1

1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12
г.Балашова Саратовской области»
Международный конкурс исследовательских проектов
«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ2012/2013»
Название проекта « Вместе веселее с песней»
Номинация «Социалогическое исследование»
Выполнили: ученицы 5 а класса
Миронова Ангелина и Чуб Валерия;
Руководитель: учитель музыки
Душина Лариса Дмитриевна
г. Балашов
2012 г.
2
«Вместе веселее с песней»
Исследовательский проект
Категория исследования: «социологические исследования»
Предмет исследования: учащиеся 5 А класса
и родители учащихся 5 А класса
Период выполнения 2 месяца
СОДЕРЖАНИЕ - 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - 3
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАДАЧИ - 4
ГИПОТЕЗА - 5
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - 6
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - 7
ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ: ТЕСТИРОВАНИЕ, ОПРОС - 8
РЕЗУЛЬТАТИССЛЕДОВАНИ:
ВЫВОДЫ, ДОСТИГНУТАЯЦЕЛЬ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ - 9
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:
ЛИТЕРАТУРА, СЕТЬ ИНТЕРНЕТ - 10
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тема работы и актуальность:
В этом году мы - учащиеся 5 а класса решили попробовать свои силы и взялись
за исследовательскую работу по музыке «Вместе веселее с песней».
Это новый вид деятельности для нас. На уроках музыки раньше пели, слушали
музыку, выступали на концертах. Домашних заданий практически не было. А
сейчас нужно было написать реферат, оформить презентацию, защитить проект
(выступить с докладом, спеть песню). Нам, конечно, было трудно перестроиться
на новый вид деятельности. Для этого нужно было регулярно оставаться после
уроков, так как писать и оформлять рефераты почти ещё не умеем. Поэтому
заниматься исследовательской деятельностью в классе было трудно, но учитель
по музыке - Лариса Дмитриевна, всё же смогла нас заинтересовать.
В начале мы долго не понимали поставленной перед ними задачи, не хотели
приходить после уроков, а ещё нужно было искать информацию для написания и
оформления работ, отказывались от участия в выступлениях и т.д.
Но однажды мы поняли из-за чего у нас всё так плохо получается, а скорее не
получается : нам не хватало единства, сплочённости, чтобы взяться за дело.
Сама эта мысль и натолкнула нас на главное. Как сделать так, чтобы наша жизнь
стала насыщенной, интересной и весёлой? Ведь только мы можем изменить её! А
поможет нам в этом только МУЗЫКА!
3
Эту мысль мы взяли за основу. Подумав, решили. Ведь каждый в классе в той или
иной степени связан с музыкой. Составив анкету из множества вопросов, мы
решили узнать музыкальные пристрастия каждого своего одноклассника.
Так возникла цель нашего проекта по музыке: выявить музыкальные интересы,
которые смогли бы сплотить наш класс и сделать жизнь в коллективе веселей и
интересней.
Чтобы осуществить задуманное нам пришлось потратить очень много энергии. Из
нашего класса все 16 учащихся поддержали наше участие в проекте по музыке в
номинации «Музыка моего класса» и мы выражаем им благодарность.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Выявить музыкальные интересы, которые смогли бы сплотить наш класс и
сделать жизнь веселей и интересней
Дидактическая цель: воспитать чувство сплочённости и дружбы.
ЗАДАЧИ
1.совершенствовать
творческие,
интеллектуальные
способности класса;
2.собрать материал о любимых песнях и исполнителях;
3.развивать музыкальные способности класса;
и
коммуникативные
ГИПОТЕЗА
Мы предполагаем, что при разносторонних интересах каждого музыка сплачивает
наш класс и делает дружнее и добрее
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования – классный коллектив учащихся 5а класса и их родителей.
4
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Предмет исследования: музыкальные интересы класса
ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ
Первый этап: Подготовительный
1.Формулирование основополагающих вопросов.
2.Создание рабочей группы.
3.Знакомство учащихся с темами исследований.
Второй этап:
1.Обсуждение плана проекта, проблемных вопросов .
2.Распределение обязанностей.
3.Рекомендация списка ресурсов по теме проекта :как найти источники
достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая
авторские права.
Третий этап:
1.Сбор материала и его анализ
2.Тестирование, опрос одноклассников и их родителей .
3.Исследования в виде диаграммы.
Заключительный этап:
1.Подведение итогов.
2.Работа над созданием презентации.
3.Подсчёт и оформление результатов.
Рефлексия работы над проектом: осуществляется путём обсуждения того, что
удалось и не удалось сделать в данном проекте.
5
ТЕСТИРОВАНИЕ И ОПРОС
УЧАЩИХСЯ 5А КЛАССА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
Какую музыку вы слушаете чаще всего?
1)
2)
3)
4)
Нужна ли музыка в жизни?
Твой любимый исполнитель.
Любимая группа.
Умеешь ли ты играть на инструменте?
Анкетирование учащихся 5 А класса
да,для души,
для жизни
8% 8%
17%
занимаются
музыкой
67%
любимый
исполнитель
любимая
группа
6
РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
В результате проделанной работы можно сделать следующий вывод:
Из проведенного исследования выяснили, что музыкальные интересы класса
очень разнообразны и индивидуальны. Каждый из классного коллектива 5 а очень творческая и интересная личность. Музыка способствует развитию
личностных качеств ребят. Утвердились в своём мнении, что музыкальные
интересы и личность человека очень связаны и едины. Выяснили, что
современные песни, которые слушают учащиеся 5 а, также любимы интересны
их родителям.
Анкетирование родителей и учащихся на совпадение
музыкальных вкусов
Поп-музыка
Любимый певец
10%
7%
19%
Общие праздники
Любимая группа
19%
15%
Вместе на концерт
11%
19%
Поют дома. караоке
Слушают классику
ДОСТИГНУТАЯ ЦЕЛЬ
Считаем, что цель исследовательского проекта, которая заключалась в
выявлении музыкальных интересов, которые смогли бы сплотить класс и сделать
жизнь веселей и интересней достигнута. Главное мы сдружились в совместных
мероприятиях и лучше узнали друг друга, проявив своё творчество и артистизм.
Доказательством тому служат результаты работы:
1.Посмотрели видеосъемки выступления вокальной группы и хора школы;
2.Слушали и разучивали любимые песни ;
3.Устроили концерт «Минута славы»;
4.Устроили концерт для родителей.
7
ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ
В ходе работы над проектом были поставлены следующие задачи:
1.Совершенствовать
творческие,
интеллектуальные
и
коммуникативные
способности класса.
2.Собрать материал о любимых песнях и исполнителях.
3.Развивать музыкальные способности класса.
Мы считаем, что все задачи, которые мы перед собой поставили и выполнили.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
(ЛИТЕРАТУРА, СЕТЬ ИНТЕРНЕТ)
•
•
•
•
•
•
•
Бычков В.И. Метод проектов в современной школе. - М.,2009;
Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие. – М., 2010;
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. –
М., 2009;
ресурсы сети Интернет:
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/issledovatelskii-tvorcheskiiproekt-puteshestvie-v-mir-muzyki
http://future4you.ru/index.php?option=com_content&view=article&id
=1582&Itemid=942
http://900igr.net/prezentatsii/muzyka/Proektpo-muzyke/Proekt-po-muzyke.html
http://www.lossofsoul.com/music.htm
Какими источниками Вы пользовались во
время работы над проектом?
интернет
29%
периодические
издания
3%
учитель
29%
книги
39%