Предмет - История Ступень (классы) – 5

Предмет - История
Ступень (классы) – 5-9 классы
Нормативно-методические материалы
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
Примерная программа Министерства образования РФ,
Учебный план школы.
Федеральный перечень учебников.
ФГОС (2010г)
ООП ООО МОУ СОШ № 31
1. Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История древнего мира: учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений.- М.: ООО «Русское слово – учебник, 2012. – 296 с. –
(ФГОС. Инновационная школа)
Реализуемый УМК
2. М.А. Бойцов, Р.М. Шукуров, Всеобщая история. История средних веков. 6 класс. «Русское слово».
Москва, 2011.
3. Е.В. Пчелов, История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. «Русское слово»
Москва, 2011.
4. Дмитриева О.В. Новая история. 7 класс. «Русское слово»,
2010 .
5. Данилов А.А. История России. 7 класс. Просвещение, 2008
6. Загладин Н. В. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс. «Русское слово».2008
7. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. 8 класс. «Просвещение».2009.
8.Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История Отечества. XX век. 9
класс, М.: Русское слово, 2010.
9.Загладин Н.В. Новейшая итория зарубежных стран. XX век. 9 класс. М.: Русское слово, 2010.
Цели и задачи изучения предмета





Главная цель изучения истории в современной школе – развитие и воспитание личности школьника,
способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления
исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего
исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой
цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Задачи изучения истории.
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с
древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах
при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своем Отечеству- многонациональном
Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мир между
людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках
информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в
их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
формирование у школьников умений применять исторические знания дл осмысления сущности
современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе;

выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной
жизни, развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понятия взаимовлияния
исторических событий и процессов
Срок реализации программы
5 лет
Место учебного предмета в учебном плане
5 -9 класс: по 2 часа в неделю (68 часов в год)
Результаты освоения учебного предмета 5 класс
(требования к уровню подготовки выпускника)
Личностные результаты:
— осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы,
локальной и региональной общности;
— освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод
человека; —осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей по- зиции и ответственному поведению в современном обществе; —понимание
культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов,
толерантность.
Метапредметные результаты: —способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность — учебную, общественную и др.; —овладение умениями работать с учебной и
внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты,
составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.
д.),
использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
—способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных
формах
(сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); —готовность к сотрудничеству с соучениками,
коллективной работе, освоение основ межкультурного
взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; —активное применение знаний и
приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и
продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.
Предметные результаты: —овладение целостными представлениями об историческом пути
человечества как необходимой основы для миро- понимания и познания современного общества,
истории собственной страны; —способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приёмы исторического анализа для
раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей
истории; —способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и
поступки личностей во
времени и пространстве; —умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскры- вая её социальную принадлежность и познавательную
ценность, читать историческую карту и ориентироваться в ней; —расширение опыта оценочной
деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории
своей страны и человечества в целом; —готовность применять исторические знания для выявления и
сохранения исторических и культурных памятников
своей страны и мира.
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:
 Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней,
 выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
 Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического
развития.
 Изученные виды исторических источников.
Уметь:
 Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность
и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
 Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач, сравнивать свидетельства разных источников.
 Показывать на исторической карте: территории расселения народов, границы государств, города, места
исторических событий.
 Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, показывая знания необходимых
фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
 Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по
заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность
и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий.
 Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
Всеобщей истории.
 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной
жизни;высказывания собственных суждений об историческом наследии России и мира;объяснения
исторически сложившихся норм социального поведения; использования знаний об историческом пути и
традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.