Роль исследований в деятельности университета в концепции

Роль исследований в деятельности университета в концепции «GlobalResearchUniversity»
Кирилл Мыльников
Прежде обсуждения некоторых особенностей концепции «Global Research University», необходимо ознакомиться с происхождением
и основными чертами самой концепции. Данная теория об устройстве и назначении университета возникла в результате адаптации
гумбольдтовской модели университета для потребностей американского общества. В итоге американская идея об идеальном
университете приобрела несколько существенных отличий от немецкого варианта. Во-первых, утверждалось, что решение
общественных проблем является одной из основных задач деятельности университета. Во-вторых, утверждалось, что жизнь в
университете должна основываться на демократических началах, в частности, система кафедр была заменена системой
обособленных предметных исследовательских центров (колледжей) - таким образом увеличивалось количество академических
прав и свобод. В-третьих, утверждалось, что система управления университетом должна быть более сложной, предполагая участие
представителей каждого факультета в совете университета, а также таких субъектов управления, как правления (в состав которого
входили деканы и главы колледжей) и совета попечителей (в состав которого входили, в основном, те, кто оказывал университету
финансовую поддержку).
Как отмечалось непосредственно американскими исследователями, исследовательский университет – это не только институт
образования, но и идея этого института образования. В основе данной идеи находится представление о необходимости организации
и обустройстве коллективной деятельности людей, в которой основным процессом является исследование, как и ради самого
исследования, так и ради получения знания, необходимого для решения основных проблем американского общества.
Для реализации данных целей признавалось необходимым принять элитарность и меритократию за основные принципы политики
университета, по меньшей мере, при отборе кадров и присуждении научных степеней. Несмотря на то, что это неоднократно
вызывало ряд возражений со стороны тех, кто разделял демократические убеждения, университетам данного типа удалось отстоять
свою точку зрения.
В целом, согласно результатам рейтингов по состоянию высшего образования, американская модель является одной из самых
успешных в мире, что делает ее достаточно привлекательной для исследования и обсуждения. Тем не менее, для данной модели
характерны многие проблемы и недостатки, которые содержатся и в других моделях образования: проблемы в организации
междисциплинарного исследования, проблемы в обеспечении межкультурной коммуникации, проблемы сочетания эгалитарных и
элитарных тенденций в сфере образования и др. Это обусловливает наличие огромного интереса со стороны общества и
возникновение многочисленных дискуссий по данному вопросу.