Document 4370607

Пояснительная записка
Программа составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта образования. География;
- Примерной программы основного общего образования по географии МО и Н РФ;
- Программы по географии для общеобразовательных учреждений, автор В.П. Дронов,
Москва, «Дрофа», 2011г.;
- Методических рекомендаций БОУ ОО ДПО ПК (С) « Орловский институт
усовершенствования учителей» «О преподавании географии а образовательных
организациях Орловской области в 2015-2016 учебном году на уровне основного общего и
среднего (полного) среднего образования»
Календарно – тематическое планирование рассчитано на использование учебника
В.П.Дронова, В.Я. Рома. География России. Население и хозяйство», Москва, «Дрофа»,
2012 год.
Цель:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования.
Задачи:
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, применять географические знания
для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Характеристика предмета:
География России. Население и хозяйство – общественная географическая
наука. Курс географии построен с позиции единства географии, комплексные подходы к
характеристике территории России. Как средство познания окружающего мира,
география обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка,
развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки
самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, география неразрывно связана со
многими школьными предметами.
Организация образовательного процесса:
Сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный результат:
Данная программа рассчитана на один учебный год – 70 часов, 2 часа в неделю. В
результате прохождения программного материала обучающиеся овладевают
разнообразными предметными компетенциями.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 8 классе
отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.
Внесённые изменения в планирование и их обоснование
На изучение данного учебного курса выделяется 68 часов. Автор программы выделяет 38
часов на изучение региональной части курса, из них 5 часов на изучение хозяйства своей
местности (своего региона) – Орловской области. Для оптимизации в календарнотематическом планировании изучение природы своего региона объединяется в отдельный
блок «География Орловской области»
Учебно- тематический план
№ п/п
Тема
Кол-во часов
1
Общая часть курса
28
2
Региональная часть курса
33
3
География Орловской Области
5
4
Обобщение по курсу
2
Практических работ- 12
Планируемые результаты обучения.
В результате изучения географии ученик должен:
знать/понимать:

основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности
человека; географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и
защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
народов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной
форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт
различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения
наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их
изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их
последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов
своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер
в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные
центры;

основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

географические районы, их территориальный состав;

отрасли местной промышленности.
Описывать:

природные ресурсы;

периоды формирования хозяйства России;

особенности отраслей;

традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;

экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов;

основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:

различия в освоении территории;

влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

размещение главных центров производства;

сельскохозяйственную специализацию территории;

структуру ввоза и вывоза;

современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать:
возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов
Календарно - тематическое планирование
Номер
урока
Содержание
(разделы, темы)
Общая часть курса
Кол- Дата
во
план
часов
28
Место России в мире
3
1
.Место России в мире. Политико –
государственное устройство Российской
Федерации. Географическое положение и
границы России.
1
2
.Экономико– и транспортно – географическое,
геополитическое положение России.
1
1
3
4
.Государственная территория России.
Население Российской Федерации.
5
.Исторические особенности заселения и
освоения территории России.
1
1
.Численность и естественный прирост
населения
1
6
.Национальный состав населения России.
1
7
.Миграции населения
8
Городское и сельское население. Расселение
населения.
5
1
Географические особенности экономики
России.
3
.География основных типов экономики на
территории России.
1
.Проблемы природно – ресурсной основы
экономики России.
1
10
11
.Россия в современной мировой экономике.
Перспективы развития России.
9
Дата
факт
Примечание
Контрольное тестирование по теме «Экономика
РФ»
Важнейшие межотраслевые комплексы
России и их география.
12
17
1
Научный комплекс.
Машиностроительный комплекс.
3
Роль, значение, проблемы развития. Факторы
размещения машиностроения.
1
География машиностроения.
Пр. р. №1 «Определение главных районов
размещения отраслей трудоёмкого и
металлоёмкого машиностроения по картам».
1
.Военно – промышленный комплекс.
1
Топливно- энергетический комплекс (ТЭК)
2
Роль, значение и проблемы топливно –
энергетического комплекса. Топливная
промышленность
Пр.р. №2 «Составление характеристики одного
из нефтяных бассейнов по картам и
статистическим материалам»
1
13
14
15
16
17
18
Электроэнергетика. Обобщающий урок по теме
«Межотраслевые комплексы».
1
Комплексы, производящие конструктивные
материалы и химические вещества.
4
19
20
21
22
.Состав и значение комплексов.
Металлургический комплекс.
Пр.р. №3 «Составление характеристики одной
из металлургических баз по картам и
статистическим материалам».
1
Факторы размещения предприятий
металлургического комплекса. Чёрная
металлургия. Цветная металлургия.
1
.Химико – лесной комплекс. Химическая
промышленность. Факторы размещения
химических предприятий
1
Лесная промышленность.
1
Агропромышленный комплекс. АПК
3
23
Состав и значение АПК.
1
24
.Земледелие и животноводство.
Пр.р. №4 «Определение по картам основных
районов выращивания зерновых и технических
культур, главных районов животноводства».
1
25
Пищевая и лёгкая промышленность.
1
Инфраструктурный комплекс.
4
.Состав инфраструктурного комплекса. Роль
транспорта.
1
26
27
Виды транспорта.
1
1
28
29
.Связь. Сфера обслуживания.
Проверочная работа по теме «Место России в
мире»
1
Региональная часть курса.
33
.Районирование России.
1
Западный макрорегион – европейская
Россия.
1
1
30
Общая характеристика.
8
Центральная Россия.
31
Состав, исторические изменения
географического положения. Общие проблемы.
32
Население Центральной России
Главные черты хозяйства.
33
.Районы Центральной России. Москва и
Московский столичный регион. Пр.р.
№5«Сравнение географического положения и
1
1
1
планировки двух столиц: Москвы и СанктПетербурга».
34
.Географические особенности областей
Центрального региона.
1
35
.Волго – Вятский регион. Центрально –
Чернозёмный район.Пр. р. №6 «Объяснение
взаимодействия природы и человека на
примере одной из территорий»
1
36
.Северо – Западный район.
1
37
Проверочная работа в форме ОГЭ по теме
«Центральная Россия»
1
.Европейский Север
3
Анализ проверочной работы
Географическое положение, природные
условия и ресурсы
1
39
.Население Европейского Севера».
1
40
Хозяйство Европейского Севера.
1
38
Европейский Юг – Северный Кавказ.
4
41
42
Географическое положение, природные
условия и ресурсы.
1
Население Северного Кавказа.
1
43
.Хозяйство Северного Кавказа.
1
44
Пр. р. №7 «Выявление и анализ условий для
развития рекреационного хозяйства на
Северном Кавказе».
1
Поволжье.
3
45
46
Географическое положение, природные
условия и ресурсы.
.
.Население Поволжья.
1
1
47
Хозяйство Поволжья.
Пр.р. №8 «Определение факторов развития и
сравнения специализации промышленности
Европейского Юга».
1
Урал.
4
48
Географическое положение, природные
условия и ресурсы.
49
Население Урала.
1
50
51
.Хозяйство Урала.
Пр.р. № 9 «Определение тенденции
хозяйственного развития Северного Урала».
1
Тестирование по теме «Европейская Россия»
1
Общая характеристика. Восточный
макрорегион – азиатская Россия.
52
8
Анализ проверочного тестирования. Общая
характеристика
1
53
54
.
55
.Этапы, проблемы и перспективы развития
экономики Восточного макрорегиона.
.Западная Сибирь.
Пр.р. №210 «Изучение и оценка природных
условий Западно – Сибирского района для
жизни и быта человека».
.Восточная Сибирь.
Пр.р. №11 «Составление характеристики
Норильского промышленного района»
1
1
1
1
56
.Дальний Восток.
57
Обобщающий урок по теме «Региональная
1
часть».
58
59
Проверочная работа по теме «Районирование
России»
1
Взаимосвязи России с другими странами мира.
Россия в современном мире.
1
60
Обобщение материала по теме «Регионы
России».
61
Тестирование по теме «Регионы России»
5
География Орловской области.
62
.Экономико – географическое положение и
природные ресурсы Орловской области.
1
63
.Население и трудовые ресурсы Орловской
области
64
Общая характеристика хозяйства.
65
Пр. р. №12 «Определение специализации
Орловской области»
1
66
Семинар «Место Орловской области в
экономике страны»
1
1
1
Обобщение по курсу
67
Проверочная работа по теме «Население и
хозяйство России»
68
Анализ проверочной работы. Обобщение и
повторение материала
2
1
1
Итого
68
Учебно- методический комплекс
Литература для обучающихся
1. Учебник: Дронов В.П География. Россия. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для
общеобразоват. учреждений/ В.П. Дронов, В.Я. Ром.-14-е изд., пересмотр.-М. : Дрофа,
2012.-320с. 6 ил., карт. ISBN 978-5-358-04824-9
2. Атлас «География России. Население и хозяйство» М.: Дрофа. Издательство ДИК. 2013.
3. Рабочая тетрадь «География России. Население и хозяйство.» М.: Дрофа Издательство
ДИК. 2013.
Литература для учителя
1. Алексеев А.А. «География России. Природа и население» - М., Дрофа, 2013г.
2. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я. «Рабочая тетрадь». – М., Дрофа, 2013г.
3. Сиротин В.И. «Тесты для итогового контроля» 8-9 класс - М., Дрофа, 2014г.
4. Пятунин Б.Б. «Новые контрольные и проверочные работы по географии» 8-9 класс - М.,
Дрофа, 2015г.
5. Перлов Л.Е. «Дидактические карточки – задания по географии. Часть 1 и 2 - М.,
Издательство «Экзамен», 2014г.
6. Контрольно-измерительные материалы. География: 9 класс/ Сост. Е.А. Жижина.- М.:
ВАКО, 2012.- 112с. ISBN 978-5-408-00672-4
Дополнительная литература для обучающихся
1. Алексеев А.А, Николина В.В Геогрфия: население и хозяйство России: Учеб. для 9 кл.
общеобразоват. учреждений.- 7-е изд., перераб. и доп. –М.: Просвещение, 2015- 336с.: ил.ISBN5-09-008912-4.
2.Таможняя Е.А География России: хозяйство и регионы: 9 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Е. А Таможняя, С.Г. Толкунова; под общ. Ред. В.П.
Дронова.- М.: Вентана-Граф, 2010.- 368с.: ил
Интернет-ресурсы
http://www.geosite.com.ru
http://geo.1september.ru - сайт «Я иду на урок»
http://www.georus.by.ru- «География России»
http://www.mojgorod.ru
http://www.terrus.ru
http://geo.metodist.ru
http: //www.gao.spb.ru/russian
http: //www.fmm.ru
http: //www.mchs.gov.ru
http: //www.national-geographic.ru –Электронный журнал «National Geographic»
http: //www.nature.com
http: //www.ocean.ru
http: //www.pogoda.ru – Прогноз погоды в городах мира и России.
http: //www.sgm.ru/rus
http: //www.unknowplanet.ru
http: //www.weather.com
http: //www.vokrugsveta.ru/vs /- электронная версия журнала «Вокруг света»
http://www.rgo.ru - сайт Русского географического общества.
rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля.
terrus.ru "Территориальное устройство России" - Справочник-каталог "Вся Россия" по
экономическим районам.