ж"

МКУ ДО Бобровский ДЮЦ "Радуга"
ТЕМА логопедического занятия:
"Дифференциация звуков Ш-Ж"
Учитель-логопед Матвеева Юлия Вадимовна
ЦЕЛЬ: научить детей дифференцировать данные звуки на слух и в словах
ЗАДАЧИ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Продолжать учить детей определять первый звук в словах.
Закреплять умение делить слова на слоги.
Закреплять навыки чтения слогов и слов со звуками Ш-Ж.
Закреплять умение заменять звук Ш на Ж в словах.
Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.
Закреплять представления о правиле написания ЖИ-ШИ.
Учить составлять предложения по заданной схеме.
Развивать фонематический слух, мышление.
Воспитывать интерес к занятиям.
Возраст детей: 5-6 лет
Оборудование: буквы Ш-Ж, пособие «Весёлый поезд», картинки-билеты на звук Ш-Ж по
количеству детей, таблица для чтения «Волшебная дорожка», мяч, картинка «Невиданное
животное», 2 карточки с зашифрованными именами (Жанна и Шура), буквы для
составления слов, схематичное изображение предложения, предметные картинки на звуки
Ш-Ж (жук, жираф, ножи, жёлуди, мороженное, ёжик; машина, мышка, шишка, лягушка,
шапка, шуба), 4 мольберта, аудио запись, тетради, простые карандаши, указка.
Ход занятия
I. Организационный момент:
Дети заходят в зал и приветствуют гостей.
II. Введение в тему занятия:
Логопед загадывает загадки и просит назвать первый звук в словах-отгадках.
Логопед: Чёрен, да не ворон
Рогат, да не бык
Шесть ног без копыт.
Ребёнок: Это Жук. Первый звук Ж.
Логопед: Сижу верхом
Не ведаю на ком
Знакомца встречу
Соскочу привечу.
Ребёнок: Это шапка. Первый звук Ш.
Логопед: О каких звуках и буквах будем говорить на занятии?
Дети: О «Ш» и «Ж». Находят символы звуков.
Логопед: Чем похожи эти звуки?
Дети: Они согласные, всегда твёрдые.
Логопед: выставляются буквы. Чем отличатся друг от друга?
Дети: «Ш» -глухой, «Ж» - звонкий, по-разному произносятся, буквы пишутся по –
разному.
III. Основная часть.
1. Игра: «Весёлый поезд».
Логопед: «Сегодня мы с вами отправимся в страну Буквария, где живут эти звуки и буквы.
Вас ждёт «Весёлый поезд». Возьмите картинки-билеты, отхлопайте название слова и
займите свой вагон. (Количество слогов соответствует количеству окошек на вагоне).
Звучит музыка, дети отправляются в путешествие.
2. Игра: «Запомни и повтори»
Вот мы и добрались до места назначения. Посмотрите, здесь необычные ворота. Пройти
сможет тот, кто повторит цепочку слогов:
Ша-ша-жа жа-жа-ша уш-уш-уж аша-аша-ажа
Ша-жа-жа жа-ша-жа иш-иж-иш ажа-ажа-аша
Ша-жа-ша ож-ош-ож жо-жо-шо ажи-аши-ажи
3. Игра « Волшебная дорожка».
Логопед загадывает загадку.
Хоть и бархатные лапки
Но зовут меня царапкой.
Мышек ловко я ловлю
Молоко из блюдца пью.
Дети: Это кошка.
Логопед: Какой звук в этом слове? Дети: « Ш»
Логопед: Кого ловко кошка ловит? Дети «Мышку».
Логопед: Помогите мышке убежать от кошки. Прочитайте слоги и слова на «Волшебной
дорожке».
(Дети по цепочке читают слоги и слова по таблице).
4. Игра «Замени звук Ш на Ж» с мячом.
Логопед: мышка вам очень благодарна и предлагает поиграть.
Становитесь быстро в круг
Дружно будем мы играть
В словах звук «Ш»
На «Ж» заменять.
Логопед - ребёнок логопед - ребёнок
Шар - жар Луша - лужа
Шить - жить Саша - сажа
Шаль - жаль машет - мажет
Шила - жила скошу - скажу
Шест - жест нашивка – наживка
Шарить - жарить тушить – тужить
5. Игра: «Чей, чья чьи?»
Дети проходят к мольберту, где выставлено невиданное животное.
Логопед: Что за чудо, что за зверь
И не мышка, не лягушка,
Здесь невиданна зверюшка.
Чья голова? –
Чей хвост? –
Чьё тело? –
Чьё ухо? –
Чьи лапы? –
6. Игра: «Разгадай слово по первым буквам».
В Букварии живут очень любознательные дети. Хотите сними познакомиться, и узнать как
их зовут? Разделитесь на 2 команды. Подойдите к мольбертам и разгадайте слово по
первым буквам.
Как зовут девочку? - Жанна. Как зовут мальчика? – Шура.
Дети проходят и садятся за столы.
7. Работа над предложением.
Логопед: Рассмотрите картинки, произнесите название определите, какой звук в вашем
слове звук «Ш» или «Ж».
Дети: В слове жираф, звук «Ж».
В слове машина, звук «Ш»т.д.
Логопед: Составьте предложение о Жанне или Шуре по схеме, используя ваши картинки.
Дети: Жанна рисует жирафа. Шура лепит мишку. Т.д.
8. Подарим картинки Жанне и Шуре.
Дети выставляют картинки на звук Ж – Жанне, на звук Ш – Шуре.
9. Физкультминутка «Кошка»
Полюбуемся немножко Дети ходят на цыпочках
Как ступает мягко кошка
Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик книзу: оп-оп-оп.
Но, подняв свой хвост пушистый Лёгкие прыжки на месте
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно,
А потом вновь ходит важно. Важно идут, высоко подняв голову.
10. Работа в тетрадях. Преобразование слов.
Логопед: Давайте вспомним правило. Какая буква пишется после Ш или Ж.
Дети: И
Логопед: Повторите хором правило.
Дети: ШИ –ЖИ пиши с буквой И.
Преобразование слов: УШИ –УЖИ –ЛУЖИ - ЛУЖА
Итог: Молодцы ребята. Со всеми заданиями вы справились удачно. Но нам пора
отправляться обратно в д,с. В Букварию мы ехали на поезде, а обратно вернёмся с
помощью волшебного зонтика. Подойдите все ко мне, закройте глазки. Зонтик быстро
раскручу, в детский сад ребят верну. Вот мы и вернулись. Понравилось вам наше
путешествие? Детям вручаются небольшие сюрпризы.