Учебный проект "Страна Треугольников"

Учебный проект (математический) : «Страна Треугольников»
СОДЕРЖАНИЕ:
1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект
5.1 Основополагающий вопрос
5.2 Проблемные вопросы
5.3 Учебные вопросы
6 Публикация учителя
7 Визитная карточка проекта
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Структура и план проекта
13 Ресурсы
Автор проекта : учитель математики Михалёва Евгения Михайловна
Название проекта : «Страна Треугольников»
Предмет, класс: 5 класс , математика .
Краткая аннотация проекта
Треугольник-это фигура, известная человечеству еще с Древнего Египта. Он таит в себе
много интересного. В процессе работы в рамках данного проекта, учащиеся познакомятся
со свойствами, признаками, интересными фактами, связанными с этой фигурой.
Данный проект является начальным этапом к долгосрочному проекту « Обобщение
школьного курса геометрии 7-9 классов по теме Треугольник».
Сроки проведения проекта: 6 уроков ( 1 урок-введение в проект; 2-4 урок исследовательская работа по группам; 5 урок - представление и защита результатов
исследовательской деятельности учащихся; 6 урок - подведение итогов и обсуждение
проделанной работы).
Время проведения проекта – январь 2014 года.
Цели проекта

сформировать у детей представление о понятии треугольник;

расширить кругозор учащихся;

сформировать навыки и умения обобщения нового материала;

сформировать у учащихся математическую грамотность.
Задачи проекта

научить учащихся пользоваться математическим языком;

научить подбирать необходимую по данной теме литературу;

научить работать с текстом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Треугольник-это фундамент геометрии?
Проблемные вопросы

Встречаются ли треугольники в строительстве, природе и быту?

Какую роль сыграл треугольник в истории человечества?
Учебные вопросы

Как вы понимаете, что это за удивительная фигура треугольник?

Что такое стороны, вершины и углы треугольника?

Какие виды треугольников вы знаете?

Какие треугольники называются равными?

Какие свойства треугольников вы знаете?

Приведите примеры предметов, состоящих из треугольников, в окружающей нас
жизни.
Визитная карточка проекта
Руководитель проекта
Город, ОУ
Михалёва Евгения Михайловна
Коломна, МБОУ СОШ №16
Описание проекта
Тема учебного проекта
Страна Треугольников
Краткое содержание проекта Данный проект содержит материал по теме «Треугольник»
, который предназначен для учащихся 5-х классов. Работая
над проектом, учащиеся познакомятся с основными
понятиями по теме “Треугольник”.
Предметы
Математика
Курс «Наглядная
геометрия»
Класс
5 А класс
Приблизительная
6 уроков
продолжительность проекта
Основа проекта
Образовательные стандарты
Цели проекта
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
МАТЕМАТИКЕ
Треугольник. Прямоугольные, остроугольные и
тупоугольные треугольники. Высота, медиана,
биссектриса, средняя линия треугольника. Равнобедренные
и равносторонние треугольники; свойства и признаки
равнобедренного треугольника.
Признаки равенства треугольников. Неравенство
треугольника. Сумма углов треугольника. Внешние углы
треугольника. Зависимость между величинами сторон и
углов треугольника.




сформировать у детей представление о понятии
треугольник
расширить кругозор учащихся
сформировать навыки и умения обобщения нового
материала
сформировать у учащихся математическую
грамотность


Задачи проекта


формирование самостоятельности в ходе работы в
рамках данного проекта
научить учащихся пользоваться математическим
языком;
научить подбирать необходимую по данной теме
литературу;
научить работать с текстом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Треугольник-это фундамент геометрии?
Проблемные вопросы
учебной темы
●
Учебные вопросы
●
Встречаются ли треугольники в строительстве,
природе и быту?
● Какую роль сыграл треугольник в истории
человечества?
●
●
●
●
●
Как вы понимаете, что это за удивительная фигура
треугольник?
Что такое стороны, вершины и углы треугольника?
Какие виды треугольников вы знаете?
Какие треугольники называются равными?
Сформулируйте основные свойства треугольников
Приведи примеры предметов, состоящих из
треугольников, в окружающей нас жизни.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
вводная презентация
викторина
Описание методов
оценивания
Ученики работают над
проектом и выполняют
задания
1.самостоятельная
оценка
работы в группе
2. критерии оценивания
группы



опрос в виде викторины
позволяет выявить
остаточные знания и
оценить уровень
владения темой
при работе в группе
формируются навыки
командной работы,
развиваются
коммуникативные
способности
формируется чувство
ответственности за
После завершения работы
над проектом
1. Круглый стол на тему “В
ходе работы над проектом
наша группа...” (изложение
своих результатов в
свободной устной форме)
2.Рефлексия “Разноцветные
треугольники”
формируются навыки
объективного
оценивания результатов
проделанной
работы своей и других
групп
Необходимые начальные
знания, умения, навыки
принятые
самостоятельные
решения (при оценке
работы своих
одноклассников)
Сведения о проекте
умения работать с различными источниками информации
(электронные, библиографические)
навыки работы в программе Power Point и Publisher
Учебные мероприятия
1 урок-введение в проект;
2-4 урок - исследовательская работа по группам;
5 урок - представление и защита результатов
исследовательской деятельности учащихся;
6 урок - подведение итогов и обсуждение проделанной
работы
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
для учеников данного типа, создаются следующие условия:
усвоения учебного
1.группы формируются неоднородно, т.е. присутствуют как
материала (Проблемный
слабые так и сильные ученики
ученик)
2. роли в группе распределяются по возможностям
учеников
3.работа в группе осуществляется коллективно( сильные
ученики помогают слабым)
Одаренный ученик
лидер группы, который координирует работу группы и
представляет результаты проделанной работы ( так же
возможны представления результатов другими членами
групп)
Ученик, для которого язык
предоставляются иллюстрированные и наглядные
преподавания не родной
материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии— оборудование Технологии—цифровые
Другие ресурсы
устройства
Браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные
системы, другие справочники на CD-ROM, Интернет-ресурсы, Материалы на печатной
основе
Ресурсы
1.Все о треугольнике на этом сайте вы найдете справочную информацию по теме
треугольник.
2.Бермудский треугольник очень интересный и познавательный фильм про бермудский
треугольник
3.Построение треугольника по 3-м сторонам здесь вы сможете посмотреть, как с помощью
циркуля и линейки построить треугольник по трем сторонам
4.Египетский треугольник Что такое египетский треугольник и как его построить
5.Это интересно Здесь вы найдете информацию о треугольнике с тремя прямыми углами
План проведения проекта
Данный проект является обобщением темы школьного курса математики 5 класса по теме
“Треугольники”.
Сроки проведения проекта: 6 уроков ( 1 урок-введение в проект; 2-4 урок исследовательская работа по группам; 5 урок - представление и защита результатов
исследовательской деятельности учащихся; 6 урок - подведение итогов и обсуждение
проделанной работы).
Время проведения проекта : январь-февраль.
1. подготовительный этап
На этом этапе учащиеся разбиваются на 3 группы, причем в каждой есть как сильные, так
и слабые ученики. Затем группам предлагается выбрать тему для исследования и
подумать, какие цели и задачи они поставят в рамках данного исследования.После чего,
учителем даются рекомендации, оговариваются сроки выполнения работы и форма
представления продуктов деятельности. На данный этап отводится 1 урок.
2.поисково-исследовательский этап
На этом этапе осуществляется: поиск необходимой информации, сбор, анализ и
планирование исследования. На данный этап отводится 3 урока.
3. Трансляционно-оформительский этап
На этом этапе происходит оформление собранной информации, готовится продукт
деятельности и происходит последующая его защита. На данный этап отводится 1 урок
4. Заключительный этап.
На этом этапе происходит подведение итогов о проделанной работе в группах. Учащиеся
оценивают как свой проект, так и работу своих одноклассников. На данный этап
отводится 1 урок.
Этапы учебно - исследовательской работы:
I этап. Выбор и формулировка темы.
II этап. Знакомство со всей опубликованной литературой по данной проблеме и
составление библиографии.
III этап. Составление плана.
IV этап. Изучение литературы, накопление собственных выводов, обобщений,
продумывание доказательств.
V этап. Оформление результатов работы.
VI этап. Презентация результатов проделанной работы
Тема (отражает характерные черты проблемы исследования):
должна обязательно содержать проблему, что дает возможность для дискуссии на
страницах работы, для высказывания собственной позиции, проведения
исследования;
● не должна быть обширной (зачастую берутся такие темы, с которыми взрослый
совладать не в силах, а ребенок - тем более);
● должна иметь материал для исследования (бывает - тема интересна, но нет
достаточного материала для исследования).
Работа с литературными источниками.
●
На этом этапе учащиеся составляют список литературы по исследуемому вопросу;
изучают теорию и историю проблемы по литературным источникам; осмысляют
собранный материал.
Работа над проектом.
Здесь учащиеся выделяют задачи исследования, выдвигают гипотезы и проверяют их,
проводя теоретические или экспериментальные исследования; обрабатывают полученные
результаты.
Список возможных путей и методов исследования:
·
изучить литературу о том, что исследуешь;
·
посмотреть кино- и телефильмы по этой теме;
·
обратиться к Интернету;
·
понаблюдать;
·
подвести итоги (сделать выводы и умозаключение) и подготовиться к защите.
Формы представления исследовательской работы:
Исследовательские работы представляются авторами в разной форме, в зависимости от
целей и содержания:
●
●
●
●
●
●
научная статья (описание хода работы);
план исследования, тезисы, доклад (текст для устного выступления);
стендовый доклад (оформление наглядного материала, текста и иллюстраций);
реферат проблемного характера.
компьютерная презентация;
видео- и аудиоматериалы
Примерные Группы:





Исследователи ( Египетский треугольник; Построение треугольника по 3 сторонам)
Практики (Треугольники в строительстве);
Географы (Бермудский треугольник);
«Сделай сам» (ОРИГАМИ);
Это интересно.
План оценивания
Перед началом проекта
● Мозговой штурм
● Обсуждение
вопросов,
разделение на
группы.
В ходе работы над
проектом
После завершения проекта
● Ученические
● Критерии
презентации.
● Обсуждение
промежуточных
результатов
деятельности
● Контрольный лист
продвижения по
проекту.
оценивания проекта.
● Бланк оценивания
проекта.
● Рефлексия.